徐冰宇 雷志輝 尚成英 李 卉

（平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅平?jīng)?744000）

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）指出，“服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實(shí)用人才”，隨著信息化、機(jī)械化、自動(dòng)化等的發(fā)展程度越來(lái)越深，未來(lái)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村必然會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，農(nóng)村生產(chǎn)的條件發(fā)生了變化，但是農(nóng)村農(nóng)民的思想、技術(shù)、能力等沒(méi)有趕上來(lái)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和生產(chǎn)工具之間不能協(xié)調(diào)的矛盾會(huì)不斷上升，這就強(qiáng)烈地需要新時(shí)代的農(nóng)民產(chǎn)生。農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新，必須要以農(nóng)村的需求為基礎(chǔ)，以新時(shí)代農(nóng)業(yè)以及與農(nóng)村生產(chǎn)生活條件相適應(yīng)的工業(yè)技術(shù)人員的支持來(lái)滿足日益發(fā)展的農(nóng)村生活條件，未來(lái)國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展的方向，應(yīng)當(dāng)是適合時(shí)代發(fā)展的需求，適合未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，不僅僅需要滿足未來(lái)工業(yè)行業(yè)的發(fā)展需求，農(nóng)業(yè)是國(guó)家的基礎(chǔ)，更是把握國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展命脈的基礎(chǔ)，國(guó)無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，服務(wù)農(nóng)村振興戰(zhàn)略，為新型農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)基建人才，為農(nóng)村人在農(nóng)村，農(nóng)村人守家創(chuàng)業(yè)、養(yǎng)家糊口、創(chuàng)造現(xiàn)代農(nóng)民生活新動(dòng)態(tài)提供積極的人力資源支持，讓未來(lái)農(nóng)村在高素質(zhì)農(nóng)民的帶動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)更加積極、向上、和諧的發(fā)展。[1]接下來(lái)就對(duì)鄉(xiāng)村振興策略的內(nèi)涵和意義，鄉(xiāng)村振興策略下的農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新的發(fā)展等內(nèi)容展開(kāi)具體的分析和論述。

一、鄉(xiāng)村振興策略的內(nèi)涵和意義

（一）鄉(xiāng)村振興策略的內(nèi)涵

鄉(xiāng)村振興策略是2017年10月18日在黨的十九大報(bào)告中提出的針對(duì)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的重要戰(zhàn)略舉措?！叭r(nóng)問(wèn)題”是全黨工作的重中之重，農(nóng)民問(wèn)題是鄉(xiāng)村振興的基本問(wèn)題。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，要始終堅(jiān)持以黨管為先導(dǎo)，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展、堅(jiān)持農(nóng)民主體、保障農(nóng)民基本權(quán)利的原則，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展、堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)等原則，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作開(kāi)展，培養(yǎng)造就一支“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的”三農(nóng)“工作隊(duì)伍”。[2]三農(nóng)工作的實(shí)現(xiàn)和順利開(kāi)展，關(guān)鍵是農(nóng)村人員的內(nèi)在動(dòng)力調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村人口的類(lèi)型轉(zhuǎn)換，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)者的基礎(chǔ)素質(zhì)，改善農(nóng)村勞動(dòng)人口的技術(shù)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，是新時(shí)代鄉(xiāng)村振興工作的重中之重。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義

“服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主題的農(nóng)村實(shí)用人才，是新時(shí)代中國(guó)各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同責(zé)任”?；卩l(xiāng)村振興基礎(chǔ)上的職業(yè)教育改革，將面對(duì)新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的需要，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際，培養(yǎng)新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展需要的新型農(nóng)村人才。這類(lèi)人才的培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供積極的人才支持條件，為現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)創(chuàng)設(shè)了積極的基礎(chǔ)條件，為建設(shè)美麗中國(guó)鄉(xiāng)村計(jì)劃的開(kāi)展，提供了重要的人力資源的支持，真正實(shí)現(xiàn)將農(nóng)村的人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本，讓人力資源真正在農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。[3]鄉(xiāng)村是最有自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)特征的地域綜合體，兼具生產(chǎn)、生活、生態(tài)、文化等多重功能，因此，鄉(xiāng)村這一綜合性的區(qū)域，應(yīng)當(dāng)而且必須有多種類(lèi)型的人才資源來(lái)為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展提供積極的物質(zhì)和資源的基礎(chǔ)。中國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本矛盾，在農(nóng)村最為凸顯，基于鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村職業(yè)教育改革，將人才的培養(yǎng)目標(biāo)真正地面向農(nóng)村，面向生活，面向發(fā)展的現(xiàn)代新型農(nóng)村人才方向，能夠有效地解決農(nóng)村地區(qū)的人才需求，在積極的人才發(fā)展目標(biāo)和人才發(fā)展趨向、人才職業(yè)規(guī)劃等的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

