于 影，朱芷萱

（長春工業(yè)大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130012）

近年來，隨著思想政治教育的不斷發(fā)展，教育形式也在不斷創(chuàng)新，志愿服務逐漸為大家所熟知。習近平總書記在十九大報告中特別強調，“要推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規(guī)則意識、奉獻意識?！保?］高校學生是推動國家思想進步的棟梁之材，是國家發(fā)展的中堅力量，所以既要培養(yǎng)學生吃苦、奉獻的精神，又要使學生熱愛祖國。由于大學是一個相對寬松的環(huán)境，大學生的世界觀、人生觀、價值觀還會不斷發(fā)生變化，所以關注大學生的思想發(fā)展動態(tài)是極其重要的。

一、大學生志愿服務的重要意義

近年來，隨著大學生參與志愿服務人數的不斷增加，其重要地位更加明顯。在對大學生進行思想教育時，志愿服務無疑是更好的選擇，它有利于提升社會的文明風尚，也可以發(fā)揮學生的社會價值。

（一）豐富思想政治教育形式

大學生志愿服務活動是思想政治教育的一種有效載體，以前通常會通過課程、講座等形式進行思想政治教育，但是“人的正確思想，只能從社會實踐中來?！保?］采用志愿服務豐富思想政治教育形式，在實踐活動中踐行書本知識更有效果。

（二）提高大學生自身素養(yǎng)

大學生是國家的新生力量和未來社會發(fā)展的中流砥柱，在學習技能的同時還需要具有服務的意識?！爸驹阜兆鳛橐环N自發(fā)的、無償的、公益的活動，其所秉持的‘奉獻、友愛、互助、進步’的志愿精神對于提升大學生的道德修養(yǎng)有著積極的作用?！保?］高校作為大學生參與志愿服務的平臺，不僅可以在行為上促進大學生幫助他人、回報社會，重要的是培養(yǎng)大學生“欣賞他人，與人為善，有愛無礙，平等尊重”的精神特質。

（三）培養(yǎng)大學生責任意識和奉獻精神

大學生通過志愿服務活動可以增強責任意識和服務精神，比如社團活動、社會志愿服務活動等。社團通常會給學生更大的自主權，參與活動的限制較少，志愿服務活動可以充分發(fā)揮學生自主性，又可以使學生樹立服務社會的意識。志愿服務助力大學生成長成才，絕不是可有可無的，而是大學生培養(yǎng)社會責任的關鍵一步?！按髮W生在志愿服務中發(fā)揮所長，反過來志愿服務也能助力大學生更好地全方位成長?！保?］有服務意識的校園氛圍會對學生的價值觀產生積極影響，所以學校應在進行思想政治教育的同時，引導學生參與志愿服務，在培養(yǎng)愛心的同時，加強所學專業(yè)的應用與實踐。

二、大學生參加志愿服務的現狀分析

目前，如何將書本知識運用到社會實踐中是學校應該首要考慮的事情。大學生志愿服務作為思想政治教育的有效載體之一，它的作用就凸顯出來了。自20世紀90年代中國首個志愿組織——中國青年志愿者協會成立以來，大學生參與的活動逐漸豐富。有許多大學還成立了大學生志愿服務隊伍，開展各類型的志愿服務活動［5］，提高了學生的動手能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、交往能力和協調能力。但是，通過對東北師范大學人文學院部分學院的走訪調查，得知大學生在一學期中所參加的志愿活動極其有限。以其中一個學院為例，僅有8%的大學生參加過志愿服務，而這些參加過志愿服務的學生中，有一半以上僅參加過一次，只有3名學生經常參加志愿服務活動。學校提倡學生參加志愿服務，志愿服務倡導的崇高精神與社會發(fā)展相匹配，同時也能鍛煉學生的能力。與此同時，學校為強化學生的志愿服務精神也做了很多努力，比如宣傳志愿服務的益處，對參加志愿服務的同學予以表彰，邀請“吉青小玉米”的骨干成員為大家做演講。即便如此，參加志愿服務活動的學生人數仍然很少，也有參加過幾次就放棄的，這表明思想政治教育并未落到實處，未將志愿精神內化為學生的個人追求。

（一）動機不純

學生參加志愿服務活動的原因是“進行社會交往”“豐富生活”“評獎評優(yōu)”等，“志愿服務動機不純不僅會影響志愿服務的質量和水平，也容易使活動流于形式，使志愿服務在道德認知、道德情感和道德行為習慣的養(yǎng)成上無法發(fā)揮應有的作用，而且此類動機和行為也容易影響其他志愿者，造成行為導向上的偏差。”［6］與志愿服務的初衷相背離，也會給其他志愿者帶來消極影響。

（二）渠道不暢

通過走訪調查和查閱相關資料得知，學生獲取志愿服務信息的渠道單一，許多學生懷著志愿服務的熱情，但是沒有參加的渠道，也不清楚通過什么方式參加志愿活動，這樣會降低學生參加志愿服務的積極性。

