譚 楊

(陜西省西安鐵一中分校 陜西西安 710000)

初中階段的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)往往充滿好奇與熱愛(ài)，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需求。為了解決這一問(wèn)題，教師可以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲來(lái)教授體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。筆者結(jié)合自身多年初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，希望能給廣大師生帶來(lái)一定的幫助[1]。

一、激發(fā)學(xué)生體育熱情

相較于其他初中教學(xué)科目，體育課因?qū)W習(xí)壓力小、學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，具有吸引學(xué)生的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，教師應(yīng)主動(dòng)利用該優(yōu)勢(shì)，并對(duì)教學(xué)方式做出一定的更改，提高體育課對(duì)學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生在體育課堂中的參與度，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與熱情。課堂游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能有效激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲之中，并在游戲中掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生愛(ài)上體育，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

例如，教授初三年級(jí)“籃球的投籃手勢(shì)和運(yùn)球手勢(shì)”這部分運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，教師可以通過(guò)游戲形式加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。教師可以讓全班學(xué)生圍成一個(gè)圈，并指定一人作為開始者，說(shuō)出“投籃”或者“運(yùn)球”的指令，并以順時(shí)針或者逆時(shí)針的順序繼續(xù)。學(xué)生在聽(tīng)到指令之后，應(yīng)迅速做出相應(yīng)的手勢(shì)。做出動(dòng)作較慢的人將會(huì)被淘汰出局，教師也可以邀請(qǐng)他為其余學(xué)生表演一個(gè)小節(jié)目。在此過(guò)程中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，并在游戲結(jié)束后，為學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以進(jìn)一步感受到體育的趣味性，從而對(duì)體育產(chǎn)生更深一步的熱愛(ài)與激情。

二、構(gòu)建師生和諧關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧課堂氛圍的關(guān)鍵，教師在與學(xué)生構(gòu)建和諧的關(guān)系之后，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況有更深的了解，有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助。此外，良好的師生關(guān)系也有助于活躍課堂氛圍，有效拉近學(xué)生與教師之間的距離，讓學(xué)生更加享受課堂，享受體育運(yùn)動(dòng)。為了構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師可以主動(dòng)參與到課堂游戲之中，與學(xué)生共同完成體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在與教師有了近距離的互動(dòng)之后，能夠消除心中與教師的距離感，增加與教師的親密感，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。例如，初三學(xué)生面臨著中考的壓力，教師可以每周將一節(jié)體育課設(shè)置為學(xué)生的自由活動(dòng)課。學(xué)生可以自帶體育器材，或者使用學(xué)校的體育器材進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在這節(jié)課上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情致高漲，運(yùn)動(dòng)形式多樣，有羽毛球，足球，跳繩，丟沙包等。在這節(jié)課中，我經(jīng)常參與到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中，與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。比如和學(xué)生一起打羽毛球，并在實(shí)際操作中教授他們打羽毛球的要領(lǐng)，有時(shí)還和學(xué)生一起踢足球，并為他們講述知名足球隊(duì)的故事。這種交流方式不僅緩解了初三學(xué)生的緊張情緒，還可以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這不僅使體育課堂運(yùn)動(dòng)氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致更加高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了有效的提高。

三、結(jié)束活動(dòng)與游戲教學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)結(jié)后，教師不應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該為學(xué)生留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量比較小的活動(dòng)，這樣一方面是為了幫助學(xué)生調(diào)整疲勞的狀態(tài)，另一方面是讓學(xué)生為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。而且，在體育課程結(jié)束階段采用游戲教學(xué)法，效果比較明顯。學(xué)生在體育課上進(jìn)行大量活動(dòng)后，生理和心理上都處于比較疲倦的狀態(tài)，這時(shí)候教師就有必要組織學(xué)生進(jìn)行一些相對(duì)緩和，而且能讓學(xué)生感到放松的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整。例如，讓學(xué)生一起跳一段簡(jiǎn)單的廣場(chǎng)舞，一起唱唱歌謠或者一起進(jìn)行猜謎題等活動(dòng)。這樣不僅能讓學(xué)生的心情放松下來(lái)，也能使學(xué)生以飽滿的精神迎接接下來(lái)的課堂內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)，將體育游戲添加到初中體育教學(xué)中，既能改變過(guò)去我國(guó)體育教學(xué)方面的不足，也能將體育教學(xué)變得更加有趣，增添很多趣味。拓展體育游戲教學(xué)不僅能讓學(xué)生更具上進(jìn)心，學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)也都能得到更好的鍛煉，這對(duì)他們之后走向社會(huì)有很大的幫助[2]。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育是初中教學(xué)中十分重要的科目，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，更能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展與全面落實(shí)有十分重要的意義。