二、基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新策略

（一）面向農(nóng)村，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)

進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，已經(jīng)確定了他們的未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的方向，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們更加專(zhuān)注于對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)方向的知識(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)態(tài)。在關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的全局意識(shí)。很多選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們的家在農(nóng)村，但是過(guò)去的農(nóng)村由于資源匱乏，發(fā)展動(dòng)力有限，職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生想要在農(nóng)村謀求生存空間和發(fā)展機(jī)遇，機(jī)會(huì)真的是十分有限的。而在新時(shí)代、隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)發(fā)展的融合，加之現(xiàn)代農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)化、機(jī)械化等方向的發(fā)展，農(nóng)村人的生活條件有了極大的發(fā)展，農(nóng)村的工業(yè)化水平也在不斷提高，這就刺激了農(nóng)村發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)生。農(nóng)村新型產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)生，對(duì)職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一場(chǎng)新的機(jī)遇，更多來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，能夠不背井離鄉(xiāng)，就能夠找到謀生的方法和手段。相對(duì)于以往職業(yè)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們遠(yuǎn)離故土、長(zhǎng)途跋涉的艱辛，新時(shí)代的職業(yè)發(fā)展，確確實(shí)實(shí)為農(nóng)村學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了豐富的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，面向農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，對(duì)未來(lái)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

因而，在農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新的舉措中，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，探究自己未來(lái)所想要從事的行業(yè)的前世今生，探究自己未來(lái)所要從事的職業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，特別是現(xiàn)代信息化背景下的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。信息化在未來(lái)的行業(yè)發(fā)展中，已經(jīng)是不可抗拒的趨勢(shì)，例如在現(xiàn)代農(nóng)村家庭中，汽車(chē)已經(jīng)是必不可少的代步工具，家家戶戶有汽車(chē)已經(jīng)不再是新鮮事。面對(duì)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的欣欣向榮的背景下，與之相適應(yīng)的一系列農(nóng)村汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展也在悄然興起，農(nóng)村汽車(chē)清洗、汽車(chē)加油、汽車(chē)裝飾等等行業(yè)都是未來(lái)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。[4]同時(shí)，隨著新型農(nóng)村天然氣能源的使用，與之相適應(yīng)的壁掛爐行業(yè)的安裝、維修、更新?lián)Q代，以及農(nóng)村取暖制冷新型的空氣能安裝、維修等產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。面對(duì)這些農(nóng)村新衍生的各種職業(yè)，職業(yè)學(xué)校既然要面向農(nóng)村實(shí)際進(jìn)行未來(lái)職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和革新，就必然要深入農(nóng)村開(kāi)展調(diào)查工作，在積極的行業(yè)調(diào)研和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，展開(kāi)對(duì)未來(lái)農(nóng)村行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的新的規(guī)劃調(diào)研。在對(duì)農(nóng)村發(fā)展的動(dòng)態(tài)的科學(xué)調(diào)查、客觀分析、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展動(dòng)態(tài)、對(duì)農(nóng)村的就業(yè)遠(yuǎn)景全面地分析和認(rèn)識(shí)，在知其然與其所以然的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生在真正地面向農(nóng)村、面向農(nóng)村就業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展積極的農(nóng)村職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；在積極的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制激發(fā)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身未來(lái)就業(yè)方向的科學(xué)規(guī)劃；實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)未來(lái)農(nóng)村就業(yè)方向的科學(xué)規(guī)劃；實(shí)現(xiàn)農(nóng)村就業(yè)前景的極大促進(jìn)。

（二）深入農(nóng)村，實(shí)習(xí)調(diào)研為基礎(chǔ)

未來(lái)行業(yè)教育的發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同樣關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，兩者缺一不可，一則為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的理論和方向的指導(dǎo)，二則為學(xué)生的行業(yè)就業(yè)提供積極的動(dòng)力支持。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了學(xué)習(xí)者的職業(yè)素養(yǎng)的兩個(gè)方面。深入農(nóng)村，在真實(shí)的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和發(fā)展遠(yuǎn)景的認(rèn)知體驗(yàn)過(guò)程中，促使學(xué)生在對(duì)農(nóng)村的就業(yè)前景和就業(yè)動(dòng)態(tài)的深入調(diào)查和研究的過(guò)程中，展開(kāi)對(duì)農(nóng)村就業(yè)發(fā)展機(jī)遇的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校聯(lián)系農(nóng)村行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供積極的就業(yè)發(fā)展實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生建立崗前的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。特別是聯(lián)系學(xué)生就近的農(nóng)村行業(yè)發(fā)展鏈，讓同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的行業(yè)動(dòng)態(tài)的認(rèn)知和了解的過(guò)程中，做好近景和遠(yuǎn)景預(yù)設(shè)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解行業(yè)在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展方向，了解自己在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的過(guò)程中的發(fā)展方向。在學(xué)生的自覺(jué)體驗(yàn)、自主探究的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究和發(fā)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的新密碼。新時(shí)代的農(nóng)村發(fā)展，必然有著無(wú)限的潛力，而職業(yè)教育改革將職業(yè)學(xué)校與農(nóng)村企業(yè)創(chuàng)造性地聯(lián)系起來(lái)，在為農(nóng)村培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)人才、提供新時(shí)代的農(nóng)村新型動(dòng)力的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中積極地學(xué)習(xí)參與和為未來(lái)發(fā)展取舍。

