張力飛，卜慶雁，李立申，劉 波

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115009）

黨支部是黨的基本組織，是黨組織開展工作的基本單元，是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，基層黨組織的建設(shè)要以提升組織力為重點(diǎn)、突出其政治功能。中共中央也于2018年11月印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》），在《條例》中突出了黨支部組織力的重要性，要求各個(gè)單位部門要貫徹執(zhí)行“全面提升黨支部組織力”[1]。因此，高校黨支部的組織力建設(shè)不僅關(guān)系到黨的生命力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的建設(shè)，也是高校立德樹人的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和全面從嚴(yán)治黨從基層做起的切入點(diǎn)。隨著高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設(shè)，如何培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)過硬的黨支部書記，如何在支部書記帶領(lǐng)下建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、能打勝仗的優(yōu)秀基層黨組織隊(duì)伍，需要我們研究和探索[2]。

一、高校黨支部組織力提升現(xiàn)狀分析

（一）抓學(xué)習(xí)提素質(zhì)能力不足

目前，高校教師工作壓力較大，學(xué)習(xí)時(shí)間不足，特別是高職院校，教師必須是多面手。一是能授課，一門課三四十學(xué)時(shí)，要完成近400學(xué)時(shí)的工作量，意味著至少同時(shí)能講3門以上的課，授課任務(wù)重；二是能做研究，既要做教育教學(xué)研究，又要做自然科學(xué)研究，計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)，一個(gè)都不能少，科研壓力大；三是能建設(shè)課程，包括視頻、動畫、虛擬仿真，教師既要做編劇，又要做導(dǎo)演，還得做演員，是課程建設(shè)的總設(shè)計(jì)師、執(zhí)行人，建課事務(wù)雜；四是能指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，專業(yè)教師是學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)師，從學(xué)生入校起就要進(jìn)入狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、選課、學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；五是管理基地生產(chǎn)項(xiàng)目，除了需要做好日常管理，還要為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)做好材料的準(zhǔn)備；六是對外服務(wù)，發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢，為地方指導(dǎo)生產(chǎn)等等。這些工作占去了教師大部分時(shí)間，加之對支部組織力提升的認(rèn)識不到位，導(dǎo)致支部成員政治學(xué)習(xí)時(shí)間不足，支部政治功能不夠突出。

（二）黨支部規(guī)范化建設(shè)水平不高

黨支部的結(jié)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工和運(yùn)行機(jī)制等雖然有內(nèi)容、有措施，但一旦與業(yè)務(wù)工作結(jié)合，就會出現(xiàn)標(biāo)尺不定、方向不明。具體實(shí)施中，缺失規(guī)范的黨的組織生活制度，黨支部的項(xiàng)目化、痕跡化管理比較突出，記錄也稍顯雜亂。比如一本“高?；鶎狱h組織工作記錄本”，既包括“三會一課”，又包括政治學(xué)習(xí)，有的學(xué)校還包括發(fā)展黨員工作、黨費(fèi)收繳記錄等[3]，總體表現(xiàn)為黨支部建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)水平不高。

（三）黨支部活動內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新

政治學(xué)習(xí)形式創(chuàng)新不夠，還是沿用傳統(tǒng)的紙媒體手段，如念文件、讀報(bào)紙、聽領(lǐng)導(dǎo)講話等，此類學(xué)習(xí)形式占比較大。一些新型的傳媒手段，如開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、組織生活、外出參觀學(xué)習(xí)、討論業(yè)務(wù)知識或參加培訓(xùn)等占的比例小。組織生活質(zhì)量不高，開展談心談話和自我批評不夠，形式創(chuàng)新更顯不足，根本沒有形成特色和品牌，致使吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。

二、組織力提升路徑

高校基層黨支部建設(shè)不僅要注重科學(xué)性和規(guī)范性，而且要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，不斷提升黨支部的組織力，我們要認(rèn)識到一個(gè)基層黨支部它也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要注重同事間的交流溝通，要學(xué)會處理團(tuán)隊(duì)危機(jī)，要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨支部，最終提升團(tuán)隊(duì)組織力[4]。

（一）抓思想教育提素養(yǎng)

