劉曉敏 洪 帥
(1.河北經貿大學經濟研究所 石家莊 050061;2.河北經貿大學京津冀一體化發(fā)展協同創(chuàng)新中心 石家莊 050061)
2016年中國提出建設新工科,2018年中國教育部提出建設“新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科”簡稱“四新”建設,中國高等教育開始進行改革[1],“四新”建設通過高等學校人才培養(yǎng)新的體制和理念,使高校為社會經濟發(fā)展提供適應時代的人才[2];通過學科交叉、融合、創(chuàng)新、協同,建立中國特色的高等教育模式?!靶挛目啤钡奶岢雠c探索,將對中國未來的高校文科、甚至社會產生巨大影響[2-4]。
新科技技術改變了人才培養(yǎng)方式。大數據、人工智能、互聯網和虛擬技術等滲透到社會的各方面。在新技術的推動下,研究資料基本上都被電子化,改變了研究與教學的方式。教育部對“新文科”的要求,在傳承傳統(tǒng)文化的基礎上,與新一輪產業(yè)技術革命交叉融合。新技術改變了人才需求的類型,綜合知識型、創(chuàng)新型人才成為新時代社會需求的主流[2]。高校需要培養(yǎng)大量新型文科人才,為新時代新科技革命和產業(yè)變革、經濟發(fā)展和社會進步從源頭上貢獻力量[5];新文科高等教育應當反映當前及今后面臨的新趨勢和新挑戰(zhàn)。我國高校的文科人才培養(yǎng)方式長時間存在改革創(chuàng)新不足、與社會實際需求相脫離等問題。當前我國高校在文科建設上存在的一系列問題也推動著我國高校進行改革[5]。
“新財經”教育改革是教育部“四新”建設要求在財經教育領域的新實踐和新拓展,“新財經”隸屬于“新文科”。
新財經以培養(yǎng)適應和引領新時代經濟發(fā)展的新財經人才為目標,滿足我國當前技術創(chuàng)新和產業(yè)變革的需要,為新經濟發(fā)展及國際競爭提供人才支持。新財經以培養(yǎng)新型財經人才為中心。新財經教育更為重視發(fā)揮學生在財經教育中的能動性,更大程度地開發(fā)學生的學習潛能,提升學生的學習積極性和培養(yǎng)學生的專業(yè)學習興趣。培養(yǎng)出具有職業(yè)素養(yǎng)的財經人才,才能適應我國新興關鍵領域發(fā)展和傳統(tǒng)產業(yè)升級的現實需求。培養(yǎng)學生國際視野和開創(chuàng)性精神,才能為社會培養(yǎng)出更能應對經濟形勢變化、解決復雜問題的引領型財經人才。新財經的人才培養(yǎng)更強調通識教育與專業(yè)教育的結合,培養(yǎng)同時具備人文素養(yǎng)和專業(yè)能力的財經人才。培養(yǎng)堪當民族復興大任的高層次創(chuàng)新型財經人才是新時代高等財經教育特別是財經類高校教育的根本任務[6],培養(yǎng)學生家國情懷的精神是高等財經院校的基本任務,愛祖國愛家的人才才能為祖國的發(fā)展及建設做出積極的貢獻。在新的時代下,更要重視愛國愛家教育的理念。
傳統(tǒng)財經專業(yè)與新技術相關學科專業(yè)相結合。新財經學科需要將傳統(tǒng)的財經專業(yè)知識進行改造和升級,通過將新技術相關學科專業(yè)與傳統(tǒng)財經專業(yè)相結合,使傳統(tǒng)財經專業(yè)逐漸向智能化、信息化方向發(fā)展。新財經學科應考慮我國產業(yè)強融合性的發(fā)展趨勢,需要將財經學科與理科、工科、文科等進行交叉融合,構建一批能夠滿足新經濟發(fā)展當前需求和未來發(fā)展的新型財經專業(yè)。新財經教育提倡傳統(tǒng)財經專業(yè)結合新技術手段和其他學科知識與技能,進行多學科融合的信息化教育模式。
