河北省德育研究中心 王 亮

河北科技大學(xué) 寇躍靈

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，進一步強調(diào)了“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。青少年階段正處于人生“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，對此，中小學(xué)思政課教師責(zé)任重大，其職業(yè)能力、素養(yǎng)水平直接影響和決定了立德樹人根本任務(wù)的落實效果。針對當(dāng)前中小學(xué)思政課教師存在的思想政治素養(yǎng)欠缺、專業(yè)理論功底不夠扎實、教學(xué)方法和技能相對單調(diào)等問題，筆者嘗試從以下三個角度，探索中小學(xué)思政課教師職業(yè)能力素養(yǎng)提升策略。

一、強化政治能力，提升政治素質(zhì)

旗幟鮮明講政治，按照黨的要求落實好立德樹人的根本任務(wù)，這是思政課教師的重要使命和重大命題。對于強化提升中小學(xué)思政課教師的政治能力，各級教育行政管理部門和中小學(xué)?？蓮囊韵氯齻€方面著手：

做好中小學(xué)思政課教師的選聘和培養(yǎng)。嚴(yán)把思政課教師的準(zhǔn)入關(guān)，在思政教師崗位上配備有信仰、立場堅定、敢想敢做的優(yōu)秀黨員教師，并對其進行系統(tǒng)性的政治素養(yǎng)訓(xùn)練。

加強馬克思主義理想信念教育?！白層行叛龅娜酥v信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”，這是中小學(xué)思政課教師的基本政治要求。通過開展社會基層調(diào)研、社會問題反思、主題研討、革命研修基地訪學(xué)、讀書會等活動，讓思政課教師的馬克思主義信仰更加堅定。

嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律。教育和引導(dǎo)廣大中小學(xué)思政課教師，在教學(xué)過程中時刻牢記自身的使命與責(zé)任，建設(shè)一支政治過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、情懷深厚的高標(biāo)準(zhǔn)思政課教師隊伍。無論在課堂內(nèi)外，都能保持正確的政治立場，具備“四個意識”，堅定“四個自信”。

二、增強理論功底，充實專業(yè)知識

用馬克思主義理論武裝頭腦、融合課程。淵博的學(xué)識與深厚的理論功底是滿足當(dāng)前思政課課程體系設(shè)計和建設(shè)的前提。中小學(xué)思政課教師需研讀馬克思主義經(jīng)典著作、馬克思主義者人物傳記、馬克思主義中國化成果等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識，在思想上有深刻認識。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并緊密融合思政課的課程內(nèi)容，打造出既有理論深度、又貼近當(dāng)下中國社會現(xiàn)實的特色思政課。

優(yōu)化系統(tǒng)性培訓(xùn)，充實專業(yè)知識。思政課具有時效性強、理論內(nèi)容多等特點，需要思政課教師擁有豐厚的知識儲備，求新求變、與時俱進。因此，教育行政部門和各中小學(xué)校需要盡快制訂出詳細的思政課教師培養(yǎng)方案，明確思政課教師系統(tǒng)性“進補”知識的方向和層次，優(yōu)化不同學(xué)段、不同課堂的教師培訓(xùn)項目的頂層設(shè)計，構(gòu)建系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系。此外，注重人才成長的階段性特征，有針對性地提供培訓(xùn)內(nèi)容。新入職教師的培訓(xùn)應(yīng)注重成長的梯度變化，從教多年的教師的培訓(xùn)應(yīng)注重及時挖掘新思路、新材料，創(chuàng)新教學(xué)方法等，促進不同階段的教師在專業(yè)水準(zhǔn)上呈現(xiàn)螺旋式上升態(tài)勢。

三、突出守正創(chuàng)新，提升教研水平

應(yīng)用新媒體，探索思政教學(xué)新模式。中小學(xué)思政課教師應(yīng)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，運用新媒體激活傳統(tǒng)課堂，使傳統(tǒng)課堂更加立體、生動。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，深耕云端，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新陣地。在做好“面對面”地授課、聲情并茂地吸引學(xué)生的同時，努力探索“鍵對鍵”地網(wǎng)絡(luò)授課模式，提升觸屏、觸網(wǎng)、混合式授課等線上教學(xué)技能。據(jù)調(diào)查，在疫情防控時期，石家莊市教育局推出的“云端思政”網(wǎng)上公開課深受青少年學(xué)生的喜愛，在輕松愉悅的環(huán)境中與時代同頻共振，還能感受到思政課的魅力和感召力，收效甚好。

理論聯(lián)系實際，豐富思政教育內(nèi)涵。思政課教師應(yīng)聯(lián)系生活實際，關(guān)注時政和社會熱點，通過生動的教學(xué)案例，在中小學(xué)生中厚植愛國情懷，以潤物細無聲的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實問題，激發(fā)其強烈的社會責(zé)任感和國家使命感。充分挖掘地方紅色文化資源的教育價值，建立思政課實踐研學(xué)基地，傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

開展教研活動，搭建學(xué)科活動平臺。中小學(xué)校應(yīng)積極推進新時代思政課實踐教學(xué)，搭建課堂教學(xué)比賽、學(xué)科論文比賽、微課比賽、原創(chuàng)試題比賽等學(xué)科比拼平臺，通過“以賽促教”的方式，提升思政課教研質(zhì)量，提高思政課教師的教學(xué)水平。開展觀摩優(yōu)質(zhì)課、定期主題研討、集中學(xué)習(xí)討論等交流活動，激發(fā)思政課教師的教研自覺性和創(chuàng)新潛能，提升綜合職業(yè)能力素養(yǎng)，加快教師成長。