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        健康中國(guó)背景下大學(xué)生體育行為安全意識(shí)的認(rèn)知探究

        2021-12-29 10:01:32林燕榮
        關(guān)鍵詞:規(guī)則校園動(dòng)作

        林燕榮

        (廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 體育部,廣東 廣州 510507)

        學(xué)校體育肩負(fù)著學(xué)生健康安全教育的重任,隨著學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展,校園體育安全問(wèn)題也日益顯現(xiàn)。有研究指出,在學(xué)生受到的嚴(yán)重傷害事故中,因體育運(yùn)動(dòng)而致傷的比例超過(guò)50%[1]。有學(xué)者[2]認(rèn)為,大學(xué)生具有精力充沛、參與運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)多、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大且較激烈、運(yùn)動(dòng)損傷保護(hù)意識(shí)差等特征;其運(yùn)動(dòng)損傷特點(diǎn)為:運(yùn)動(dòng)損傷種類(lèi)多、發(fā)生頻率高。校園體育安全直接影響學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康體育生活方式的形成,甚至影響學(xué)校體育的全面發(fā)展。美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)(1993)認(rèn)為,50%的青少年體育安全事故可以預(yù)防[3]。通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)行為安全認(rèn)知的調(diào)查,分析校園體育安全的潛在影響因素,以避免或減少校園體育安全事故的發(fā)生,促進(jìn)校園體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

        一、研究對(duì)象與方法

        (一)研究對(duì)象

        采用分層抽樣方法,以華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣東金融學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院、廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院以及廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所高等院校的1120名學(xué)生(男生756人,占67.5%;女生364人,占32.5%)為研究對(duì)象。

        (二)研究方法

        1.文獻(xiàn)法

        通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)學(xué)校體育安全、運(yùn)動(dòng)損傷、體育傷害等方面的文獻(xiàn)資料,為本研究提供清晰的理論依據(jù)。

        2.訪談法

        根據(jù)研究的需要,圍繞運(yùn)動(dòng)損傷、體育傷害等事故產(chǎn)生的原因羅列出10項(xiàng)問(wèn)題并準(zhǔn)備好提綱,采用直接訪談的方式對(duì)體育教師、校醫(yī)以及2017—2018年在體育運(yùn)動(dòng)中有過(guò)受傷經(jīng)歷的個(gè)別大學(xué)生進(jìn)行訪談,并在征得被訪者的同意后,做好談話(huà)錄音。訪談對(duì)象共36人。

        3.問(wèn)卷法

        繪制“校園體育安全”“體育行為安全認(rèn)知”“運(yùn)動(dòng)損傷”等問(wèn)卷表,問(wèn)卷問(wèn)題編輯按5-1級(jí)的五級(jí)維度(5是非常重要、4是重要、3是一般、2是不重要、1是非常不重要)。問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)置是根據(jù)一線(xiàn)體育教師和專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容的篩選、修改評(píng)定,保留認(rèn)同率大于75%的內(nèi)容進(jìn)行編輯,再實(shí)施調(diào)查。體育教師和專(zhuān)家的問(wèn)卷使用郵件和紙質(zhì)版的形式調(diào)查;學(xué)生問(wèn)卷于2018年10月通過(guò)“問(wèn)卷星”軟件在微信上推送調(diào)查,共推送1200份,回收有效問(wèn)卷1120份。

        4.統(tǒng)計(jì)法

        問(wèn)卷調(diào)查所有數(shù)據(jù)運(yùn)用EXCEL 2003和SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分析。

        二、結(jié)果與分析

        (一)思想安全認(rèn)知

        王巖(2011)通過(guò)對(duì)1242名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生受傷的前三項(xiàng)原因是粗心大意、準(zhǔn)備活動(dòng)不足和注意力不集中[4]。石巖認(rèn)為,體育運(yùn)動(dòng)的熟悉性和安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平成反比,即熟悉性水平越高,風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平越低[5]。91.54%的被調(diào)查者認(rèn)為,學(xué)生的安全意識(shí)差是影響學(xué)校體育教學(xué)安全的主要因素[6]。調(diào)查發(fā)現(xiàn),79.8%的大學(xué)男生和67.3%的大學(xué)女生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)的專(zhuān)注度高、注意力集中是減少運(yùn)動(dòng)損傷的重要因素,特別是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大和有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。大學(xué)生思想安全認(rèn)知不高、麻痹大意,主要體現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的困難、突發(fā)情況準(zhǔn)備不足;體育活動(dòng)中的準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)裝備以及運(yùn)動(dòng)保護(hù)裝備的使用隨意性大、不重視、不認(rèn)真。在2017—2018年,有62.4%的大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中因注意力不集中、專(zhuān)注度不夠而受傷。男生主要受傷是扭傷、撞傷、擦傷或被球砸傷;女生主要受傷是被球砸傷、擦傷或扭傷。思想安全意識(shí)不足、麻痹大意是導(dǎo)致學(xué)生受傷的主要原因。調(diào)查顯示,有60.3%的大學(xué)生從來(lái)都不認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng),或者動(dòng)作不到位、隨意應(yīng)付;女生對(duì)運(yùn)動(dòng)裝備的要求比男生低,有38.6%的女生經(jīng)常穿牛仔褲或者休閑鞋參加體育運(yùn)動(dòng)。由此看來(lái),體育教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)安全行為的宣傳教育存在不廣泛、不重視的問(wèn)題。

