一張紙，因?yàn)槌休d了文字從而擁有了儀態(tài)萬(wàn)方的風(fēng)景。

1

在叔叔的兩個(gè)兒子還沒(méi)出生的年月，兄弟姐妹七人中，我排第七，屬于老幺。農(nóng)村忙碌的農(nóng)活決定了大人沒(méi)有多少時(shí)間管我，這么多哥哥姐姐都在上學(xué)，為放養(yǎng)的我去學(xué)校旁聽(tīng)提供了方便。

在大哥哥大姐姐們坐在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，一群無(wú)所事事的孩子三三兩兩地在教室外游蕩。教室里響起了瑯瑯的讀書(shū)聲，聲音稚嫩又洪亮，是集體發(fā)出的“a”“o”“e”……聽(tīng)到聲音，正在玩樂(lè)的我心中一顫，拋下讓我流連忘返的游戲奔向教室。正是夏天，木制窗戶上沒(méi)有封薄膜，透過(guò)窗戶，一張張陳舊的課桌上都擺放著書(shū)本，每一張課桌前都坐著一個(gè)學(xué)生，他們張著嘴整齊地發(fā)聲。我的目光如掃描儀將教室里的孩童一一掃過(guò)，大家神態(tài)各異，有的人神情嚴(yán)肅張大了嘴巴，他們的喉管劇烈抖動(dòng)，無(wú)法透視的喉部發(fā)出的聲音正在爬高，他們的臉因此而發(fā)紅。有的人盡管張開(kāi)了嘴巴，一雙眼睛卻滴溜溜地轉(zhuǎn)，臉上的神情是輕松的。沒(méi)有上學(xué)的我竟有如此敏銳的感知——他們?cè)谕祽小?/p>

這聲音是人間至樂(lè)，如天籟聲聲入耳。我將小臉蛋緊緊地貼在窗戶上，生怕錯(cuò)過(guò)了某一個(gè)精彩的瞬間。聲音不是用來(lái)聽(tīng)的嗎？我為什么還要用眼睛去看？我無(wú)從得知。在教室里，最讓我激動(dòng)人心的還是拼讀筆畫(huà)?！皺M”“折”“撇”“點(diǎn)”“豎彎鉤”……他們的右手懸置在課桌的上空，隨著聲音整齊劃一地做出“橫”“折”“撇”“點(diǎn)”“豎彎鉤”的動(dòng)作。課桌上空全是手，整齊的舞蹈有了震撼心靈的美。黑板上面寫(xiě)著我當(dāng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的“一”“王”“日”“白”等簡(jiǎn)單文字。

我癡癡地看著教室里，引起了授課老師的注意。他走出教室，對(duì)我說(shuō)：“你將來(lái)是吃讀書(shū)這碗飯的?！?/p>

一道光，將我籠罩。

我從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)與文字結(jié)下不解之緣。尚未上學(xué)的時(shí)候，“a”“o”“e”和“橫”“折”“撇”“點(diǎn)”“豎彎鉤”所帶來(lái)的震撼融入了我的血液。哥哥姐姐們吃完飯后都會(huì)放棄所有的游戲，一個(gè)個(gè)埋頭在桌子上忙碌?；ɑňG綠的“田”字格本子等待著他們?nèi)?shū)寫(xiě)。出自同一家造紙廠的紙張有了截然不同的命運(yùn)，它們有的成了數(shù)學(xué)作業(yè)本，上面演算著公式和定理;有的成了語(yǔ)文作業(yè)本，上面是文字，是作文。更有的成了廁紙，在發(fā)揮完最后的價(jià)值后，被一把火化為灰燼。

文字在本子上跳舞。它們?nèi)缣鞎?shū)，我看不懂。讓我驚詫的是，它們有引人入勝的魔力，讓我欲罷不能。每每他們做作業(yè)時(shí)，我就在旁邊癡癡地看著，窺探文字對(duì)人生的叩問(wèn)。

2

三眼煤油燈懸掛在四方桌的上方，燈光昏黃，光將房間里的一切物什都映射成了三道影子，影子綽綽，交織，切割，重疊，分離。伯父端坐在四方桌靠墻的位置，首席。我緊緊地挨著伯父坐下，享受著首席帶來(lái)的榮光。在其他三個(gè)方位，是頭發(fā)花白的大奶奶以及她的家人。座位顯然是不夠的，大奶奶的家人或搬來(lái)板凳坐在旁邊，或者站在一旁作認(rèn)真聆聽(tīng)的神態(tài)。就是比我還小一歲的大奶奶的孫子，此時(shí)也感覺(jué)到了氛圍的肅穆，一改往昔的頑皮，安安靜靜地坐在大奶奶的身旁，像一只溫順的貓。