（三）持續(xù)性差

許多學生在從事志愿服務的時候只是追求新鮮感，想去體驗一下不同的經歷；還有的學生對志愿服務期待過高，懷著“英雄主義”的情懷，制定了過高的目標，當成效未達到預期時，就會很快地放棄；許多志愿服務的時間是固定的，而學生恰好該時間段內有學業(yè)任務，就不得不放棄志愿服務，這樣的情況頻繁出現，也會打擊學生參與志愿活動的積極性。

三、加強大學生志愿服務的對策

志愿者活動是大學生參與社會實踐的重要方式［7］。在新的形勢下，拓展大學生志愿服務的新路徑對思想政治教育發(fā)揮育人作用意義重大。

（一）加強思想政治教育的正確引導作用

高校思想政治教育的作用關鍵在于學生能否將所學理論知識與社會實踐相結合，“實踐是思想的真理?！保?］高校應定期開展以志愿服務為主題的講座，著重培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)與志愿服務精神，讓學生在志愿服務中感受助人的樂趣，高校要提高學生服務于人的理念，激發(fā)行動落實。一方面，高校要將思想政治理論課實踐教學與志愿服務活動相融合；另一方面，學校要充分發(fā)揮學生管理部門的作用，培養(yǎng)學生的服務精神和服務品質，從理論上來說需要加強思想政治理論學習，進而促進樹立正確的勞動觀。勞動促進大學生全面發(fā)展,塑造其獨立的思想,提高其適應社會的能力［9］，所以在志愿服務活動中關注大學生的勞動能力是必要的，學生管理部門可以在思想教育的基礎上開展扶貧濟困、保護環(huán)境、大型賽事等多種形式的校內外實踐活動，也可以充分利用校園網站、廣播、電臺等平臺發(fā)布志愿服務需求信息、進行大學生志愿者活動的宣傳和講解，并統計大學生參與志愿服務情況，以便完善相應的機制。

（二）匹配對口專業(yè)與志愿服務

增設與學生需求、社會實際需要相匹配的志愿服務內容。以前的志愿服務更多的是去敬老院看望老人、去孤兒院看望孩子，學生的社會實踐效果并不顯著，高校應在明確學生實際需求和社會需求的前提下，根據思想政治教育目的，結合各專業(yè)的特點，與不同領域需要志愿服務的機構相聯系，合理分配志愿服務任務。不同年級的學生認知不同，可以根據年齡、專業(yè)、愛好來分組，讓學生找到真正適合自己的志愿服務項目。例如醫(yī)療護理專業(yè)的同學可以去敬老院為孤寡老人提供幫助；食品加工與安全專業(yè)的學生可以利用假期下鄉(xiāng)幫扶；經濟管理專業(yè)的學生可以為微小型企業(yè)出謀劃策。這些不但給社會貢獻力量，也為學生就業(yè)奠定基礎、積累經驗。

（三）拓寬志愿服務活動的渠道

目前，除了社會公益領域的志愿服務較集中以外，大學生對其他領域的關注都很少，因此高校應拓寬志愿服務渠道。一是利用多渠道發(fā)布志愿服務信息。“和西方國家相比，青年志愿者占國民的30%，有的高達60%以上，而我國志愿者人數僅占國民的8%”［10］，這說明我國青年學生參與的志愿服務活動還是不足的，應該運用網絡去宣傳志愿服務，如在學校官網上設置志愿服務項目欄，運用學校微信公眾號定時更新志愿服務信息，利用QQ群通知志愿服務活動，鼓勵學生多渠道參與，多種方式齊頭并進影響學生，推動志愿服務理念的傳播，也彰顯學校支持志愿精神的態(tài)度。二是豐富大學生志愿服務活動的內容。高校志愿服務應注重與時俱進，按照當今時代的客觀條件、根據大學生的知識水平和不同的專業(yè)知識的特點，引導學生充分發(fā)揮自身特長和專業(yè)優(yōu)勢。

（四）強化大學生志愿服務情感

針對大學生出于功利原因參與志愿服務的情況，應當進一步加強思想政治教育的引導作用，學校不應以參與活動的次數來作為評獎評優(yōu)的標準，而是應該合理記錄學生參與的每次活動。參與活動次數多的，與社會聯系就多，自然就可以積累更豐富的經驗?！爸驹阜盏木癯珜У氖亲栽?、不計報酬地參與到社會公益事業(yè)中，這是社會主義核心價值觀的生動體現。”［11］高校站在正確的立場上看待志愿服務問題，培養(yǎng)學生的志愿服務精神是最重要的。

習近平指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！保?2］志愿服務符合當今思想政治發(fā)展規(guī)律，是時代發(fā)展的產物。若想讓大學生更深入探索志愿服務，就要強化思想教育力度，將主觀愿景落到實處不僅有助于大學生成才，也有助于推進高校精神文明建設以及和諧社會的穩(wěn)定［13］。