李明真

(徐州工程學院 圖書館，江蘇 徐州 221008)

書店是全人類共同的文化記憶，它是傳播思想、普及文化、聯(lián)系讀者、促進出版的重要場所，同時也是一座城市的文化品牌形象。校園書店是高校重要的文化設(shè)施、文明載體，是高校師生的精神家園，在傳播先進文化、促進學生素質(zhì)全面成長、建設(shè)書香校園、推動全民閱讀等方面具有十分重要的作用。校園書店它也經(jīng)歷著誕生、成長、衰落、凋亡等生命周期，有源遠流長的歷史基因、廣闊深厚的民間土壤、鮮活感人的詩和遠方。它的基本結(jié)構(gòu)、存在方式、根本屬性以及生存繁衍都離不開各種發(fā)展因素[1]。國家11部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的指導意見》，江蘇省發(fā)布《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的實施意見》，校園書店建設(shè)是國家推動文化建設(shè)的要求，是響應和落實國家、省、市各級政府推動實體書店建設(shè)的一大舉措。博庫書城·徐工院店乘東風應勢應時而出，由中國建筑工業(yè)出版社、徐州工程學院與博庫書城徐州有限公司三方通力合作共建，開創(chuàng)社、校、企三方共建校園書店新模式，是全國高校首家建筑類專業(yè)校園書店。同時掛牌“中國建筑工業(yè)出版社精品圖書展示暨學術(shù)交流中心”。校園書店運營以來有聲有色、紅紅火火贏得業(yè)內(nèi)同行及社會的認可，取得了顯著的社會效益。

1 以政策為依據(jù)，構(gòu)建校園書店建設(shè)新模式

1.1 政策扶持，校園書店復興發(fā)展的“助推器”

2014年起，習總書記倡導“全民閱讀”已連續(xù)3年寫入國務(wù)院政府工作報告，指出紙媒閱讀的不容忽視。書店是全民閱讀的重要文化場所，扶持實體書店健康發(fā)展是政府實現(xiàn)全民閱讀政策體系的重要環(huán)節(jié)，也是實施推動全民閱讀的重要保障，更是解決時代閱讀痛點問題的有效途徑。2016年6月，中宣部、國家新聞出版廣電總局、教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等11部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的指導意見》，自《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的指導意見》頒布以來，各省抓住國家對實體書店的政策機遇，2017年3月，江蘇省委宣傳部等十二廳局發(fā)布《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的實施意見》，出臺地方支持實體書店具體政策措施。2019年7月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步支持高校校園實體書店發(fā)展的指導意見》規(guī)定，各高校至少建一家校園書店，強力推進高校校園書店的建設(shè)。同年10月12日，由教育界、出版發(fā)行界、新聞界聯(lián)合舉辦的“書香中國萬里行：高校校園書店建設(shè)系列活動”在江蘇徐州工程學院舉行，旨在推動高校校園實體書店持續(xù)健康發(fā)展。利好政策扶持成為目前校園實體書店建設(shè)發(fā)展最強有力的“助推器”[2]。

1.2 三方融合，構(gòu)建校園書店新模式

新時代的高速發(fā)展推動著各行業(yè)在理念、模式、機制上的創(chuàng)新。資源整合跨行業(yè)的資源整合成為新時代發(fā)展的大勢所趨，在良好政策的支持下，中國建筑工業(yè)出版社是建筑圖書方面最權(quán)威的出版社，擁有核心的圖書出版發(fā)行和專業(yè)人才優(yōu)勢。徐州工程學院作為文獻資源的終端用戶，在學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、學校教學科研工作、校園文化建設(shè)等方面對圖書文獻資源具有強烈的需求。博庫書城徐州有限公司是地方品牌書店，在行業(yè)和讀者中擁有良好的口碑。具備圖書銷售、門店管理等優(yōu)勢，具有與終端用戶的交流渠道。因此，三方基于圖書為核心的共同發(fā)展需求，經(jīng)過多方論證促成合作。將出版社行業(yè)資源優(yōu)勢、高校專業(yè)優(yōu)勢、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)勢三方優(yōu)勢融合，共同完成集“閱讀體驗、講座沙龍、新書發(fā)布、教學服務(wù)、成果展示”為定位的，具有文化底蘊的、專業(yè)的、溫暖的高質(zhì)量校園書店建設(shè)?！俺霭嫔?圖書館+書店”強強聯(lián)合的共建模式，為高校校園書店的建設(shè)開辟了獨具特色的創(chuàng)新之路。煥發(fā)出校園書店建設(shè)新光彩。