（三）滲透德育，道德品質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)

基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新，要在教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，積極地滲透思想道德價(jià)值觀的教育。在積極的德育滲透過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)道德品質(zhì)在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中、在未來(lái)的企業(yè)對(duì)就業(yè)人員的選擇決斷的重要性，在積極的價(jià)值觀導(dǎo)向作用和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行行業(yè)的基本職業(yè)道德規(guī)范，了解職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在積極的價(jià)值觀導(dǎo)向基礎(chǔ)上的職業(yè)觀念的發(fā)展。

因此，在職業(yè)教育的過(guò)程中，通過(guò)在教育細(xì)節(jié)中的價(jià)值觀導(dǎo)向教育、開(kāi)展與學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的道德素質(zhì)品質(zhì)教育，讓學(xué)生具備行業(yè)道德需求和行業(yè)必備素質(zhì)。例如，很多企業(yè)發(fā)展的機(jī)要秘密，在行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中需要簽訂一定的保密協(xié)議，特別是一些飲食行業(yè)的發(fā)展，需要通過(guò)一定的加盟、協(xié)議等來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的業(yè)務(wù)往來(lái)，如果行業(yè)在人員選擇的過(guò)程中，沒(méi)有挑選，沒(méi)有門(mén)檻，沒(méi)有節(jié)制，那么任何素質(zhì)的人都可以進(jìn)入到行業(yè)中來(lái)，窺視了行業(yè)機(jī)密的同時(shí)，利用這些機(jī)密做一些危害企業(yè)發(fā)展的行為，對(duì)企業(yè)、特別是實(shí)力不強(qiáng)的農(nóng)村企業(yè)來(lái)說(shuō)，真的是致命的打擊。因而，在職業(yè)教育改革的過(guò)程中，積極地滲透道德價(jià)值觀教育，利用積極的價(jià)值觀導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展動(dòng)向，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)等，都有積極的意義和作用。

（四）聯(lián)合動(dòng)力，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合促發(fā)展

基于鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造職業(yè)教育名校，打造職業(yè)教育連續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀生，對(duì)有能力、有意向深造的學(xué)生，提供積極深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展、對(duì)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)選擇等，都有重要的促進(jìn)作用。

例如，職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，建立中職+高職“3+2”模式，或者高職和本科的3+5模式等，在學(xué)生們有積極的行業(yè)發(fā)展意向的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們提供降低門(mén)檻、能力提升的豐富的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。在學(xué)生們修滿學(xué)習(xí)年限的中職、高職學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，可以通過(guò)參與學(xué)校的聯(lián)合學(xué)習(xí)計(jì)劃，在對(duì)行業(yè)的深層動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)未來(lái)行業(yè)的了解，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。在學(xué)校的充電和學(xué)習(xí)，是為了未來(lái)更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)農(nóng)村職業(yè)發(fā)展的需求。更高一重的學(xué)校教育，較之前一層次的教育，學(xué)校的師資力量、學(xué)生的就業(yè)前景等相對(duì)更加優(yōu)越，因而，學(xué)生們的深造學(xué)習(xí)，為未來(lái)的農(nóng)村發(fā)展提供了更加高精尖的力量支持，因而，更加能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村振興工作的有效開(kāi)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新措施的實(shí)施，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育、深入實(shí)習(xí)活動(dòng)、德育滲透教育以及聯(lián)合動(dòng)力等策略的展開(kāi)，為農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新的發(fā)展，提供了積極的策略支持和導(dǎo)向作用，在未來(lái)的農(nóng)村就業(yè)遠(yuǎn)景的驅(qū)動(dòng)下，在未來(lái)的學(xué)生素質(zhì)提升的支持下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必然會(huì)得到有效實(shí)現(xiàn)，在未來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展中，仍然是振興中國(guó)的重要力量。