        機(jī)能狀態(tài)包括身體狀態(tài)和體能狀態(tài)。古維秋研究顯示,25%的體育事故是由學(xué)生身體疾病引起的[7]。大學(xué)生在身體狀態(tài)不良、過(guò)度疲勞,或者有疾病的情況下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練、比賽時(shí),可能發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷和運(yùn)動(dòng)事故。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有90.3%的學(xué)生認(rèn)為體育安全很重要,他們?cè)谏眢w不適時(shí)會(huì)選擇休息。體能是參加體育運(yùn)動(dòng)的保障,是技術(shù)動(dòng)作規(guī)范表現(xiàn)、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行配合的有力基礎(chǔ),特別是有身體接觸的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,體能狀態(tài)能直接影響體育安全。體能下降會(huì)造成動(dòng)作變形,從而增加運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。黃曉靈[8]認(rèn)為,可以借鑒“提升學(xué)生體適能中程計(jì)劃”,加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練,杜絕運(yùn)動(dòng)安全事故的發(fā)生。

        (二)技術(shù)動(dòng)作安全認(rèn)知

        聶釩(2007)指出,54.5%的學(xué)生常常在事故發(fā)生后才意識(shí)到安全問(wèn)題。在既無(wú)法識(shí)別不安全因素又未充分掌握技術(shù)動(dòng)作方法與技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的前提下去做一些自身根本無(wú)法完成的動(dòng)作,引發(fā)安全事故的可能性極大[9]。網(wǎng)球訓(xùn)練中的網(wǎng)球肘、足球射門(mén)時(shí)造成的扭傷及膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶損傷等都是因技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范而引發(fā)的。對(duì)技術(shù)動(dòng)作安全的認(rèn)知包括動(dòng)作規(guī)范性、訓(xùn)練方法和保護(hù)技術(shù)。技術(shù)動(dòng)作合理規(guī)范、訓(xùn)練方法科學(xué)、保護(hù)技術(shù)到位都能夠大大減少運(yùn)動(dòng)損傷和體育安全事故的發(fā)生。規(guī)范協(xié)調(diào)的技術(shù)動(dòng)作既能避免受傷,還能更好地完成比賽。大學(xué)生因技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷主要體現(xiàn)在用力過(guò)猛或者外力的影響和干擾。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有36.3%的大學(xué)生因技術(shù)動(dòng)作不合理而引發(fā)受傷,由此可見(jiàn),規(guī)范協(xié)調(diào)的技術(shù)動(dòng)作是提高運(yùn)動(dòng)能力、避免運(yùn)動(dòng)損傷的重要因素。

        (三)規(guī)則知識(shí)安全認(rèn)知

        在身體接觸性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作粗暴、不服從裁判、不遵守競(jìng)賽規(guī)則是造成運(yùn)動(dòng)傷害和沖突的主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn),81.4%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)賽規(guī)則、服從裁判員的判罰是避免沖突和減少運(yùn)動(dòng)損傷的重要因素;有66.8%的大學(xué)生有良好的規(guī)則安全認(rèn)知,但有21.6%的大學(xué)生在競(jìng)賽中規(guī)則安全認(rèn)知較差,這部分學(xué)生在比賽訓(xùn)練中會(huì)存在安全隱患。遵守競(jìng)賽規(guī)則與團(tuán)隊(duì)紀(jì)律是避免運(yùn)動(dòng)傷害的重要因素[10]。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生規(guī)則安全認(rèn)知的宣傳、培訓(xùn)和引導(dǎo),以保障校園體育安全。調(diào)查發(fā)現(xiàn),88.2%的大學(xué)生認(rèn)為掌握一定的運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)知識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷處理有非常大的幫助,并且能夠避免二次受傷;同時(shí),及時(shí)正確地處理運(yùn)動(dòng)損傷部位,有利于機(jī)體康復(fù)。

        (四)場(chǎng)地設(shè)施安全認(rèn)知

        安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境是保障運(yùn)動(dòng)安全的物質(zhì)條件,也是遏制體育傷害事故的重要方面[11]。隨著高校的不斷擴(kuò)招,學(xué)生體育蓬勃發(fā)展,但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限,造成了運(yùn)動(dòng)時(shí)相互干擾,存在安全隱患[12]。大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)平整、干凈、寬敞、明亮,器材設(shè)備應(yīng)定期維護(hù)、及時(shí)修理,這是學(xué)校體育的最基本要求。有95.9%的大學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施安全很重要。

