陳淑慧

(鄭州輕工業(yè)大學(xué) 圖書館，河南 鄭州 450000)

自2016年成為《華盛頓協(xié)議》正式會(huì)員以來，在教育部評估中心和中國工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)的大力推動(dòng)下，我國許多高校都開始進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心是以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向。圖書館作為高校的重要服務(wù)部門，在工程教育認(rèn)證中起到重要作用[1]。圖書情報(bào)領(lǐng)域嵌入式也已經(jīng)成為研究的熱點(diǎn)[2-3]，圖書嵌入式服務(wù)是以用戶需求為中心，將知識服務(wù)融入用戶的學(xué)習(xí)、科研的全過程中，并根據(jù)每個(gè)階段的不同需求提供精準(zhǔn)個(gè)性化、差異化、定制化的內(nèi)容與服務(wù)。在工程教育專業(yè)認(rèn)證中，如何采用嵌入式服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生工程能力為中心，將圖書館服務(wù)融入學(xué)生培養(yǎng)過程中，提高學(xué)生的工程能力是值得探討的問題。

1 基于學(xué)生工程能力培養(yǎng)的圖書館嵌入式服務(wù)的作用

1.1 有利于改進(jìn)圖書館的主動(dòng)服務(wù)意識，提高圖書館在學(xué)校工作中的地位

長期以來，在一些高校領(lǐng)導(dǎo)和師生的觀念中，認(rèn)為教學(xué)部門和科研部門是學(xué)校的關(guān)鍵部門，圖書館只是為教學(xué)科研服務(wù)的輔助部門，圖書館在高校中的地位不高；同時(shí)，由于圖書管理人員在學(xué)校的地位較低，圖書管理人員對崗位的忠誠度不夠，圖書館服務(wù)的主動(dòng)性不夠。實(shí)際上，圖書館的服務(wù)，不僅僅是傳統(tǒng)的資源的收集和管理，以用戶(學(xué)生)為中心，充分考慮學(xué)生的需要和利益，根據(jù)學(xué)生的需要提供個(gè)性化信息服務(wù)，以滿足學(xué)生工程能力的培養(yǎng)要求，是圖書館應(yīng)該具有的功能。通過嵌入式服務(wù)，將圖書館的服務(wù)嵌入學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，彰顯了圖書館的重要性。同時(shí)，圖書館的嵌入服務(wù)可調(diào)動(dòng)圖書館工作人員參與人才培養(yǎng)的積極性，滿足學(xué)生、教師的資源需求，改變圖書館在學(xué)校相關(guān)部門中的認(rèn)識，提高圖書館在學(xué)校工作中的地位。

1.2 嵌入學(xué)生培養(yǎng)的全過程，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)

在工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)支撐條件中提出：“計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高”[4]，將其和師資隊(duì)伍、課程體系一樣作為重要考核指標(biāo)。因此，在學(xué)生達(dá)到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中需要達(dá)到的12項(xiàng)能力要求方面，圖書館對許多能力的培養(yǎng)起到極其重要的作用。如圖書館通過《文獻(xiàn)檢索》課程的嵌入，可支撐學(xué)生獲取信息的能力；通過數(shù)據(jù)庫使用的嵌入，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代工具的能力；通過嵌入學(xué)生科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)能力；通過嵌入課程學(xué)習(xí)課后閱讀、智慧空間、創(chuàng)客空間等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過舉辦國際文化交流和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野的能力。

2 高校圖書館嵌入學(xué)生工程能力培養(yǎng)的可行性

從整個(gè)學(xué)生工程能力培養(yǎng)的全過程中，除了專業(yè)課教師外，許多部門能夠?qū)W(xué)生能力培養(yǎng)具有重要支撐作用。如基礎(chǔ)課部可培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)工具的使用能力，以有利于解決復(fù)雜工程問題；團(tuán)委通過對學(xué)生世界觀的教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。圖書館在學(xué)生工程能力的培養(yǎng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代工具能力、終身學(xué)習(xí)能力、溝通能力等許多方面的能力，其在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2.1 具有豐富的信息資源優(yōu)勢

高校圖書館是高校乃至社會(huì)的信息資源集中地，不僅具有豐富的專業(yè)教學(xué)資源，還擁有人文社會(huì)科學(xué)資源，擁有最新的先進(jìn)科研成果資料。因此，高校圖書館嵌入學(xué)生工程能力培養(yǎng)，可為其支撐充足的信息資源基礎(chǔ)。

2.2 豐富的人力資源

高校圖書館的圖書情報(bào)專業(yè)人員，受過系統(tǒng)的圖書情報(bào)專業(yè)知識培訓(xùn)，掌握系統(tǒng)的科技情報(bào)技能，了解圖書館更重信息資源的狀況，掌握先進(jìn)的圖書信息系統(tǒng)和媒體軟件，能夠更加了解如何將豐富的圖書信息資源融入學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)過程中，達(dá)到對學(xué)生工程能力培養(yǎng)的要求。

