○王英帥

在一次次聽課的過程中，有關(guān)學(xué)生朗讀的種種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。首先，朗讀的目的性不強(qiáng)。教師在朗讀前沒有要求，朗讀過程中沒有指導(dǎo)，朗讀結(jié)束后也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。其次，課文朗讀平淡無(wú)味，缺乏感情。那么，怎樣讓學(xué)生的朗讀隨心所動(dòng)、有感而發(fā)，又怎樣讓學(xué)生通過朗讀表情達(dá)意呢？

一、喚起學(xué)生朗讀興趣

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣關(guān)鍵在于引導(dǎo)。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，喜歡比試競(jìng)爭(zhēng)，教師可以定期舉辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽，將學(xué)生劃分成6個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)一人，依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)不定期地輪換。把學(xué)生的朗讀比賽等都納入學(xué)習(xí)小組的競(jìng)賽內(nèi)容，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。此舉可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的能力，學(xué)生的成績(jī)也將得到相應(yīng)的提高。

二、針對(duì)性進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，“讀得好！”“你真棒！”……這類泛化式、簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)方式成了一種“表?yè)P(yáng)公式”，這種廉價(jià)而又空洞的評(píng)價(jià)不但讓學(xué)生覺得無(wú)味，而且對(duì)提高學(xué)生的朗讀能力沒有幫助。反之，教師充滿智慧的評(píng)價(jià)，不但能提高學(xué)生朗讀的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生的朗讀水平進(jìn)一步提高。但評(píng)價(jià)一定要注重內(nèi)涵，可以結(jié)合文本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的朗讀作出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。一位教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《窮人》中“她忐忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)……為什么把他們抱過來(lái)啊？……他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好。”一句時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀得不是很到位時(shí)，教師說(shuō)道：“你只把我們帶到桑娜家門口，還沒讓我們看到桑娜的神情?！碑?dāng)有學(xué)生讀得更好一點(diǎn)時(shí)，教師是這樣說(shuō)的：“這次我們看到了桑娜，并看到了她的不安。”當(dāng)學(xué)生讀得很到位時(shí)，教師贊揚(yáng)道：“聽了你的朗讀，我真能看到桑娜那忐忑不安的樣子，能感受到她內(nèi)心的矛盾?！边@位教師就是很好地結(jié)合了文本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的朗讀作出了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

三、引讀調(diào)動(dòng)朗讀情感

怎樣有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感呢？引讀，可謂是首選形式之一，它極具鼓動(dòng)性和感染性，但必須找準(zhǔn)引讀的切口。適合反復(fù)引讀的句子大體具備三個(gè)基本特征：一是承載著文本大量信息；二是蘊(yùn)藏著豐富情感；三是適合學(xué)生集體朗讀。

從一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課例中可以總結(jié)出教師進(jìn)行引讀的幾種方法：引入有關(guān)閱讀資料、圖片、錄像，激發(fā)學(xué)生情感朗讀；挖掘課文留白處，發(fā)揮學(xué)生想象，訓(xùn)練語(yǔ)言，進(jìn)行體驗(yàn)朗讀；變換角色、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等多種形式進(jìn)行個(gè)性理解朗讀；帶動(dòng)作朗讀；配樂讀；表演讀，內(nèi)化語(yǔ)言；教師創(chuàng)設(shè)情境引讀；抓關(guān)鍵詞引讀等。

教師要充分利用朗讀這個(gè)教學(xué)手段，有目的地、合理地、有重點(diǎn)地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并挖掘出每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，把最美好的東西帶到學(xué)生最美好的童年，讓朗讀在課堂上“亮”起來(lái)！