貫徹落實(shí)好院黨建工作部署和系黨建工作安排，從支部實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)抓黨的理論教育與黨性教育，堅(jiān)定理想信念。做到年度有大計(jì)劃，季度有小計(jì)劃，層層把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞中國特色社會義教育、黨風(fēng)廉政教育、愛國主義教育、社會主義核心價(jià)值觀教育等，精心設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高黨員自身的政治素養(yǎng)。將新思想、新理念，內(nèi)化于心、外化于行。認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。激勵每一名黨員發(fā)揮出各自的積極性和創(chuàng)造性，保持守初心的定力，提升擔(dān)使命的能力。發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和崇高價(jià)值。

（二）抓頭雁工程創(chuàng)示范

2019年，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝系第一黨支部入選遼寧省“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)行列，后又成功申報(bào)全國黨建樣板支部。支部書記以建設(shè)服務(wù)型黨支部為目標(biāo)，帶頭落實(shí)建設(shè)任務(wù)。

1.教學(xué)中立德樹人守初心

積極落實(shí)立德樹人這一教育初心，用心服務(wù)學(xué)生，課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課中因材施教、課后加強(qiáng)拓展；和支部成員一起研究教學(xué)方法、考試辦法改革，課程思政、專創(chuàng)融合，獲得新突破。2020年，支部4名教師攜手申報(bào)的“優(yōu)質(zhì)蘋果養(yǎng)成之道”，獲得遼寧省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽三等獎。

2.生產(chǎn)中身先士卒創(chuàng)效益

以學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目——遼峰葡萄創(chuàng)業(yè)園、憶江南遼峰葡萄創(chuàng)業(yè)園為依托，指導(dǎo)學(xué)生管理園區(qū)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)業(yè)信心，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了教學(xué)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益三豐收。

3.服務(wù)中扶貧幫困顯身手

充分利用專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)困難學(xué)生參與專業(yè)勤工助學(xué)活動，如疏花、疏果、套袋等；加強(qiáng)與地方政府和企業(yè)的合作，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。與黑山縣科學(xué)技術(shù)局、朝陽縣雙塔區(qū)科技局進(jìn)行科技共建，主持遼寧省科技特派團(tuán)項(xiàng)目，帶領(lǐng)支部黨員全方位開展送新品種、新技術(shù)下鄉(xiāng)服務(wù)。加強(qiáng)與義縣德潤農(nóng)康遼峰葡萄專業(yè)合作社、大連宏晟農(nóng)資有限公司合作。同時(shí)，在丹東市圣野漿果專業(yè)合作社、營口經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)紅旗新枝果品專業(yè)合作社設(shè)立服務(wù)站，每年至少5次到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

4.科研中雙研驅(qū)動結(jié)碩果

主持的院級自然科學(xué)課題紅肉蘋果省力化栽培關(guān)鍵技術(shù)研究與推廣和北方地區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效創(chuàng)新技術(shù)研究與示范推廣于2020年順利結(jié)題，2020年申請校內(nèi)課題遼峰系葡萄新品種選育及栽培技術(shù)研究成功立項(xiàng)。主持的省級黨建課題立項(xiàng)和院級思政課題立項(xiàng)，完成《果樹栽培》與《林果苗木生產(chǎn)》課程思政育人實(shí)踐的研究。

（三）抓方式創(chuàng)新激活力

1.規(guī)定動作與自選動作相結(jié)合

以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動等為載體，在保質(zhì)保量完成上級布置的規(guī)定動作之外，將支部工作和黨員自身的專業(yè)優(yōu)勢有效融合，創(chuàng)新開展“研究落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐安排”、“果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)交流”“不忘服務(wù)農(nóng)業(yè)初心，牢記鄉(xiāng)村振興使命，與技能大師在一起”“春耕在即，不誤農(nóng)時(shí)，不誤教學(xué)”“不忘初心、牢記使命，服務(wù)學(xué)生就業(yè)”“防疫情，共擔(dān)當(dāng)，義務(wù)栽植果樹，助力科研創(chuàng)新”、“學(xué)先進(jìn)，找差距，明方向”等特色黨日活動。通過組織參加書法大賽、微黨課大賽、攝影大賽、撰寫征文、申報(bào)黨建研究課題、科技興農(nóng)、社會實(shí)踐研修等活動，充分調(diào)動每一位黨員的積極性和主動性。