2019年8月，在南京舉行的“江蘇省出版物發(fā)行協(xié)會會員大會”上，《以新發(fā)展理念引領(lǐng)出版物發(fā)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》報告中，明確提出博庫書城徐工院店的“出版社+圖書館+書店”的校園書店建設(shè)模式，是目前高校校園書店建設(shè)4種模式之一。

2 博庫書城徐工院店運營成果分析

徐工院店實行“圖書銷售+X”經(jīng)營模式，主業(yè)突出、凸顯特色、多元經(jīng)營。運營以來，堅持守正創(chuàng)新的發(fā)展方向，以三方共贏原則為指導，三方整合各自優(yōu)勢，借助校園書店這一平臺，探索性地開展活動逾百場，參與人數(shù)近萬。服務(wù)學校專業(yè)發(fā)展，豐富師生文化生活，促進書香校園建設(shè)，助力全民閱讀推廣，取得了良好的社會效益。

2.1 圍繞學校專業(yè)建設(shè)開展活動，實現(xiàn)服務(wù)專業(yè)建設(shè)的作用

自徐工院店運營以來，中國建筑工業(yè)出版社持續(xù)將其最新出版的教材圖書調(diào)入書店展示，為師生及時把握專業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢提供了有效的資源保障。通過組織教材建設(shè)研討會、新書發(fā)布會、專題學術(shù)報告開拓徐州工程學院相關(guān)專業(yè)師生的視野對專業(yè)發(fā)展有了更明確的認識。通過組織專題展覽：建工社史展、建工作者風采展、《建筑師》青年女建筑師作品展、建工社歷年獲獎作品展、建工社中國最美圖書展、“人居之城的精神歸鄉(xiāng)”、看建筑、讀歷史：“徐州著名建筑圖片展”、世界建筑特色博物館圖片展等，來宣傳專業(yè)文化，理解專業(yè)內(nèi)涵。

依托書店平臺資源優(yōu)勢，先后為徐州工程學院“博士沙龍：咖啡時光·我們一起追逐的國基”等一系列學術(shù)活動提供空間保障，并先后承擔了工程管理專業(yè)建設(shè)研討會、第二屆江蘇省文獻資源市場新生態(tài)研討會暨江蘇省高校圖工委文獻資源建設(shè)專業(yè)委員會工作會議、文昭講壇等學術(shù)會議和學術(shù)報告以及繪畫分享交流會。這些會議與學術(shù)報告讓全校師生及時了解專業(yè)、學科和學術(shù)發(fā)展趨勢，而且也有效提升了校園書店的影響力。借助書店平臺文獻資源及空間資源優(yōu)勢，實現(xiàn)校園書店對教學科研工作的支撐作用。

2.2 以書店為平臺開展閱讀推廣，促進校園文化建設(shè)

校園書店作為文化傳播重要陣地，確保圖書品性品味，引導讀者健康閱讀。徐工院店主動采取多種方式，引導師生閱讀。設(shè)立特色空間“專、精、特、新”特色區(qū)域，紅色閱讀專區(qū)：在意識形態(tài)上指引讀者正確航向；閱讀排行榜專區(qū)：豆瓣等圖書排行榜評論好、得分高的暢銷圖書；專業(yè)精品圖書專區(qū)：結(jié)合學科特點展示專業(yè)精品圖書。

開展“暑假讀書正當時”“專業(yè)圖書進學院”等活動，引導師生“多讀書，讀好書”滋養(yǎng)所有求知的心靈，浸潤大學的精神氣質(zhì)。依托書店，“你選讀，我付款”活動的實現(xiàn)常態(tài)化，制定了簡潔的選讀流程和管理模式，讀者2min完成手續(xù)拿走最新出版的圖書，給讀者帶來了便利，選讀書架圖書月月更新滿足了讀者的個性化需求，激發(fā)了讀者的閱讀熱情。

充分利用微信等信息交流平臺，通過“網(wǎng)訂店送”和“網(wǎng)訂店取”等形式，開展圖書配送業(yè)務(wù)，實現(xiàn)線上線下精準對接、融合經(jīng)營、協(xié)調(diào)發(fā)展。圖書館創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)理念、服務(wù)方式使校園書店與圖書館二者實現(xiàn)融合共生相得益彰，書店成為圖書館圖書現(xiàn)采基地和新書閱覽室，成為引領(lǐng)校園閱讀、打造書香陣地的重要平臺。

