熊文平

(南昌師范學(xué)院，江西南昌 330032)

國(guó)家頒布《國(guó)民旅游休閑綱要(2013—2020年)》，提倡健康、文明、環(huán)保的休閑理念，促進(jìn)旅游消費(fèi)水平，提升國(guó)民休閑品質(zhì)。國(guó)民休閑水平的提高需要從娃娃抓起，從小樹(shù)立科學(xué)合理的休閑理念。因此，中小學(xué)休閑教育刻不容緩。從教育內(nèi)容和方法來(lái)看，休閑教育培養(yǎng)人們的休閑觀念、休閑選擇能力、休閑知識(shí)和技能，幫助人們從新的角度看待休閑、發(fā)現(xiàn)休閑方式的多樣性并做出合適選擇、更好地展開(kāi)休閑生活，實(shí)現(xiàn)更好的效果。[1]休閑教育是探尋人生意義、生活本質(zhì)、生命價(jià)值等方面問(wèn)題，對(duì)處于基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。中小學(xué)處于人生生活方式和內(nèi)容選擇建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，探討在中小學(xué)教育中開(kāi)展休閑教育，科學(xué)引領(lǐng)中小學(xué)學(xué)生掌握休閑知識(shí)、樹(shù)立正確的休閑價(jià)值觀、提高中小學(xué)學(xué)生休閑技能水平、培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生休閑素養(yǎng)，對(duì)中小學(xué)學(xué)生全面健康發(fā)展具有一定意義。

一、中小學(xué)休閑教育的價(jià)值

(一)有助于增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生自由、全面發(fā)展

首先，有助于增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)。良好的休閑文化生活有利于提高人的文化素質(zhì)，休閑是一種使人“成為人”的過(guò)程，它引導(dǎo)人思考生命的意義，休閑過(guò)程是一種愉悅的心靈體驗(yàn)，促進(jìn)人們形成良好的心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。[2]中小學(xué)休閑教育引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生利用休閑時(shí)間積極參加課外閱讀活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間根據(jù)自己的興趣去觀察、操作、思考，發(fā)揮學(xué)生主體性，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的個(gè)性和身心全面發(fā)展，提高中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力等。

其次，有助于促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生自由、全面發(fā)展。休閑是當(dāng)代人類所追求的人之為人的規(guī)定性的發(fā)展，即人的本質(zhì)和人性的發(fā)展，是作為完整意義上的人并占有自己的自由全面本質(zhì)的發(fā)展，它體現(xiàn)了作為目的本身的人的本質(zhì)力量的全面發(fā)展以及人性的全面生成和豐富。[3]全面發(fā)展是指中小學(xué)休閑教育有助于中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)言、身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)有助于中小學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)生活

中小學(xué)休閑教育有助于中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)生活。從生活中來(lái)，到生活中去，是中小學(xué)休閑教育的基本特征之一。中小學(xué)休閑教育一方面使學(xué)生通過(guò)生活來(lái)學(xué)習(xí)，另一方面又增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生生活能力。中小學(xué)休閑教育本身就是具有活力的生活。中小學(xué)學(xué)生在休閑教育過(guò)程中通過(guò)探究社會(huì)、體驗(yàn)生活等一系列活動(dòng)，認(rèn)清生活的本質(zhì)、認(rèn)清自我、認(rèn)清社會(huì)，來(lái)獲得自我的發(fā)展和能力的提升，從而更好地為以后實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和服務(wù)社會(huì)、更好地為以后學(xué)會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。休閑教育活動(dòng)課程的實(shí)施，是溝通教育與生活的橋梁，拓寬了兩者的時(shí)間和空間的距離。在休閑教育實(shí)施過(guò)程中，中小學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)和體諒父母的辛苦、學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然、學(xué)會(huì)如何承受挫折、學(xué)會(huì)反思自己言行等等。從某種意義上說(shuō)，中小學(xué)學(xué)生通過(guò)休閑教育活動(dòng)發(fā)展起來(lái)的實(shí)踐能力，就是中小學(xué)學(xué)生的生活能力、生存技能。

中小學(xué)休閑教育主要從三個(gè)方面來(lái)促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)生活。一是通過(guò)中小學(xué)休閑教育，使中小學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)正確休閑。通過(guò)學(xué)會(huì)正確休閑，使中小學(xué)學(xué)生以更加積極、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，積極主動(dòng)地投入到中小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，更好地在學(xué)會(huì)生活中了解學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，并通過(guò)高效率的學(xué)習(xí)為以后充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值打下良好基礎(chǔ)。二是通過(guò)中小學(xué)休閑教育，使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而使中小學(xué)學(xué)生最大限度地挖掘才能和潛力，從而使中小學(xué)學(xué)生獲得創(chuàng)新而又高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活。三是通過(guò)中小學(xué)休閑教育，有助于中小學(xué)學(xué)生改變不良生活習(xí)慣和愛(ài)好，培養(yǎng)高尚的情趣，增長(zhǎng)新的知識(shí)與技能，從而不斷地豐富自己、完善自己，提高中小學(xué)學(xué)生生活質(zhì)量和情趣。