        (五)環(huán)境氣候安全認(rèn)知

        天氣對(duì)室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展起至關(guān)重要的作用,惡劣天氣容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)安全事故。在“雷雨天”“回南天”“三伏天”開(kāi)展體育活動(dòng)存在電擊、摔傷、中暑等安全隱患。調(diào)查發(fā)現(xiàn),84.3%的學(xué)生認(rèn)為天氣對(duì)校園體育安全非常重要;有30.4%的大學(xué)生由于天氣原因而造成運(yùn)動(dòng)損傷。個(gè)別大學(xué)生安全意識(shí)薄弱造成運(yùn)動(dòng)受傷,如雨中踢球、雨中跑步等。

        (六)競(jìng)賽組織安全認(rèn)知

        在高校校園體育文化中,大學(xué)生自發(fā)組織的體育競(jìng)賽是比較常見(jiàn)的,有班級(jí)、學(xué)院、體育社團(tuán)等比賽,也有校際間的邀請(qǐng)賽。一些比賽組織不嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)比賽的場(chǎng)外安全因素考慮不全面,加上裁判員執(zhí)法和控制能力有限等因素易引發(fā)安全事故。在大學(xué)生自發(fā)組織的體育競(jìng)賽中,醫(yī)務(wù)監(jiān)督往往不到位,在比賽競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)損傷處理不及時(shí)、不專(zhuān)業(yè),容易引發(fā)二次傷害事件。調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有8.2%的大學(xué)生在組織體育競(jìng)賽時(shí)會(huì)準(zhǔn)備基本的外用藥物;有38.3%的大學(xué)生認(rèn)為自發(fā)組織的體育競(jìng)賽安全保護(hù)措施不夠嚴(yán)謹(jǐn),難以保證安全。

        三、結(jié)論與建議

        (一)結(jié)論

        校園安全事故與大學(xué)生體育行為的安全認(rèn)知密不可分。大學(xué)生校園體育行為安全認(rèn)知包括思想安全認(rèn)知、技術(shù)動(dòng)作安全認(rèn)知、規(guī)則知識(shí)安全認(rèn)知、場(chǎng)地設(shè)施安全認(rèn)知、環(huán)境氣候安全認(rèn)知、競(jìng)賽組織安全認(rèn)知等。

        大學(xué)生思想安全認(rèn)知不高,主要體現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備,以及對(duì)運(yùn)動(dòng)中的困難、突發(fā)情況準(zhǔn)備不足,有60.3%的大學(xué)生從來(lái)都不認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)或者動(dòng)作不到位。另外,大學(xué)生的競(jìng)賽組織安全認(rèn)知、技術(shù)動(dòng)作安全認(rèn)知、規(guī)則安全認(rèn)知薄弱,有21.6%的大學(xué)生在競(jìng)賽中存在規(guī)則安全認(rèn)知問(wèn)題,在比賽訓(xùn)練中存在較大的安全隱患。

        (二)建議

        1.加強(qiáng)校園體育安全宣傳教育

        積極開(kāi)展校園體育安全宣傳教育活動(dòng),通過(guò)課堂教學(xué)、微信公眾號(hào)、微博、校園網(wǎng)等,普及體育安全常識(shí),提高大學(xué)生的主觀安全認(rèn)知。

        2.提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷處理及急救技能

        體育運(yùn)動(dòng)損傷主要包括擦傷、挫傷、關(guān)節(jié)扭傷、內(nèi)臟損傷、腦震蕩、骨折、肌肉痙攣、關(guān)節(jié)脫位、出血、休克等,對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷救護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于以正確的方法進(jìn)行急救處理,從而減少事故危害[13]。學(xué)校不定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的保健醫(yī)生來(lái)講解各種運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)場(chǎng)護(hù)理和救護(hù)技能,如包扎、止血、骨折固定、脫臼復(fù)位、人工呼吸和胸外擠壓等基本的急救技能。

        3.加強(qiáng)體育競(jìng)賽規(guī)則意識(shí)的培育

        俗話(huà)說(shuō),規(guī)則是公共的,規(guī)則意識(shí)是個(gè)人的。社會(huì)文明程度不僅體現(xiàn)在政府部門(mén)制定了怎樣的規(guī)則體系,而且也體現(xiàn)在社會(huì)成員具有怎樣的規(guī)則意識(shí)。提高大學(xué)生的體育競(jìng)賽規(guī)則意識(shí),不僅能減少運(yùn)動(dòng)損傷,而且能培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

        4.建立有效的監(jiān)督管理體系

        針對(duì)校園體育安全的重點(diǎn)人群做好醫(yī)務(wù)監(jiān)督和自我管理的跟蹤。比如,對(duì)身體有疾病的學(xué)生,實(shí)行“運(yùn)動(dòng)處方—行為干預(yù)—醫(yī)務(wù)監(jiān)督”管理;對(duì)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中容易沖動(dòng)而引發(fā)沖突的大學(xué)生,實(shí)行“思想教育—行為干預(yù)”管理;對(duì)亞健康人群需要采用“運(yùn)動(dòng)處方—自我行為—醫(yī)務(wù)監(jiān)督”管理等。

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