2.3 開展互動式體驗活動促進校園書店的發(fā)展

校園書店積極策劃以及走出去尋求學院及部門合作開展多樣性活動，帶動人流量促進銷量，用多樣態(tài)服務(wù)增強品牌黏合度，以此帶動店內(nèi)其他產(chǎn)品的鏈式消費。先后舉辦完成“校園青春記憶”明信片設(shè)計大賽、“唯美是圖：我的圖書館”平面作品征集活動、生活美記手制作“秀秀你的靈動指尖”活動、讀書沙龍、李尚龍作者見面會及新生體驗活動。組織每年新入學的學生，來書店感受氛圍，點燃他們的學習熱情，提高閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣?；邮交顒拥拈_展，極大地激發(fā)了師生參與熱情，有效拉近師生與校園書店的距離，進一步豐富了師生的文化生活，切實提高了校園書店的知名度與美譽度，促進了校園書店的發(fā)展。

2.4 主動參與全民閱讀推廣活動服務(wù)社會

徐州工程學院圖書館是全市唯一一家對市民免費開放的高校圖書館，作為設(shè)置于徐州工程學院圖書館的校園書店這一文化平臺，其服務(wù)范圍要求與圖書館同步，不僅要服務(wù)本校師生，同時也要服務(wù)于市民，成為社會公共文化服務(wù)體系的組成部分，徐州市第十三屆讀書節(jié)開幕式在此舉辦，徐州市文聯(lián)作家座談會，徐州作協(xié)七屆二次理事會擴大會議在此召開，愛爾蘭科克郡為徐州市民贈書儀式在此舉行。同時為周邊社區(qū)居民、中小學生等讀者來此舉辦社團活動，親子閱讀等公益活動提供空間保障。校園書店已成為周邊社區(qū)的公共閱讀空間，滿足其閱讀、文化體驗和消費需求。書店主動參與徐州工程學院圖書館社區(qū)分館、徐州工程學院圖書館鄉(xiāng)村流動圖書室建設(shè)活動，為留守兒童捐贈圖書。

3 書店可持續(xù)發(fā)展思考

校園書店不同于一般實體書店，特定的地域環(huán)境、受眾群體要著眼于服務(wù)高校學科建設(shè)、服務(wù)校園文化創(chuàng)建、服務(wù)師生精神需求。是以圖書經(jīng)營為核心，打造覆蓋人文、學術(shù)、生活的復合式經(jīng)營場所。徐工院店建店伊始就實行“圖書銷售+X”多元經(jīng)營模式，運行以來獲得稱贊美譽不斷，形成一定品牌效益。三方深度融合進一步挖掘校園書店閱讀空間的多業(yè)態(tài)發(fā)展模式，實現(xiàn)三方共贏與可持續(xù)發(fā)展。

3.1 精心布局，營造特色的體驗消費

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，現(xiàn)代大學生讀者的物質(zhì)需要已基本滿足，更愿意追求精神上的需要，大學生群體對閱讀環(huán)境和服務(wù)要求提高，更加注重實體環(huán)境中消費感受。比如邀請花藝師、文創(chuàng)展臺創(chuàng)意師時常對店內(nèi)花草、展臺進行美化設(shè)計突出創(chuàng)意，營造新鮮舒適閱讀空間，感受美好的一站式消費體驗。

3.2 凝聚書店主題特色價值，打造特色品牌

校園書店心系校園，服務(wù)師生，突出對主題特色圖書的篩選展示努力打造具有特色的精品書店，開發(fā)契合三方人文底蘊等具標志性特色元素的文化用品。

3.3 三方凝聚合力，打造文化交流平臺

校園書店作為文化交流平臺，文化傳播的重要場所。依托三方資源優(yōu)勢開展系列內(nèi)容豐富、形式多樣的學術(shù)、文化活動，將書店打造成學術(shù)交流、形成思想交匯的公共空間。通過相關(guān)學者、師生群體之間的互動交流，在思想上給讀者以潛移默化的滲透。營造出濃濃的文化氛圍，為讀者帶來更多人文體驗，通過文化溢出效應帶動更多的群體參與書店閱讀和消費活動[3]。

4 結(jié)束語

徐工院校園書店的建立開創(chuàng)了校、社、企三方合作的新模式，為校、社、企合作交流提供了一個有效的渠道，實現(xiàn)了校、社、企三方共贏。校園書店的建立實現(xiàn)了校、企、社三方共贏發(fā)展。為培養(yǎng)徐州工程學院大學生良好的閱讀習慣，豐富校園文化內(nèi)容，提升校園文化品牌提供了一個有效的平臺，也密切了圖書館與出版社之間的溝通交流，對于優(yōu)化圖書館文獻資源建設(shè)模式，提高文獻資源保障水平，進一步完善圖書館功能，都具有積極的促進作用；對建工社和博庫書城而言，也是其適應形勢變化，創(chuàng)新業(yè)務(wù)形態(tài)，促進企業(yè)發(fā)展的重要舉措。