趙子業(yè) 王巨濤

(天津理工大學(xué)機械工程學(xué)院 天津 300384)

黨的十九大報告明確指出：“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強化戰(zhàn)略科技力量?！贝髮W(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是增強國家自主創(chuàng)新能力的客觀需要，是遵循現(xiàn)代高等教育基本規(guī)律的必然要求，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的正確選擇[1]。思想政治教育的根本目的是啟發(fā)和提高青年學(xué)生正確認識和改造世界的能力，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人[2]。而培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和能力是高等教育的重要目標。科技創(chuàng)新與思想政治教育是相互作用、相互聯(lián)系的，科技創(chuàng)新促使思想政治教育工作革新和改進，反過來思想政治教育的革新和改進推動著科技創(chuàng)新的進一步發(fā)展[3]。

一、思想政治教育推動科技創(chuàng)新

當今大學(xué)生思想日趨獨立活躍，價值觀呈現(xiàn)出多元化，激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和能力，培養(yǎng)他們?yōu)檎衽d中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念和決心，是高校思想政治教育工作的核心部分[4]。

（一）樹立正確的人生觀、價值觀

如今，社會過度強調(diào)科技創(chuàng)新的經(jīng)濟價值以及個人發(fā)展價值，忽視了精神價值引領(lǐng)，缺乏對青年正確認知創(chuàng)新價值的積極引導(dǎo)。因此，應(yīng)對一些青年學(xué)生奉行的功利主義、享樂主義等錯誤價值取向進行價值干預(yù)，通過思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，將個人成長和社會發(fā)展有機結(jié)合起來，將大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)與國家的富強、社會的和諧結(jié)合起來，使其發(fā)揮自身聰明才智，不斷提高自身科技創(chuàng)新精神與實踐能力，為實現(xiàn)祖國的繁榮富強的過程中，實現(xiàn)自身價值。

（二）主導(dǎo)科技創(chuàng)新的發(fā)展方向

思想政治教育引領(lǐng)當代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，避免照搬照抄，主導(dǎo)科技創(chuàng)新發(fā)展方向。黨的十九大報告指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣。”加快發(fā)展創(chuàng)新型國家對高等教育提出了新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生作為中國特色社會主義建設(shè)的中堅力量，其科技創(chuàng)新能力直接影響著社會主義的建設(shè)的進展，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在兩個方面。一是實事求是的科學(xué)精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，加強大學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，掌握馬克思主義世界觀和方法論，使他們在開展科技創(chuàng)新活動中，始終能堅持實事求和嚴謹科學(xué)態(tài)度，一切從實際出發(fā)，尊重科學(xué)，始終能夠運用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點去分析問題解決問題。另一方面，團隊協(xié)作能力?，F(xiàn)如今的科技工程都需要團隊來完成，許多國家級項目都是綜合性質(zhì)的，需要很多領(lǐng)域的學(xué)者共同努力完成，所以，當今大學(xué)生除了要具備良好的科研素質(zhì)，還要具有較高的團隊協(xié)作能力。通過思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和團隊合作能力是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者的必由之路。

二、科技創(chuàng)新完善思想政治教育

思想政治教育對人的思想品德形成起著至關(guān)重要的作用，在科技強國的大背景下，全國高校都面臨著極大的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人的使命，要求我們必須與時俱進?？萍紕?chuàng)新發(fā)展必然促使思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新，隨之而來的就是教育理念的更新，與此同時也會促進教育方式方法的變化。

（一）豐富思想政治教育內(nèi)容

科技創(chuàng)新的迅猛發(fā)展，取得了一系列科技成就。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育首先要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，這樣才能走進學(xué)科，而科技創(chuàng)新在國家的各個領(lǐng)域的重要作用，要求我們在進行思想政治教育的同時，逐漸加入一些在我國科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得突出貢獻的人物奮斗歷程及思想變遷，提升學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，同時能夠感受到科技強國、人才強國的重要性以及科技工作者不忘初心的精神。

近年來，我國航天技術(shù)、人工智能成果顯著，“天宮號”“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航”“嫦娥月球探測儀”“無人駕駛”等科技成果無疑為思想政治教育添加了新的教育素材，也為學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)靈感與努力方向。