(三)有助于中小學(xué)學(xué)生保持身心愉悅

馬克思指出，“只有在愉悅的狀態(tài)下才能創(chuàng)作，尚若心情被陰云遮蓋，就連繆斯也感到苦惱”。中小學(xué)休閑教育是培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生對(duì)休閑行為的選擇和休閑價(jià)值的判斷，使中小學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好去參加比較有價(jià)值的休閑活動(dòng)，從而使中小學(xué)學(xué)生達(dá)到放松心情、陶冶情操、釋放壓力等目的，使中小學(xué)學(xué)生能夠在愉悅且開(kāi)放的環(huán)境下獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)技能。

(四)有助于促進(jìn)和諧共處

中小學(xué)休閑教育是規(guī)范個(gè)人休閑行為和社會(huì)休閑生活的教育，倡導(dǎo)積極健康而文明的休閑生活方式，盡量減少社會(huì)中不和諧的成分和矛盾沖突，使得人與人、人與自然、人與社會(huì)能夠更好地和諧共處。在中小學(xué)休閑教育過(guò)程中，通過(guò)教育引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展爬山、踏青、觀花等休閑活動(dòng)，使中小學(xué)學(xué)生在與大自然的接觸中感受祖國(guó)的大好河山，感受大自然的優(yōu)美環(huán)境，從而使人與大自然能夠和諧共處，制止破壞生態(tài)環(huán)境的行為。在休閑活動(dòng)中，中小學(xué)學(xué)生要走入社會(huì)，要與社會(huì)人員以及社會(huì)相關(guān)部門接觸；要與其他的同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與同伴交往。在休閑活動(dòng)中，中小學(xué)學(xué)生通過(guò)休閑教育學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)處理人與大自然兩者的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理與他人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理人與社會(huì)兩者關(guān)系，逐漸形成良好的生活方式，最終實(shí)現(xiàn)人與世界的和諧共處。

二、中小學(xué)休閑教育有效開(kāi)展的原則

(一)興趣性原則

興趣性就是在休閑教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該尊重中小學(xué)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求。在休閑教育過(guò)程中要從學(xué)生出發(fā)，這就要求在休閑教育活動(dòng)的起始階段、開(kāi)展階段、總結(jié)與交流階段需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求。在休閑教育活動(dòng)的內(nèi)容方面，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求和所關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查并提出相應(yīng)的活動(dòng)主題。當(dāng)然，尊重中小學(xué)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求，不是一味地完全放手給學(xué)生自己去定休閑教育的活動(dòng)主題，而是要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，明確休閑教育活動(dòng)的主題與問(wèn)題的意義。

(二)生活性原則

生活具有教育意義，并不是意味著用生活完全取代教育，畢竟生活是零散的、具體的。生活的教育意義是指聯(lián)系生活來(lái)教育中小學(xué)學(xué)生，通過(guò)生活來(lái)教育學(xué)生更好地生活。休閑教育要面向?qū)W生生活。聯(lián)系中小學(xué)學(xué)生生活的實(shí)際和所處的社會(huì)發(fā)展實(shí)際，是中小學(xué)休閑教育活動(dòng)課程的基本要求。中小學(xué)休閑教育要擺脫傳統(tǒng)封閉課堂和書(shū)本的束縛，需要接近自然、接近社會(huì)，接近學(xué)生生活和原有的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)發(fā)中促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)大自然和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，達(dá)到增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

(三)實(shí)踐性原則

中小學(xué)休閑教育活動(dòng)最普遍的學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐。從做中學(xué)，從學(xué)中做。關(guān)注中小學(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、親身體驗(yàn)，是中小學(xué)休閑教育活動(dòng)區(qū)別于其他教育的根本特點(diǎn)。如果沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)，就沒(méi)有休閑教育活動(dòng)。實(shí)踐是休閑教育活動(dòng)課程實(shí)施的基本方式。中小學(xué)休閑教育的實(shí)踐形式多樣。無(wú)論采取哪種方式的實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)該緊緊圍繞休閑教育的目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為主，全面發(fā)展中小學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中小學(xué)休閑教育活動(dòng)實(shí)踐性的意義在于促使中小學(xué)學(xué)生能夠更好地接觸社會(huì)和大自然，增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生對(duì)社會(huì)、大自然、自身的感知，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究精神，從而獲得參與實(shí)踐的豐富體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)健康的休閑方式和積極的個(gè)性品質(zhì)。

