盧典萍

（重慶市魚洞中學校 重慶 401320）

大數(shù)據(jù)時代，信息技術每時每刻都在人們的身邊，給我們的生活、學習和工作帶來方便。信息技術是中小學必修課程，時代潮流下技術發(fā)展高速，旨在拓展學生信息技術技能，鞏固技術創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)?！罢n程思政”的概念在當下已經(jīng)越來越深入人心。本文意在淺談個人感受：在日常的信息技術教育教學中去發(fā)現(xiàn)、尋找、利用如何引入愛國教育不會讓學生產(chǎn)生厭煩感，從而達到自然的滲透與融合。

一、新課改、新教材為學科融合奠定基礎

新課程標準對信息技術學科核心素養(yǎng)的闡述分別是信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。在新課標的指導下，現(xiàn)在的課程結構由選擇性必修，選修三個模塊組成。強調(diào)立德樹人的價值觀，幫助學生有效利用信息、媒體、工具，優(yōu)化自己的學習和生活，提高社會競爭力。課程通過提供豐富的資源，幫助學生掌握概念，了解原理，認識價值，學會分析問題，成為合格的時代公民。新課程標準，為教師在完成核心素養(yǎng)的目標時，提供了許多可以滲透愛國主義教學的點。

在教材的編寫方面，每一課都設置真實情景將學生的個人生活、科學技術與社會發(fā)展結合起來，這樣一來，教師能因地制宜的激發(fā)學生更多地去關注人、科學技術與社會發(fā)展的內(nèi)在關系，從而引導學生的愛國主義。重慶的教材選用粵教版高中信息技術，每章節(jié)的“情景引入”結合國情，聯(lián)系生活，例如《創(chuàng)新中國》紀錄片的片段。紀錄片《創(chuàng)新中國》以寓教于樂的講述方式聚焦科技興國，彰顯理想信念，掀開了未來中國的“面紗”。利用教材自帶的素材資源，就能很好的滲透愛國主義教育。

二、愛國主義教育在信息技術教學中滲透的具體措施

（一）巧妙的附著于平時知識滲透愛國主義教育

高中生具備一定的認知能力，在教學中可以巧妙的附著平時知識滲透愛國主義教育。信息技術教學中蘊含著豐富的愛國主義素材，例如：在介紹計算機發(fā)展史時，第一臺計算機是美國人發(fā)明的，不管是計算機之父還是信息論之父，都是他國科學家……時至今日，CPU在我國還是未能有替代Intel公司研發(fā)的芯片；硬件和軟件的管理上我們都離不開微軟的Windows系統(tǒng)，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感。同時也要給予希冀，在計算機的發(fā)展中給學生提中國的八卦學說對二進制理論有指導作用，中國的算盤是最早的運算工具，中國研制的巨型計算機銀河系列躋身于世界前列。要結合實情舉例，例如：華為手機為了更好的不受制于國外，一直在吸納高精尖人才，默默研發(fā)鴻蒙系統(tǒng)，華為每年的“天才少年計劃”，會聘用剛畢業(yè)的人才給予高薪資。學生會有所觸動，激勵他們樹立遠大目標，對國家發(fā)展抱有展望。在教材內(nèi)容的擴展中，刺激學生的危機感，同時也激勵學生的國家自豪感，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷。

（二）挖掘教育素材，課程設計中融合愛國主義教育

在新教材中，項目范例的素材大多都聯(lián)系國情，貼合了生活實際，能很好的利用在教學設計中融入德育教育。例如必修一“數(shù)據(jù)與計算”的第一章項目范例“體驗慶祝國慶節(jié)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理”，首先這一課是在國慶前后進行授課的，正好貼合實際，能引導學生在課堂中，創(chuàng)作慶祝國慶節(jié)的多媒體作品。這一項目范例的素材《創(chuàng)新中國》紀錄片集中呈現(xiàn)了黨的十八大以來中國的最新科技成就，結合視頻學生感悟，以人為內(nèi)容加強國家認同感，同時在教學過程中結合信息技術的發(fā)展和應用適宜地介紹科研過程、科學工作者的創(chuàng)業(yè)歷程來激勵學生熱愛科學、勇于探索。

（三）要找準知識傳授技能訓練和思想教育的結合點

教材中有的內(nèi)容思想性明確，比如必修二“信息系統(tǒng)與社會”第一章信息社會的特征“中國信息社會發(fā)展報告”的數(shù)字生活、信息經(jīng)濟、網(wǎng)絡社會、在線政府，學生看了自然會激發(fā)自豪感。有的素材則需要教師去挖掘整理，比如，在學習信息技術促進社會變革與發(fā)展，就可以結合支付寶微信的普及，不單單是國人，在國內(nèi)生活的外國人的感受，以及其他國家也廣泛的推廣支付寶和微信支付，學生會因此產(chǎn)生愛國主義情感。老師這個職業(yè)，最怕一知半解的，信息技術老師面對高速更新的信息社會，更應該去深究，也應該時刻更新自己的素材庫，不能把自己理所當然的想法變成肯定，學生心理上可能就當成知識對待了。作為一線教師要學會挖掘教學素材，找準結合點，合理的創(chuàng)設情境。還應注意把握好度，高年級的學生由于他們有較強的領悟能力和自省能力，思想教育重在點撥，事例不能列舉得太多，應該舉一些有影響力的，有震撼力的。

三、結束語

綜上所述，信息技術教學貫徹思想道德教育是信息技術教師的職責所在。就學科特性來看，能比較好的融合愛國主義教育，我們需要全方位的培養(yǎng)社會主義建設者。學生的品德素質(zhì)提高了，有了愛國主義情懷，也會促進知識和技能學習效果的提高。一線的信息技術教師應該努力鉆研業(yè)務能力，切實提高自我修養(yǎng)，更應該有家國情懷的認同，才能既向?qū)W生傳授知識技能，又培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。把我們的學生造就成品德高尚，具有現(xiàn)代化知識和技能的合格人才，具有國家認同感，心懷家國的少年，愿你我信息技術教師不辜負時代賦予人民教師的光榮使命。