徐未艾 劉 俊

（沈陽化工大學，遼寧 沈陽 110142）

1 引言

眾所周知，要想打牢英語基礎，英語詞匯的學習起著至關重要的作用。然而英語詞匯種類繁多，據有關學者統(tǒng)計，英語詞匯中近義詞的數量約占英語詞匯總量的60%，如此龐大的近義詞數量困擾著大多數英語教師對教學方法的選擇和使用，英語近義詞的學習也一直都是英語習得者的弱勢。傳統(tǒng)的近義詞教學方法多源自教師的自身直覺經驗、參考英語詞典以及教輔書來進行對比分析教學，但這種方式存在著極大的不確定性。COCA（Corpus of Contemporary American English）—美國當代英語語料庫，是由美國楊伯翰大學的馬克·戴維斯教授開發(fā)的美國最新當代英語語料庫，詞匯量高達4.5億，是當今世界上最大的英語平衡語料庫。隨著語料庫的快速發(fā)展和廣泛使用，現如今將傳統(tǒng)的定性分析和語料庫的定量分析交融使用，會得到更加客觀、公正、準確的數據和結果，這有利于英語習得者的學習。以往利用語料庫多是對形容詞、副詞和名詞進行對比研究，但動詞在句子成分中有著不可或缺的地位，本文就選取三個動詞作為研究對象，利用COCA語料庫對其進行對比分析，并體現語料庫在英語教學中的使用。

2 Dispute、Argue和Debate在COCA語料庫的語域分布對比研究

語域是指人們在實際的語言活動中處于交際的需要，或因其從事的職業(yè)和興趣相異，亦因其話語發(fā)生的情景，說話的對象，地點和話題的不同而產生的一種語言變體，體現為語言中的不同語體風格，用語格調等［1］。因此在對近義詞進行對比研究時對語域的研究是必不可少的，其對近義詞的辨析起著極其重要的指導意義。近義詞在不同語域下的用法有著顯著的差異，如果我們利用語料庫對語域進行對比分析后，便可以清晰準確地掌握相關近義詞的使用區(qū)別。

通過COCA語料庫chart模塊的檢索，可以得出dispute、argue和debate三個單詞在八個不同語域的詞頻分布情況（見表1）。頻率是語料庫語言學中最重要的概念之一，它是指語料庫中的某一詞匯、短語在每百萬詞中出現的頻數，又叫標準化頻數。由于近義詞之間存在著細微的差別，它們往往在不同的語域中會呈現出不同的分布特征，所以統(tǒng)計它們在不同語域中的頻率差異，對于英語學習者更好地學習近義詞是很有必要的。

表1 dispute、argue和debate在COCA語料庫中不同語域的詞頻分布情況

從表1可以看出，dispute一詞在新聞中出現的頻率最高，在電視電影以及小說中出現的頻率較低，argue一詞在學術期刊中出現頻率最高，說明argue主要用于文本寫作，其在博客和網絡中所用頻率也較高，說明argue在虛擬和現實中都有較高的使用量，debate一詞在口語中使用頻率最高，比dispute在口語中的使用量高出近10倍，同時比argue也高出了4倍多，由此可見debate一詞在我們日常生活用語中占著絕對的主導地位，debate在博客、網絡、新聞、學術期刊等語域中也都比dispute和argue的使用頻率高出2倍至10倍不等，由此可以說明，debate一詞無論是在口語還是書面都相對于其他兩個詞使用的頻次更多，但在電視電影以及小說中，argue的使用頻次比dispute和debate的使用頻率更高，綜上所述，dispute一詞相對不常用，argue一詞更適用于劇情之中，debate一詞更貼近于生活。

通過COCA語料庫不僅可以看出一個單詞的使用頻率，還可以看出一個單詞的歷史發(fā)展軌跡（見表2）。從歷史發(fā)展軌跡的角度來看，dispute和argue這兩個詞都保持著相對穩(wěn)定的態(tài)勢，大體呈下降趨勢，但在最近幾年人們又增加了這兩個詞的使用頻次，由此可以說明在2015年之前dispute和argue的使用量在減少，在2015年之后人們又相比之前開始重視這兩個詞的使用。而debate一詞，卻有著較大的變動，早些年有過短暫的下降，但之后的使用頻次逐年上升，近些年使用頻次突破萬次，說明debate這一詞越來越被人們所廣泛使用。

表2 dispute、argue和debate在COCA語料庫中的歷史發(fā)展軌跡

3 Dispute、Argue和Debate在COCA語料庫的語義韻對比研究

語義韻作為一種語言現象最早是由英國語言學家Sinclair在1987年提出的。Sinclair認為語義韻具有相同或相似特點的詞項慣性地、反復地與關鍵詞項在文本中出現，從而形成語境內的一項特殊的語義氛圍［2］。詞匯真正的意義不是局限在詞匯本身，而是通過詞語的搭配表達其聯想意義，如褒貶、好惡等。Stubbs（1996）將語義韻劃分為積極韻、中性韻和消極韻［3］。 “語義韻研究可以豐富人們對語言規(guī)則的認識，加深對語言運作機制的理解，促進人們重視詞語行為模式［4］。”

所謂積極韻指的是與該詞的搭配詞都是積極向上的、陽光的、帶有正義色彩的，使其所表達的語境帶有積極色彩。消極韻與積極韻正好相反，其所表達的語境則帶有消極色彩。而中性韻指的是與該詞的搭配詞既有積極色彩的也有消極色彩的，或者其搭配詞不顯示明確的褒貶含義，所傳達出一種模棱兩可的語境色彩。換言之，如果我們單從某一個單詞是看不出這個詞的語義韻的，必須要結合其搭配詞進行綜合分析，方可得知某一個詞的語義韻。語料庫這一工具便為我們提供了便捷方式，我們可以通過語料庫進行檢索目標詞某一詞距的搭配詞，便可清楚得知該詞的語義韻。