2.3 吸引學(xué)生的優(yōu)勢

圖書館-教室-食堂，是大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間的三點(diǎn)一線。大部分高校的圖書館，都是學(xué)校環(huán)境最優(yōu)、學(xué)習(xí)氛圍最為濃厚的地方，是學(xué)生最愿意去的地方。學(xué)生到了圖書館，才能夠參與圖書館各種多樣性的嵌入過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。

3 基于學(xué)生工程能力培養(yǎng)的圖書館嵌入式服務(wù)方式

3.1 嵌入培養(yǎng)學(xué)生能力需要的資源建設(shè)中

良好的資源是學(xué)生能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，高校圖書館通過嵌入資源建設(shè)中，支撐學(xué)生能力的培養(yǎng)，在圖書資料的選購上，圖書館可以將學(xué)生、教師引入到資源采購的論證中，通過應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)與師生進(jìn)行互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生和老師參與到資源的采購中，聽取他們提出的意見和建議，反饋他們對圖書的需求與購買意愿，使得資源的采購更具有精準(zhǔn)性；同時(shí)，在日常的運(yùn)行中，及時(shí)掌握各種資源使用過程中存在的問題，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，滿足學(xué)生、教師的需求，提升圖書館資源的使用效率與質(zhì)量。

3.2 嵌入學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)過程中

圖書館嵌入教學(xué)服務(wù)式是指把圖書館及其資源的利用作為課程目標(biāo)的有機(jī)組成部分。要實(shí)現(xiàn)這種作用：①圖書館可通過直接開設(shè)《文獻(xiàn)檢索》類課程，直接進(jìn)行學(xué)生掌握資源的能力；②圖書館專業(yè)人員可以以專業(yè)教師的合作者身份，嵌入專業(yè)教師的專業(yè)課程教學(xué)中，共同制定教學(xué)大綱、共同確定教學(xué)內(nèi)容，將信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，圍繞專業(yè)課的需要，將信息檢索技能、學(xué)術(shù)意識以及學(xué)術(shù)道德融入專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程基本知識的同時(shí)，信息素養(yǎng)水平、自學(xué)能力、科研創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)道德觀念得到培養(yǎng)。此外，要加強(qiáng)嵌入網(wǎng)絡(luò)模式的建構(gòu)，通過參與網(wǎng)絡(luò)課程的建立，積極嵌入 MOOC(大規(guī)模在線開放課程) 服務(wù)模式，為學(xué)生提供多樣性的學(xué)習(xí)資源。

3.3 嵌入學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中

學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)也是其能力的重要方面，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開大量經(jīng)典著作的閱讀。高校圖書館要嵌入學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，就要改變傳統(tǒng)的閱讀方式，不僅在開設(shè)人文選修課中，而且要改變傳統(tǒng)的閱讀方式，將經(jīng)典著作的閱讀嵌入學(xué)生的日常生活中，培養(yǎng)他們養(yǎng)成經(jīng)典閱讀習(xí)慣，感受經(jīng)典讀物的魅力，促進(jìn)人文素養(yǎng)培養(yǎng)。 隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館可以將經(jīng)典閱讀嵌入網(wǎng)絡(luò)空間，利用 Web技術(shù)將閱讀服務(wù)推廣到本校社交網(wǎng)站中，利用微信、QQ等軟件進(jìn)行線上推廣，發(fā)揮大學(xué)生廣泛擁有智能手機(jī)、平板電腦、筆記本等移動(dòng)終端的優(yōu)勢，以這些終端為載體，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨刻的方便閱讀。

3.4 嵌入學(xué)生參與科研活動(dòng)中

學(xué)生在校期間，會(huì)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)和進(jìn)行畢業(yè)論文等科研活動(dòng)，在這些過程中，學(xué)生的多項(xiàng)能力得到培養(yǎng)，以往的科研活動(dòng)中，往往由專業(yè)課老師來進(jìn)行指導(dǎo)。在圖書館服務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)生工程能力培養(yǎng)方面，可由圖書館工作人員、專業(yè)課教師共同指導(dǎo)，共同參與到學(xué)生的科研活動(dòng)中，與科研指導(dǎo)教師合作建立和實(shí)施網(wǎng)上學(xué)習(xí)方案；主動(dòng)積極與學(xué)生取得聯(lián)系，深入探索學(xué)生的潛在需求，向?qū)W生提供一整套實(shí)用和專業(yè)服務(wù)，包括為學(xué)生提供及時(shí)的科技進(jìn)展，提供最新的研究工作需要的文獻(xiàn)分析、最新的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，同時(shí)還要給學(xué)生需要的新型的學(xué)術(shù)交流模式和現(xiàn)代研究支持工具給予指導(dǎo)和推薦，讓學(xué)生在科研工作中提高解決復(fù)雜工程問題的能力。

4 結(jié)束語

嵌入式服務(wù)對高校圖書館學(xué)科服務(wù)工程教育專業(yè)認(rèn)證，培養(yǎng)學(xué)生工程能力具有重要作用，同時(shí)，對圖書館的自身發(fā)展也具有重要作用。這是一項(xiàng)創(chuàng)新性的服務(wù)。隨著高等教育改革的深入，其無疑變得越來越重要。高校圖書館要抓住機(jī)遇，促進(jìn)圖書館嵌入式服務(wù)的可持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。