(四)適宜性原則

適宜性是指中小學(xué)休閑教育符合中小學(xué)實(shí)際和中小學(xué)發(fā)展的規(guī)律，大多數(shù)的中小學(xué)學(xué)生在科學(xué)、合理的環(huán)境中和教育作用下可能達(dá)到中小學(xué)休閑教育階段目標(biāo)預(yù)設(shè)的水平。雖然中小學(xué)休閑教育目標(biāo)描述的是中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的可能性，但這種可能性要建立在對(duì)中小學(xué)學(xué)生發(fā)展和休閑教育本質(zhì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，不能隨意設(shè)定，不能太高，也不能太低。如果對(duì)中小學(xué)學(xué)生發(fā)展、休閑教育的規(guī)律認(rèn)識(shí)得更全面、更深刻，就更有可能制定出適宜的中小學(xué)休閑教育目標(biāo)。

(五)連貫性原則

連貫性是指中小學(xué)休閑教育在實(shí)施的過(guò)程中不同階段、不同部分的教育內(nèi)容、教育目標(biāo)等方面之間是相互銜接、相互支撐、互為貫通的。通過(guò)對(duì)中小學(xué)休閑教育目標(biāo)的分解，形成休閑教育各課程領(lǐng)域的目標(biāo)，再逐漸分解成各個(gè)階段的目標(biāo)，然后再分解落實(shí)到各個(gè)具體的休閑教育活動(dòng)目標(biāo)，這樣不同層次的休閑教育教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面之間相互貫通、銜接緊密。

(六)教育性原則

中小學(xué)休閑教育從本質(zhì)上是教育活動(dòng)，休閑教育課程的設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)中小學(xué)休閑教育的教育性。中小學(xué)休閑教育要從休閑教育內(nèi)容、休閑教育目標(biāo)的選擇和確定上體現(xiàn)其教育性。確定中小學(xué)休閑教育目標(biāo)要根據(jù)國(guó)家有關(guān)休閑教育的相關(guān)規(guī)定，要結(jié)合休閑教育的具體的資源性質(zhì)科學(xué)地確定。中小學(xué)休閑教育課程的內(nèi)容的選擇要主題明確，教育內(nèi)容要引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生深度地體驗(yàn)和思考。

三、中小學(xué)休閑教育有效開(kāi)展的對(duì)策

(一)以人為本，突出中小學(xué)學(xué)生的主體地位

中小學(xué)學(xué)生是休閑教育的主體，也是休閑課程的主體。由于休閑教育可以豐富學(xué)生實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，因此，需要突出中小學(xué)學(xué)生在休閑教育實(shí)施過(guò)程中的主體地位。休閑教育需要中小學(xué)學(xué)生積極主動(dòng)地實(shí)踐。如果離開(kāi)了中小學(xué)學(xué)生主體的實(shí)踐，休閑教育活動(dòng)相關(guān)課程就成為知識(shí)性的課程。突出以人為本，擺正學(xué)生主體地位，就是要從學(xué)生發(fā)展的需求出發(fā)，一切為了學(xué)生，從學(xué)生的全面發(fā)展著眼，結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注中小學(xué)學(xué)生的興趣、需要和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)中小學(xué)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從休閑教育活動(dòng)主題的制定或課題的提出，到休閑教育活動(dòng)的方案的策劃，再到休閑教育活動(dòng)的實(shí)施、總結(jié)、交流、評(píng)價(jià)、反思，都需要盡可能使中小學(xué)學(xué)生自主活動(dòng)，教師在整個(gè)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中有效地引導(dǎo)，而不是包辦代替。

(二)搭建校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

中小學(xué)校園休閑文化具有較強(qiáng)的凝聚力和感染力，會(huì)無(wú)形地影響中小學(xué)學(xué)生的休閑觀念和行為。因此，搭建校園休閑文化和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造向上向善的休閑氛圍迫在眉睫。中小學(xué)校園休閑文化應(yīng)該是以中小學(xué)學(xué)生為主體，積極推進(jìn)中小學(xué)校園文化建設(shè)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要活動(dòng)內(nèi)容，以中小學(xué)校園文化精神為重要特征的休閑文化。依托校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的休閑教育活動(dòng)是中小學(xué)學(xué)校校園的一道亮麗的風(fēng)景線，是展現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生自我和較好地充實(shí)中小學(xué)學(xué)生生活的有效途徑。一是積極組建中小學(xué)學(xué)生興趣小組和社團(tuán)組織。科技、藝術(shù)、體育等興趣小組或者社團(tuán)是由學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好選擇加入的，并應(yīng)配備相應(yīng)的專業(yè)教師指導(dǎo)。參加興趣小組或社團(tuán)的學(xué)生可以充分展示自己的才能，學(xué)習(xí)相應(yīng)的休閑技能。二是組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如去社區(qū)、福利院、農(nóng)村、文化古跡、紀(jì)念館、博物館、公園、街道等特定的社會(huì)情境下進(jìn)行參觀、宣傳、勞動(dòng)、調(diào)查等活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)人與人、人與社會(huì)、人與大自然之間的和諧關(guān)系，愉悅心情，提升品位，獲得實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的充實(shí)感。三是舉辦文化節(jié)、讀書(shū)會(huì)、報(bào)告會(huì)等相關(guān)校園文化活動(dòng)。

