賈 艷

（烏海市第三中學(xué) 內(nèi)蒙古烏海 016000）

英語(yǔ)閱讀能力是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要體現(xiàn)，充分重視閱讀教學(xué)引導(dǎo)，從而潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從多種角度對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)展開(kāi)分析和探討，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行教育引導(dǎo)，充分發(fā)揮小組的作用，有效傳授閱讀技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正喜歡上英語(yǔ)閱讀。

一、現(xiàn)如今英語(yǔ)教學(xué)模式的問(wèn)題

（一）沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍

在以往傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，某些老師一味地注重講解單詞和語(yǔ)法，未能鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行閱讀，從而無(wú)法形成良好的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍。老師往往在課堂上起著主導(dǎo)作用，學(xué)生作為配角，麻木地跟著老師的講課節(jié)奏；而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，甚至產(chǎn)生厭惡或反感。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)度依賴課本，只注重對(duì)單詞和課文的記憶，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也無(wú)法拓展自己的思維。這就導(dǎo)致了英語(yǔ)課堂教學(xué)水平不高，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也不理想，不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。興趣可謂是學(xué)習(xí)的前提，只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才更有激情，部分英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)和閱讀方法的教學(xué)比較偏重，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喪失了主動(dòng)意識(shí)[1]。

（二）學(xué)生不是英語(yǔ)課堂的中心

初中生接觸英語(yǔ)這門(mén)功課的時(shí)間較短，對(duì)單詞的記憶還比較少。因此，他們?cè)谶M(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到許多問(wèn)題和不明白的地方。這就需要老師對(duì)其進(jìn)行指點(diǎn)。但是某些老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，只一味地向?qū)W生講解單詞、語(yǔ)法和做題方法，而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。老師是課堂的主人公，只單純地講述課本知識(shí)，很少與學(xué)生溝通。學(xué)生提不起對(duì)英語(yǔ)的興趣，因此只有很少的同學(xué)愿意主動(dòng)發(fā)言或向老師提出問(wèn)題。這些現(xiàn)象都不利于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的形成，也不利于英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)方法不夠多樣

從現(xiàn)如今的英語(yǔ)教學(xué)的狀況來(lái)看，部分老師的教學(xué)方法還比較古板，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。從點(diǎn)到線、從線到面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)語(yǔ)法和詞句都要牢牢掌握。而初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，英語(yǔ)課的時(shí)間占比并不多，學(xué)生也很難利用課外時(shí)間額外進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和閱讀。因此，老師應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基準(zhǔn)，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

二、構(gòu)造英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的方法

（一）注重閱讀方法的運(yùn)用

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生積累的單詞會(huì)越來(lái)越多，英語(yǔ)基礎(chǔ)也越來(lái)越扎實(shí)。老師要介紹給學(xué)生有效的閱讀小竅門(mén)，以幫助學(xué)生做好閱讀練習(xí)，理解語(yǔ)句語(yǔ)法。要提高學(xué)生獨(dú)自閱讀和完成作業(yè)的能力，以便于學(xué)生能更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試，更好地在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。確保學(xué)生在閱讀中能夠?qū)ξ恼碌闹黝}深化，將文章的中心思想可以快速地提煉出來(lái)，因此，英語(yǔ)老師要結(jié)合課本內(nèi)容制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，杜絕好高騖遠(yuǎn)或眼高手低的情況發(fā)生。在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，精讀和泛讀兩者有相輔相成的關(guān)系，將精讀和泛讀有效地結(jié)合，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高有著非常關(guān)鍵的意義。另外，精讀環(huán)節(jié)中選擇的教材內(nèi)容一般主要是經(jīng)過(guò)學(xué)者專家精挑細(xì)選的，而且其與教學(xué)大綱有著很高的匹配性。所以教師必須加強(qiáng)對(duì)教材的利用，確保學(xué)生在其中可以掌握好詞匯和語(yǔ)法，而且還可以高質(zhì)量地進(jìn)行誦讀，同時(shí)能夠達(dá)到舉一反三的效果[2]。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)課堂上最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)作為非母語(yǔ)有著很大的學(xué)習(xí)難度。老師可以采取強(qiáng)有力的措施提升學(xué)生在閱讀時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，不要快速地講解，而要將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生。初中生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事務(wù)充滿好奇，教師可以充分利用這些特點(diǎn)，在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用寓教于樂(lè)的方法，放大閱讀的趣味性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如可以適當(dāng)安排游戲、唱歌等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以編一些有趣的順口溜，朗朗上口，富有韻律，學(xué)生更容易接受和喜歡。而初中生更有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們期望展現(xiàn)自己，更希望得到教師和同學(xué)的肯定及表?yè)P(yáng)，成就感使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)，同時(shí)我們要盡量避免批評(píng)、訓(xùn)斥、責(zé)罵學(xué)生，要讓學(xué)生一直保持樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。因此，除了興趣，我們要及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，因人而異，視情況而定，讓學(xué)生盡可能地享受成功的喜悅，感受到成功的快樂(lè)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)情感

大數(shù)據(jù)表明，對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)也有著一種特殊的感覺(jué)。這些學(xué)生大多數(shù)都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，渴望獲得更多的知識(shí)。因此，英語(yǔ)老師要做好榜樣，在課堂上大方表露自己對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)增加與學(xué)生之間的溝通，善于聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的看法和在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)，老師要幫助他們改正對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，讓他們對(duì)英語(yǔ)科目提高重視，及時(shí)意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)于自己學(xué)習(xí)生涯的重要性。同時(shí)幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)樹(shù)立信心，有針對(duì)性地教給他們有效的做題方法，讓學(xué)生們真心地?zé)釔?ài)英語(yǔ)[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)閱讀能力方面，對(duì)于整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都有著關(guān)鍵的作用。要想使初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得到顯著提升，就需要針對(duì)用閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效加強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把握閱讀教學(xué)策略，使相關(guān)內(nèi)容得以有效執(zhí)行，利用多種教育方法使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)素養(yǎng)得到全面提升。