扣好人生第一?？圩?/h1>
2021-12-30 09:05:17丁蘭芳
甘肅教育 2021年15期
丁蘭芳
從教十八年，我一直認為育人比教授知識更為重要，所以我教導(dǎo)學生從小就要學會真誠地對待每一個人、每一件事，在學習過程中全力以赴，這也是我從教多年來一直追求的目標。
去年由于工作調(diào)動，我接手了一個三年級的班級，班上有個女生，性格活潑開朗，學習也非常用功?？蓾u漸我發(fā)現(xiàn)，女孩努力的方向好像不是對課本知識的渴求，她真正在意的是自己的分數(shù)，每次她都會在考試之后第一個來辦公室詢問成績，詢問班內(nèi)有多少比她考得好的同學，尤其關(guān)注她好朋友的成績。起初我以為她比較熱心，但時間一久，我發(fā)現(xiàn)每當她考得不如她的朋友時，她就失望至極，我問她：“是不是因為成績不是很高有一些不開心？”她說道：“是因為一些簡單的題目粗心大意沒做對，有一些難過。”由于當時并未認識到真正的問題，我也就相信了她的回答。
但那之后的一次考試，她竟然作弊了，她和別人傳紙條，被監(jiān)考老師抓了個正著。聽到這個消息，我感到非常震驚。我知道這件事情對她的打擊很大，但是如何為她樹立正確的觀念，扣好人生中一粒誠信的扣子，避免其在未來的成長道路上犯同樣的錯誤更是我應(yīng)該做的。
放學后，我留下了女孩，讓她把事情的經(jīng)過簡單交代一下，她說幾道題目不會做，就問了前排的同學，想著可以考一個更好的分數(shù)。我問她：“為什么這么做，是因為沒聽清老師說的考場紀律嗎？”她說：“老師，我想要一個更好的分數(shù)，因為我的朋友連續(xù)兩次都考得比我好，我不高興，不想老師您總是夸獎他，我想聽到老師您對我的表揚?！迸幕卮鹱屛矣幸恍┱痼@，嫉妒的苗頭在她的心中開始生根發(fā)芽。
她犯錯誤了，我作為她的老師，又怎么能沒有責任呢？于是，我對她說：“作弊是不對的，你這是不誠實的表現(xiàn)，在我眼里，你是很上進、很優(yōu)秀的女孩子，但我并未給予你足夠的表揚，是老師錯了。但老師想和你說，這種行為是違背老師教授的一個人要保持真誠的原則的。你這么做，除了讓老師傷心失望，也會讓爸爸媽媽感到難過”。
說到這里，小女孩哭了出來，嘴唇顫抖著說道：“老師，我不想讓您和我的爸爸媽媽難過，我知道錯了，對不起！”安慰了她一會，我又繼續(xù)說道：“試卷在這里，你把做錯的題和問別人的全部標出來，然后老師和你一起分析做錯的原因，好嗎？”夜幕降臨，辦公室里只剩我和她兩個人，我耐心地陪伴著她分析改錯的原因?！袄蠋煟懿荒芟炔灰嬖V爸爸媽媽，我好怕他們失望?！笨粗樕下詭Шε碌纳袂椋抑?，應(yīng)該幫她保守這個秘密，給她一次機會。“可以，老師幫你保守這個秘密，但是，老師也要看到你以后的表現(xiàn)，這個錯誤是再也不能犯的哦！”她點了點頭。
接下來的幾周，我默默地關(guān)注著小女孩，在課堂上看到她的進步，我會直接對她進行表揚。她也不像過去那般熱衷于來辦公室問成績，更多的是問自己這么做對不對，而對于每周一篇的作文，也更多的是對朋友優(yōu)點的記錄，我暗暗欣喜她的改變，在作文本上寫下：“老師看到了你的進步呦?！睗u漸地，她變得更愛幫助班里的同學，在看到自己的朋友進步時，也會真誠地送上自己的祝福。
教師不僅是傳道授業(yè)解惑者，更是學生價值觀樹立的領(lǐng)路人，讓學生保有一顆欣賞的心，祛除其內(nèi)心的嫉妒不甘的想法，使之學會真誠地待人接物，在欣賞別人、學習別人的同時改正自身的不足，是當下社會需要我們教師去研究和探索的。
（作者單位：臨潭縣卓洛鄉(xiāng)中心小學）
編輯：郭裕嘉