(三)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的休閑教育體系

中小學(xué)學(xué)校雖然是中小學(xué)休閑教育的重要場(chǎng)所，但中小學(xué)學(xué)校并非遠(yuǎn)離社會(huì)，中小學(xué)學(xué)生也不是與社會(huì)隔絕，學(xué)生所處的社會(huì)與家庭休閑環(huán)境對(duì)中小學(xué)休閑生活具有一定的影響。由此可見(jiàn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)中小學(xué)休閑教育的職責(zé)，我們應(yīng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的中小學(xué)休閑教育體系。

首先，重視家庭休閑教育環(huán)境。家長(zhǎng)的休閑觀念、休閑行為等會(huì)潛移默化地影響中小學(xué)學(xué)生的休閑觀念和行為。因此，家長(zhǎng)要高度重視休閑教育，增強(qiáng)休閑教育意識(shí)，從自我做起，營(yíng)造積極、健康、上進(jìn)的休閑環(huán)境，正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到休閑與學(xué)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)孩子休閑觀念和休閑行為的指導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立正確的休閑觀念。

其次，中小學(xué)學(xué)校是實(shí)施中小學(xué)休閑教育的主要部門。中小學(xué)學(xué)校要根據(jù)中小學(xué)休閑教育的目標(biāo)，配備休閑教育師資，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，設(shè)計(jì)休閑教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地選擇適當(dāng)?shù)男蓍e教學(xué)方式，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生的興趣和愛(ài)好實(shí)施和開(kāi)展豐富多彩的休閑教育活動(dòng)。

最后，社會(huì)是中小學(xué)休閑教育的重要力量。中小學(xué)休閑教育從生活中來(lái)，到生活中去，往往與社會(huì)生活緊密結(jié)合。社會(huì)各行業(yè)各部門要高度重視中小學(xué)休閑教育，認(rèn)識(shí)到中小學(xué)休閑教育的價(jià)值和意義，從提高中小學(xué)學(xué)生休閑生活質(zhì)量入手，加大資金投入，增加公共休閑場(chǎng)所，為中小學(xué)休閑活動(dòng)創(chuàng)造廣闊的空間。

(四)與其他教育相融合

學(xué)校休閑教育是教育部公布的專門的文件要求開(kāi)展的教育內(nèi)容，需要將休閑教育融入到整個(gè)教育體系中，促進(jìn)休閑教育與學(xué)校課程有機(jī)融合。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、地理、生物等課程是現(xiàn)行中小學(xué)課程的主要部分。大部分的課程應(yīng)該增加休閑教育的內(nèi)容，關(guān)注生命質(zhì)量的休閑素養(yǎng)的培養(yǎng)。

現(xiàn)行的中小學(xué)休閑教育“拼盤(pán)”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，課程之間連貫性比較弱，培養(yǎng)中小學(xué)教育休閑價(jià)值觀念與休閑能力技能系統(tǒng)性比較弱，違背了中小學(xué)通識(shí)教育開(kāi)展的宗旨。中小學(xué)休閑教育課程應(yīng)該從休閑意識(shí)、自我意識(shí)、休閑技能、社會(huì)交往等方面進(jìn)行科學(xué)合理的安排，使中小學(xué)學(xué)生能夠較好地學(xué)習(xí)中小學(xué)課程教授的內(nèi)容和技能，循序漸進(jìn)地提升休閑素養(yǎng)。

(五)充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助中小學(xué)學(xué)生拓寬休閑視野

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)跟日常生活緊密相關(guān)。中小學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)的積極因素，克服其消極因素。運(yùn)用包括微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行休閑教育，引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生科學(xué)合理地休閑。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅可以在較短的時(shí)間里掌握必要的信息與技能，還能自主地選擇需要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為中小學(xué)休閑教育的發(fā)展提供較大的便利。利用網(wǎng)路平臺(tái)積極宣傳正面的教育和休閑方式，使休閑教育形象化、趣味化、知識(shí)化，使中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很好地掌握知識(shí)和技能。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為中小學(xué)正面學(xué)習(xí)和思想教育的新陣地，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理上網(wǎng)，并在網(wǎng)絡(luò)上合理引導(dǎo)輿論。