更加注重多方位協同教育。產業(yè)界、社會組織、地方政府等多種單位聯合培養(yǎng)財經人才,使新財經人才對社會現實需求具有更強的適應能力。新財經教育更為重視培養(yǎng)學生的國際視野,通過聯合培養(yǎng)、合作辦學等方式,學習和吸收國外的先進教育方法和理念。
新財經倡導以學生成才為中心,強調最大程度開發(fā)學生的自身潛能,將新財經教育與產業(yè)、國家及社會的發(fā)展密切聯系。為了構建適應現實產業(yè)需要的學科專業(yè)體系,新財經將根據企業(yè)現實需求將財經專業(yè)優(yōu)化升級。
以“智能+”和“物聯網+”改造傳統(tǒng)專業(yè),增設數據科學與大數據技術、金融科技、人工智能等新專業(yè),促進哲學社會科學與現代科技的交叉融合。重視大數據思維和計算思維能力培養(yǎng),構建“財經理論+數據算法+模擬建模+機器學習+場景運用”的新財經課程體系[7]。
2019年11月開始,教育部教育發(fā)展研究中心與河北經貿大學對“新財經”本科教育實驗開展合作研究,河北經貿大學成為了教育部“新財經”試點單位。河北經貿大學設立了“人工智能法學”實驗班和“金融科技”實驗班,開始探索“新財經”本科教育的新模式,同時還對其他專業(yè)的本科和研究生培養(yǎng)方案的課程設置進行了升級改造,增加了研究方法等方面的課程。河北經貿大學準備通過人工智能法學、金融科技、智慧工商管理、智慧物流、數字會計、大數據+財稅等適應時代需求的“新”的專業(yè)推進“新財經”教育改革向縱深發(fā)展。河北經貿大學“新財經”辦學樣板取得的教育教學改革成功經驗和模式將向其他財經類高校推廣。
家國情懷是主體對家國的眷戀、熱愛和責任,對家國一體的認同與踐行[8]。中華民族有五千年文明史,經歷多種、多次危機而沒有衰落,主要原因就是中國人傳承了家國情懷精神。我國經歷了千年的繁榮,也經歷了落后被打壓的時代,經過四十余年的建設,實現中華民族偉大復興已指日可待,但是在追逐目標的道路上,我國面臨無數艱難險阻,更需要祖國人民團結一心、凝聚力量,在全社會大力弘揚家國情懷精神[9],共同鑄造祖國的輝煌。
教師在講課過程中貫穿“立德樹人”的教育理念和家國情懷的培養(yǎng)。接受中國大學教育之后,學生即將就業(yè)或進入國內外高校繼續(xù)學習,學生樹立起了家國情懷精神,才能不管在何崗位、在何處都能心系祖國,多做對祖國有益至少不做侵害國家利益的事情。具有家國情懷精神的人才會在祖國建設需要時,不計代價地投入到祖國的建設中去,為中華民族復興的道路上貢獻一份力量?!傲⒌聵淙恕笔切仑斀浬踔粮鞲咝=逃牡谝灰獎张c責任。培養(yǎng)學生家國情懷精神是祖國未來建設的有利保障。
推動科研反哺教學和科教融合??蒲凶哌M教學,鼓勵教師將高水平科研成果轉化為教學內容、教材內容,吸引本科生和研究生參加教師科研項目,引導學生進入科研領域。科學研究項目需要學生輔助研究,但是缺乏學生參與的平臺與機制。建立研究項目和學生雙向選擇平臺,引導學生和老師合作研究。以此培養(yǎng)學生科研和實踐能力,同時鼓勵學生發(fā)表學術論文,提高學生寫作能力和理論實踐相結合的能力。
高校和企業(yè)、社會部門協同育人。高校和企業(yè)、社會部門聯合培養(yǎng)學生,學校和社會部門合作,給學生和老師提供實踐的機會。企業(yè)和社會部門也通過學生和老師的參與,獲得勞動成果。西南財經大學打造了協同育人示范區(qū),與成都市、美國道富銀行聯合創(chuàng)辦金融科技國際聯合實驗室,面向本科生開放,為學生在學習期間提供進課題、進實驗室實習的機會。西南財經大學與釘釘、中國建設銀行、阿里云等一流企業(yè)合作建立產學研育人平臺,學校和社會優(yōu)質資源共同培育優(yōu)秀的財經人才[9]。西南財經大學與社會資源合作育人的模式值得財經院校學習和推廣。