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丁蘭芳
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去年由于工作調(diào)動，我接手了一個三年級的班級，班上有個女生，性格活潑開朗，學習也非常用功?？蓾u漸我發(fā)現(xiàn)，女孩努力的方向好像不是對課本知識的渴求，她真正在意的是自己的分數(shù)，每次她都會在考試之后第一個來辦公室詢問成績，詢問班內(nèi)有多少比她考得好的同學，尤其關(guān)注她好朋友的成績。起初我以為她比較熱心，但時間一久，我發(fā)現(xiàn)每當她考得不如她的朋友時，她就失望至極，我問她：“是不是因為成績不是很高有一些不開心？”她說道：“是因為一些簡單的題目粗心大意沒做對，有一些難過。”由于當時并未認識到真正的問題，我也就相信了她的回答。
但那之后的一次考試，她竟然作弊了，她和別人傳紙條，被監(jiān)考老師抓了個正著。聽到這個消息，我感到非常震驚。我知道這件事情對她的打擊很大，但是如何為她樹立正確的觀念，扣好人生中一粒誠信的扣子，避免其在未來的成長道路上犯同樣的錯誤更是我應(yīng)該做的。
放學后，我留下了女孩，讓她把事情的經(jīng)過簡單交代一下，她說幾道題目不會做，就問了前排的同學，想著可以考一個更好的分數(shù)。我問她：“為什么這么做，是因為沒聽清老師說的考場紀律嗎？”她說：“老師，我想要一個更好的分數(shù)，因為我的朋友連續(xù)兩次都考得比我好，我不高興，不想老師您總是夸獎他，我想聽到老師您對我的表揚?！迸幕卮鹱屛矣幸恍┱痼@，嫉妒的苗頭在她的心中開始生根發(fā)芽。
她犯錯誤了，我作為她的老師，又怎么能沒有責任呢？于是，我對她說：“作弊是不對的，你這是不誠實的表現(xiàn)，在我眼里，你是很上進、很優(yōu)秀的女孩子，但我并未給予你足夠的表揚，是老師錯了。但老師想和你說，這種行為是違背老師教授的一個人要保持真誠的原則的。你這么做，除了讓老師傷心失望，也會讓爸爸媽媽感到難過”。
說到這里，小女孩哭了出來，嘴唇顫抖著說道：“老師，我不想讓您和我的爸爸媽媽難過，我知道錯了，對不起！”安慰了她一會，我又繼續(xù)說道：“試卷在這里，你把做錯的題和問別人的全部標出來，然后老師和你一起分析做錯的原因，好嗎？”夜幕降臨，辦公室里只剩我和她兩個人，我耐心地陪伴著她分析改錯的原因?！袄蠋煟懿荒芟炔灰嬖V爸爸媽媽，我好怕他們失望?！笨粗樕下詭Шε碌纳袂椋抑?，應(yīng)該幫她保守這個秘密，給她一次機會。“可以，老師幫你保守這個秘密，但是，老師也要看到你以后的表現(xiàn)，這個錯誤是再也不能犯的哦！”她點了點頭。
接下來的幾周，我默默地關(guān)注著小女孩，在課堂上看到她的進步，我會直接對她進行表揚。她也不像過去那般熱衷于來辦公室問成績，更多的是問自己這么做對不對，而對于每周一篇的作文，也更多的是對朋友優(yōu)點的記錄，我暗暗欣喜她的改變，在作文本上寫下：“老師看到了你的進步呦?！睗u漸地，她變得更愛幫助班里的同學，在看到自己的朋友進步時，也會真誠地送上自己的祝福。
教師不僅是傳道授業(yè)解惑者，更是學生價值觀樹立的領(lǐng)路人，讓學生保有一顆欣賞的心，祛除其內(nèi)心的嫉妒不甘的想法，使之學會真誠地待人接物，在欣賞別人、學習別人的同時改正自身的不足，是當下社會需要我們教師去研究和探索的。
（作者單位：臨潭縣卓洛鄉(xiāng)中心小學）
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