楊正芳

（河北省秦皇島市實驗中學(xué) 河北秦皇島 066000）

近幾年，全國卷政治生活主觀題劍走偏鋒的特點和趨勢在卷Ⅰ體現(xiàn)得尤為明顯。2019年卷Ⅰ的39題考查人民政協(xié)的地位和作用，這是一個低頻考點。2020年卷Ⅰ的39題考查基層民主管理中村民自治的相關(guān)知識，這道題把這一特點和趨勢演繹到一個新高度。基于此，高考備考具體可從以下三個方面應(yīng)對和解決。

一、在真題橫縱向比較中把握特點、總結(jié)規(guī)律

從參與社會主義民主政治的主體角度，政治生活主觀題有注重考查政府、黨、人大等重點主體的傳統(tǒng)。我們必須重視和延續(xù)，還可以根據(jù)新的相關(guān)高考題對主體進行補充完善，構(gòu)建民主黨派、監(jiān)察委員會、司法機、居（村）委會等專題。總之，就是要一手抓重點和高頻考點，一手抓低頻考點和從來沒有涉及的考點。堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，全國卷考查過單主體，雙主體和多主體，沒有考查過涉及公民、司法機關(guān)與監(jiān)察委員會的主觀題，要引起重視。只要從主體角度，系統(tǒng)歸納好每一個主體怎樣干某事、為什么干某事，以及不同主體之間的關(guān)系，就是抓住主體線的“牛鼻子”。

二、在真題、模擬題的話題與立意中分析趨勢、預(yù)測未來

先來看一下考查“村兩委”的典型模擬題：結(jié)合材料，運用政治生活知識，說明精準扶貧為什么關(guān)鍵在于發(fā)揮好村“兩委”班子的作用。具體材料如下：精準扶貧關(guān)鍵在于發(fā)揮好村“兩委”（村黨支部委員會，村民委員會）班子的作用。在2019年精準扶貧整村推進工作中，某村采取了系列措施，使全村貧困人口實現(xiàn)了全部脫貧。他們的做法是：按照“思想政治素質(zhì)好、帶富能力強、協(xié)調(diào)能力強”的標準選配村黨支部書記；摸清家底、找準“窮根”，通過項目帶動、資金扶貧等方式，幫助困難群眾發(fā)展生產(chǎn)，增加收入；黨員干部以自身的致富實踐，引導(dǎo)貧困群眾克服等、靠、要的思想，激發(fā)其致富愿望，增強發(fā)展信心；大力推進黨務(wù)、村務(wù)公開，充分發(fā)揮黨員議事會、村務(wù)監(jiān)督委員會等組織的作用。

接下來，看真題。2020年卷Ⅰ的39題主要考查基層民主管理中村民自治的相關(guān)知識，本題解答的重點在于對材料的解讀，考生必須首先從材料中找出“四會管村”對應(yīng)的四個主體：黨支部委員會、村委會、村民議事會、村民代表大會，然后對接相關(guān)知識要點，從做法和意義兩個角度作答?！栋朐抡劇?，2019年第5期以《“四會管村”，管住“一言堂”》為題，對山東省濟南市章丘區(qū)“四會管村”鄉(xiāng)村治理模式進行了重點報道。2020年卷Ⅰ這道真題的背景材料中提及的某地，指的就是山東省濟南市章丘區(qū)。這篇文章中對于該地有效的治理模式進行了具體詳實的介紹。其做法的精髓都出現(xiàn)在了真題的材料中，這種模式的意義，可從這篇報道的原文中找到答案。

比較這兩道題，從知識層面，為學(xué)生拓展農(nóng)村黨支部的地位和作用相關(guān)知識。從備考策略上，我們必須戰(zhàn)略上重視高考真題，戰(zhàn)術(shù)上重視模擬題。在教學(xué)中，對典型真題和模擬題做深入細致地分析，在類比中總結(jié)共性、把握個性。我們一定要發(fā)現(xiàn)和理解真題的功能和價值，立足核心素養(yǎng)，注重選材立意，把真題講通透。對于模擬題要學(xué)會甄別和取舍，平時多關(guān)注時政，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，處理好真題和模擬題的關(guān)系。對于長效熱點、重要話題，師生通過鏈接拓展結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建專題，利用好《求實》《學(xué)習(xí)強國》《半月談》《高三政治教學(xué)網(wǎng)》《中學(xué)生時事政治報》等，以更好分析和預(yù)測新高考題的話題與立意，取材與教材的契合點等。

三、在教師的教、研和學(xué)生的學(xué)、問中補充完善、全面提升

高考命題組的專家對歷年的高考真題和當(dāng)年全國各地的模擬題都了然于胸，對時政熱點耳熟能詳。高三老師必須對時政熱點問題進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考。筆者在近幾年備考中對于精準扶貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做過比較。2019年卷Ⅱ39題考查過脫貧攻堅，設(shè)問角度是做法和依據(jù)，也是涉及多方主體和工作機制。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治保證；堅持政府主導(dǎo)，政府全面切實履行職能；廣泛吸納社會力量、整合社會資源，鼓勵先富幫后富；堅持精準扶貧的工作機制，提高扶貧成效；堅持保護生態(tài)、綠色發(fā)展和扶貧相結(jié)合；堅持群眾主體，激發(fā)內(nèi)生動力。此題涉及發(fā)揮多方主體的作用，我們還需要進一步研究扶貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之間的內(nèi)在關(guān)系，尤其是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略20字總要求，涉及農(nóng)村發(fā)展的各個方面，這五方面及其之間的內(nèi)在關(guān)系都是我們需要關(guān)注的，尤其是關(guān)注在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的先進典型，這些鮮活實例往往是高考命題涉及此話題優(yōu)先考慮的材料。

針對高考題的特點和變化趨勢，一定要發(fā)揮好高三教研組團隊的作用。教師風(fēng)格迥異，各有所長，對于重點問題一定要集思廣益、吃透挖深。多研究典型真題及其之間的內(nèi)在聯(lián)系，用真題材料做典例理解考點，把真題金句做術(shù)語掌握，有的題的解析比答案更對學(xué)生有用。加強對真題答案的教材回歸，加強對真題答案的縮句訓(xùn)練，加深對真題的理解和把握。教師做到腦中有課標，眼中有時政，胸中有真題，心中有學(xué)生，往往會提高備考效能。

學(xué)生是最好的老師，優(yōu)秀的學(xué)生是教學(xué)相長的利器。做學(xué)生的良師益友，了解學(xué)生的困難，破解學(xué)生的疑問，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生舉一反三，掌握做題技巧，諳熟命題思路，增強解題能力，提高學(xué)習(xí)成績。教師可以和學(xué)生分工合作，整理、比較不同考點、不同章節(jié)、不同模塊的好題真題，異中求同、同中求異，變式訓(xùn)練，還可以嘗試組織學(xué)生組題、講題、評題、編題。總之一句話，只要把握好真題之間的縱橫聯(lián)系，處理好真題和模擬題之間的關(guān)系，處理好師師、師生之間的關(guān)系，發(fā)揮好各主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，政治備考會變得更有趣味，更有方法和績效。