○夏海芹

（作者：廣東省東莞市松山湖清瀾山學(xué)校）

周一，正在示范背誦《愛蓮說》的時候，擴音器突然傳來尖銳的嘶叫聲，隨后，一直無法恢復(fù)正常。沒辦法，只能全靠喉嚨自己的努力，兩節(jié)課下來，嗓子就受不了了，再上課的時候，不敢硬來，只好“征用”辦公室姐妹的擴音器。

用擴音器講課，說話不用費力學(xué)生們就能聽得清清楚楚，既保護嗓子又方便學(xué)生，已成為許多教師的職業(yè)標(biāo)配，就像筆之于作家、手術(shù)刀之于醫(yī)生。依賴上擴音器之后，現(xiàn)在沒有擴音器我?guī)缀跎喜怀烧n了。

擴音器壞了也不算什么大事，我可以向?qū)W校申請，或修或換，問題總會解決。所以，我沒放在心上，一下課，就把擴音器的事兒忘了。

周二下午，我像往常一樣，早到十分鐘。剛坐定，一群學(xué)生就圍了過來。大概有五六個人，七年級的孩子，個頭兒比我還高，卻是一臉稚氣，紅通通的臉龐略帶著拘謹(jǐn)。

“老師，你的擴音器壞了？”站在前面的胖乎乎的男孩兒說道?！班?，壞了。它想歇歇了?！蔽野腴_玩笑地說。孩子們?nèi)允强囍t紅的臉，他們互換個眼色，后面一個女生被推到前面。她閃爍的大眼睛熱切地看著我：“老師，我們給你買一個擴音器吧！”

我一愣，以為聽錯了——“你說什么？”

“我們給你買一個擴音器！”

“可不敢！”我趕忙站起來，“擴音器是學(xué)校發(fā)給老師的，我去總務(wù)處報備，隨時可以修！”我拍著她的肩膀。

“老師，不用去修，我們給你買！你看——”男孩兒將雙手從口袋里伸出來，捧在一起，讓我看。他的手里滿是零錢，一元的、五元的、還躺著幾枚耀眼的硬幣。

“這是咱班學(xué)生一起湊的錢，給你買擴音器！”

瞬間，很久沒有的感動涌上心頭。我定了定神，溫柔地看著這群孩子：“同學(xué)們真是太好了！心意老師領(lǐng)了，但這錢我不能要，一定要退給大家！”他們面面相覷，卻堅定地站著，不動。

我只得把錢塞進(jìn)男孩的口袋里。

“學(xué)校倉庫里有備用擴音器，我一會兒就去領(lǐng)一個！”然后，我故意壓低聲音對他們說，“大家放心，咱們學(xué)?？捎绣X啦！”

孩子們都笑了，接受了我的拒絕。

“把錢退給同學(xué)們！一定要跟大家說‘老師謝謝大家’！”我把他們送出辦公室門口。

孩子們走了，他們留給我的感動卻久久不散。我想起，每天上課前，總有幾個孩子站在教室門口，隨時準(zhǔn)備給我開門；我想起，一下課，前排的男生就站起身推開門，方便讓我出來；我想起，在校園里，他們追著我一遍遍喊“老師好”；我想起，送路隊的時候，兩個女生非得把美術(shù)老師獎給她們的橘子塞給我……

而我，只是用心地上好一節(jié)節(jié)語文課罷了。我付出的是應(yīng)該付出的，得到的卻是超出預(yù)期的。

教育是生命與生命的互動，很多時候，與成績無關(guān)。我愿意，更溫柔一點，更耐心一點，更寬容一點，只為回饋這份愛和感動。