通過COCA語料庫對dispute、argue和debate以右1為跨距進行搭配詞檢索（不限定詞性），dispute一詞的前十位搭配詞分別是over、with、between、resolution、settlement、among、involving、arose、within和arises。由此可見與dispute進行搭配的介詞數量偏多，與其搭配的名詞和動詞也均不帶有較強烈的感情色彩，由此可以總結出dispute一詞具有中性韻。而argue一詞的前十位搭配詞分別是that、with、about、against、 over、 whether、 otherwise、 below、strongly以及politics。從這前十位搭配詞可以看出，against、strongly和politics都是具有強烈的、消極的色彩詞。因而可以得出argue一詞具有消極韻。最后debate一詞的前十位搭配詞分別是over、about、between、among、whether、within、performance、stage、team以及continues。很顯然debate與argue的搭配詞前十位有較多的重合之處，但與debate的搭配詞均不具有強烈的消極色彩，幾乎都為無明確褒貶感情色彩的介詞和名詞，故可以推斷出debate一詞具有中性韻。

4 Dispute、Argue和Debate在COCA語料庫的搭配對比研究

搭配，是指在文本中實現一定的非成語意義并以一定語法形式因循組合使用的一個詞語系列。詞語搭配的學習對于習得者掌握詞匯具有重要的推動作用和指導意義。當提到搭配，應注意搭配不同于類聯結，類聯結指的是抽象的語法特征，而搭配指的是具體到詞與詞之間的使用。我們可以通過搭配的詞語和節(jié)點詞的MI（Mutual Information Value）值，即相互信息值，來計算搭配頻次，并由此來分析搭配詞的特征。若MI值越大，則說明這兩個詞之間的搭配頻次越高。

現基于COCA語料庫對近義詞dispute、argue以及debate的搭配詞進行檢索，以右1為跨距，檢測其搭配詞、搭配詞出現的頻次及MI值。由于搭配詞的眾多，現選取這三個近義詞的各自前20位搭配詞以作樣例來進行對比研究。以下詞為dispute右跨距為1時頻繁出現的搭配詞，現按照MI值從大到小進行排列依次是：resolution、settlement、arose、arises、erupted、arising、involving、between、centered、concerning、over、involves、regarding、centers、among、continues、ended、with、remains、within。從詞性來看，與dispute搭配頻率最高的20個詞中，有10個動詞，有7個介詞，有3個名詞，由此可以表明與dispute搭配的多為動詞和介詞。

用同樣的方法對argue進行檢索，按照MI值從大到小排名前20的詞依次是：heatedly、persuasively、convincingly、strenuously、semantics、 passionately、 vehemently、 endlessly、 against、 otherwise、 that、 strongly、 amongst、with、differently、about、below、whether、over、politics。從詞性來看，與argue搭配頻率最高的20個詞中，有11個副詞，有5個介詞，有2個名詞，有2個連詞，由此可以推測與argue搭配的多為副詞。最后對debate一詞進行檢索，按照MI值從大到小排名前20的詞依次是：rages、moderator、 prep、 performances、 surrounding、over、 concerning、 stage、 continues、 performance、 regarding、 among、 between、 whether、about、within、tonight、tomorrow、team、club。從詞性來看，與debate搭配頻率最高的20個詞中，有9個名詞，有8個介詞，有1個連詞，有1個動詞，有1個形容詞，由此可以得知與debate搭配的多為名詞和介詞。

對比來看，從這三個近義詞的搭配詞可以看出，dispute一詞的搭配詞詞性類別較為單一，而debate一詞的搭配詞詞性類別較為多樣，dispute和debate都不同于argue，argue最常與副詞連用，所接的副詞也多為語氣副詞，能表達出較強烈的感情色彩，起到為argue一詞畫龍點睛的作用。同時，當搭配詞為名詞時，表達一個具體事物的名稱時多用debate，由此可見argue和debate在日常生活中較為常見，在生活用語中頻繁使用。

5 Dispute、Argue和Debate在COCA語料庫的對比研究意義與反思

本文基于COCA語料庫，從語域、語義韻和搭配三個維度對dispute、argue和debate進行近義詞辨析。發(fā)現語料庫的引入有助于研究者發(fā)現英語近義詞的細微區(qū)別，并更深刻的理解掌握知識點以及相關詞匯的用法。鑒于語料庫具有輸入質量高和輸入數量大兩個基本特征，且語料庫所提供的語言數據均來自實際可靠的日常交際活動，在如今英語教學進程中，教師若能通過運用語料庫，對學生進行創(chuàng)造性教學，為學生創(chuàng)設探究型學習環(huán)境，將有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維也能培養(yǎng)學生主觀能動性，增加學生對英語學習的興趣。當然僅僅使用COCA語料庫對dispute、argue和debate進行辨析，顯然探究是相對表層且單一的。未來的研究可以在此基礎上再借用BMC、COHA等其他語料庫進行更深一步的近義詞對比分析，從而發(fā)現更多的詞匯規(guī)律，便于日后的英語詞匯教學。

6 結束語

通過傳統(tǒng)的定性分析與COCA語料庫的定量分析，本文對近義詞dispute、argue和debate從語域、語義韻和搭配三個方面進行了對比研究。表明了語料庫的使用在英語詞匯教學中的重要之處以及便捷之處。因此，在實際的教學情境中，教師應多使用語料庫這一工具進行備課、授課，使學生更加準確的掌握近義詞的不同之處，從而更加自如地運用近義詞，便于在適當的語境之中準確無誤的用詞從而表達話語。