（二）拓寬思想政治教育方式

科技創(chuàng)新的發(fā)展，使得思政課堂更有效率，在科技創(chuàng)新的背景下，微信、微博、客戶端等成為了新的社交方式。與純文本形式的交流相比，它們可以創(chuàng)建社區(qū)、成立公眾號，具有更大的靈活性。老師授課不再受到課堂教學(xué)的限制，學(xué)生也不會受到上課時間的限制，雙方可以利用各種客戶端進行線上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)聊天進行互動交流，這種方式更符合現(xiàn)代大學(xué)生的心理特征，可促進其對課堂知識的掌握。比如，新冠疫情期間采取的線上授課，跨越時間、地點的限制，同學(xué)們一方面在家就可以隨地上網(wǎng)課，另一方面，還可以把課程錄制下來，隨時上網(wǎng)課，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)上的視頻進行更加直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在觀看的過程中掌握知識。特別是愛國主義教育，通過相應(yīng)的音頻、視頻，讓學(xué)生身臨其境，增強課堂效果?？萍紕?chuàng)新背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺與媒介的使用，使被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，使得枯燥乏味變妙趣橫生，教育質(zhì)量顯著提高?？偠灾萍紕?chuàng)新的發(fā)展使得教學(xué)方式得到了極大的拓展，教育媒介也更加靈活多樣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率大幅度提升。

（三）更新思想政治教育理念

理論聯(lián)系實際是教育的基本原則，也是教育研究的基本方法。新時代背景下，原有的教育理念不再適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及方式，需要進行更新。在現(xiàn)代化的科技輔助下，科教同行，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，以學(xué)生為課堂的主體和中心，通過學(xué)生自身準備對教授內(nèi)容的理解與想法，運用互聯(lián)網(wǎng)，找到各種有用信息，也不再局限于課本和參考書[5]。

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，不斷整合自我認知，從而克服被動學(xué)習(xí)。這種方式可以形成多元、積極的上課氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

三、科技創(chuàng)新與思想政治教育雙向構(gòu)建有效舉措

高?？萍紕?chuàng)新與思想政治教育相輔相成，互相促進與發(fā)展。一方面，思想政治教育奠定科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)工程，使學(xué)生樹立正確價值觀。反過來，依靠科技創(chuàng)新發(fā)展提高思想政治教育水平，只有這樣，中國才能在時代洪流中巍然前行。

（一）樹立雙向構(gòu)建教育理念

將科技創(chuàng)新教育、思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，以“立德樹人”為根本，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人儲備創(chuàng)新人才，全方位打造雙向構(gòu)建教育體系，其中包括雙向構(gòu)建課程體系、雙向構(gòu)建實踐教學(xué)以及雙向構(gòu)建的相應(yīng)政策，推動雙向構(gòu)建與人才培養(yǎng)相融合。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生文化與科學(xué)素養(yǎng)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，深入挖掘?qū)I(yè)中科技創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課程，促進科技創(chuàng)新與專業(yè)課程深度融合，同時搭建科技創(chuàng)新與社會實踐基地，以科技創(chuàng)新推動專業(yè)知識在行業(yè)中的實施開展，實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合。通過在實踐中的反饋，進一步優(yōu)化課程體系，為教學(xué)方式方法改革提供良好的數(shù)據(jù)支持，逐步實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“被動教”為中心向以“主動學(xué)”為中心的教育理念的轉(zhuǎn)變。

（二）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)

加強雙向構(gòu)建專業(yè)教師隊伍建設(shè)，采取“三導(dǎo)師”制度，分別是思政導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師，堅持“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式，建設(shè)一支推動雙向構(gòu)建的教師隊伍。成立大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室，不斷探索雙向構(gòu)建體系的基本經(jīng)驗，注重理論和實踐相結(jié)合，基于學(xué)生多元發(fā)展，既要面向全體學(xué)生講授科技創(chuàng)新知識，又要對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，積極幫助大學(xué)生提升科技創(chuàng)新能力。構(gòu)建具有符合學(xué)校學(xué)院特色的體系。在大學(xué)生科技創(chuàng)新課程中，增加團隊精神培養(yǎng)、實踐能力鍛煉等方面內(nèi)容，加強師資培訓(xùn)，建立長效機制，聘請校外企業(yè)專家來校指導(dǎo)體系構(gòu)建。

四、結(jié)束語

當今時代，科技創(chuàng)新越來越重要，許多學(xué)者對此方面投入了極大熱情，但是由于中國開展科技創(chuàng)新教育實踐比較短，理論和實踐探索的程度還不夠深入。而思想政治教育隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，需要不斷更新教育內(nèi)容及方式方法，以增強時效性。對二者的研究正符合當下對思想政治教育和科技創(chuàng)新教育的現(xiàn)實要求?；诙哧P(guān)系，只有實現(xiàn)雙向構(gòu)建，才能形成合力，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標與效果。