2.線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合

以傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)教育為中心，結(jié)合新媒體，支部黨員教師通過線上線下結(jié)合，高效實(shí)施“三會一課”、政治學(xué)習(xí)、專題研討等。讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、習(xí)近平在全國教育大會上講話精神、《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》和《習(xí)近平談治國理政》（第三卷）精髓，入腦入心；通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、支部的云課堂、學(xué)校和農(nóng)藝系第一黨支部黨員學(xué)習(xí)交流平臺等學(xué)習(xí)平臺，強(qiáng)化線上學(xué)習(xí)、研討，拓寬黨員教師黨性修養(yǎng)；通過制作微黨課、微視頻等黨建新載體，增強(qiáng)黨員教師的自豪感和歸屬感。

（四）抓黨建業(yè)務(wù)互融合

人才培養(yǎng)、服務(wù)社會、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新是新時(shí)期高職院校的四大職能，高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，這是一定要完成的最重要任務(wù)。人才培養(yǎng)是服務(wù)社會、傳承和創(chuàng)新文化的直接表現(xiàn)，而科學(xué)研究是帶動人才培養(yǎng)工作的重要條件。因此，人才培養(yǎng)、服務(wù)社會、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新四者是一個(gè)有機(jī)整體，應(yīng)該齊頭并進(jìn)。

1.黨建與人才培養(yǎng)相融合

人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，黨員教師除了在專業(yè)課的教學(xué)中，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，還有在潛移默化中融入思政的元素，培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的同時(shí)，培養(yǎng)家國情懷；還要勇于擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)；還要勇于擔(dān)任輔導(dǎo)員（班主任）和職業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)校期間學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，讓學(xué)生抬頭、入腦、走心，實(shí)現(xiàn)“課程思政”育人、實(shí)踐育人、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目育人。教學(xué)中，不斷深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵、拓寬專業(yè)教學(xué)外延，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)者成才，能者成功，人人成長”。全面落實(shí)“全員育人”“全程育人”“全方位”育人。

2.黨建與科學(xué)研究相融合

承擔(dān)黨建課題、教研課題、自然科學(xué)課題、課程建設(shè)、教學(xué)能力相關(guān)賽項(xiàng)的數(shù)量，都會在無形中增強(qiáng)黨支部的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，充分體現(xiàn)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和每一名黨員的先鋒模范作用。特別是在疫情影響嚴(yán)重的2020年，在線上教學(xué)任務(wù)重，基地管理時(shí)間緊的現(xiàn)實(shí)情況下，支部黨員凝心聚力，無私奉獻(xiàn)，線上線下兩不誤，教學(xué)、生產(chǎn)、科研有序開展。2020年支部黨員主持黨建課題5項(xiàng)、教研課題2項(xiàng)、自然科學(xué)課題3項(xiàng)、雙高課程建設(shè)3門、申報(bào)省級精品在線課程3門、教學(xué)能力大賽獲得省賽三等獎1項(xiàng)。

3.黨建與科技興農(nóng)相融合

結(jié)合支部黨員教師的研究方向，通過建團(tuán)隊(duì)，帶隊(duì)伍，強(qiáng)化科技興農(nóng)力量；通過樹樣板，立典型，搞好項(xiàng)目建設(shè)示范；通過辦培訓(xùn)，入基地，面對面?zhèn)魇谥赂患寄?；通過建檔案，編資料，促進(jìn)扶貧工作取實(shí)效。支部以省科技特派團(tuán)項(xiàng)目為依托、省園藝學(xué)會工作站為抓手，支部以教授、博士為組長組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，在振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中沖鋒在前。

總之，面對新時(shí)代對基層黨組織提出的新要求，加強(qiáng)黨支部組織力建設(shè)已經(jīng)成為高校必須解決的時(shí)代課題。增強(qiáng)基層黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，必須增強(qiáng)基層黨支部的組織力[5]。只有充分發(fā)揮黨支部書記的頭雁作用，找準(zhǔn)教改痛點(diǎn)，才能帶領(lǐng)支部黨員一起攻堅(jiān)克難；只有充分發(fā)揮黨支部的組織團(tuán)隊(duì)力，才能在推動改革發(fā)展過程中，“打大戰(zhàn)”、“打硬仗”。只有充分發(fā)揮支部的組織激勵力，鼓舞黨員同志踐行黨的宗旨，為改革發(fā)展貢獻(xiàn)集體力量，為黨的教育事業(yè)奮斗終生。讓我們堅(jiān)守心中的理想信念，不忘教育初心，牢記教師使命。