大奶奶顫巍巍地從口袋里掏出一封信來(lái)，信紙的折疊頗有講究，信紙從左右往中間折一下呈長(zhǎng)條形，然后把這長(zhǎng)條對(duì)折，一面長(zhǎng)，一面短。從形狀上看就如同一個(gè)人在向長(zhǎng)輩叩頭請(qǐng)安。伯父接過(guò)信，一張信紙鋪展在干凈的桌面上，紅色的紋路，黑色的字體。伯父端過(guò)桌上的茶水，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子后開(kāi)始念信：“親愛(ài)的爸爸媽媽、興旺……上次你們的來(lái)信我已經(jīng)收到了。我們?cè)谥楹６歼^(guò)得很好，不用掛念……”除了伯父念信的聲音，屋里再無(wú)其他聲響。信不長(zhǎng)，也就千字左右，幾分鐘的光景，伯父就念完了。伯父將信按照原來(lái)的折痕收好，準(zhǔn)備交給大奶奶。沉浸在信中的大奶奶抬起了頭，神情懇切地說(shuō)：“配云，幫我再讀一遍，好嗎？”配云是伯父的名字。大奶奶在村莊德高望重，對(duì)比自己低了一個(gè)輩分的伯父卻禮遇有加。再次念完信后，大奶奶才心滿意足。她將信收起來(lái)，虔誠(chéng)地放回口袋里。

紙飛機(jī)和紙船是孩子們最愛(ài)的玩具，它們物美價(jià)廉。紙飛機(jī)尖銳的頭部刺破空氣，帶動(dòng)流線型的身子在低空里縱橫，盡可能飛得更高更遠(yuǎn)。紙飛機(jī)飛得高遠(yuǎn)是紙飛機(jī)性能優(yōu)良的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。紙飛機(jī)象征著孩子們向往天高任鳥(niǎo)飛的心事。紙船在淙淙的溪流里漂浮，航行，在激越的浪花里，它們將輕盈的身子順利地攀上浪頭，避免將自己打濕。隨著時(shí)間的流逝，無(wú)孔不入的水不可避免地進(jìn)入紙張的內(nèi)部，濕漉、散亂，最終，紙船無(wú)可奈何地沉淪。遠(yuǎn)航的紙船滿載孩子們的愿景，駛向未知的水域。

能成為孩子玩具的紙張大多是沒(méi)有價(jià)值的紙張。一張一張普通的紙因?yàn)樯厦鏁?shū)寫(xiě)了文字，從而身價(jià)倍增，甚至值得人們收藏一輩子，成為意義非凡的收藏品。在沒(méi)有電話的20世紀(jì)90年代湘南農(nóng)村，千里之外的游子與家的聯(lián)系就是靠一封封信跨越千山萬(wàn)水，牽動(dòng)悲歡離合。因?yàn)橛H情的傾注和溫潤(rùn)，紙上的風(fēng)景格外動(dòng)人。多年后，那一句“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭”讓我熱淚盈眶。

伯父給大奶奶念信是童年時(shí)代常見(jiàn)的情景，并非大奶奶年事已高老眼昏花，而是她沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，不管她在田里地里以及處理家里的事務(wù)上有多么拿手，不可捉摸的文字讓她一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。千字家書(shū)猶如天書(shū)，而大奶奶的三個(gè)孫子還小，唯一上了小學(xué)的大孫子也還沒(méi)有達(dá)到識(shí)文斷字的地步，念信自然需要借助他人之手。伯父是當(dāng)時(shí)村小組唯一讀過(guò)高中的人，他成績(jī)拔尖，普通的家書(shū)自然難不倒他。他是除了村小學(xué)幾位老師外最能識(shí)文斷字的人，備受一村老小的尊敬。

農(nóng)村的家書(shū)沒(méi)有秘密可言。在大奶奶的口述下，伯父鋪陳信紙代為執(zhí)筆。家長(zhǎng)里短，一一敘述。普通的平郵需要八毛錢(qián)的郵票和一毛錢(qián)的信封——這是在不超重的情況下。為了最大限度地利用好這九毛錢(qián)，農(nóng)村人將信紙寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)，像不愿意浪費(fèi)土壤的野草，開(kāi)滿每一寸土地。大奶奶口述時(shí)，時(shí)常會(huì)用手擦拭濕潤(rùn)的眼睛。此時(shí)的伯父會(huì)停頓下來(lái)組織語(yǔ)言，將口語(yǔ)變成流利的書(shū)面表達(dá)，撫慰遠(yuǎn)方期盼已久的游子心靈。

信寫(xiě)好了，潔白的信紙排列著整齊的文字，如列隊(duì)的士兵。伯父會(huì)再口述一遍，讓大奶奶知道家書(shū)的內(nèi)容。大奶奶頻頻點(diǎn)頭，表示贊許。這封信將投遞到郵局，飛向珠海，成為游子在他鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。

跟著伯父去大奶奶家，我能吃到平時(shí)吃不到的臘魚(yú)臘肉。農(nóng)村農(nóng)活多，念信和代寫(xiě)家書(shū)的事情大多需要靠晚上來(lái)完成。每當(dāng)有這種需求時(shí)，大奶奶會(huì)提前來(lái)請(qǐng)伯父，約好之后，大奶奶會(huì)請(qǐng)伯父吃晚飯。缺少吃穿的年月，臘魚(yú)臘肉大多用于招待貴客。幫忙代寫(xiě)家書(shū)的伯父成了貴賓。我在滿足口腹之欲的同時(shí)，也明白了紙上風(fēng)景的可貴之處。

3

歲月會(huì)奪走人們的記憶，時(shí)間是最好的遺忘之藥。然而，一幅圖畫(huà)卻如竇憲燕然勒功的石勒長(zhǎng)久鐫刻在我心中，至今還沒(méi)有消失在時(shí)光的長(zhǎng)河里。那是由一只高飛的鳥(niǎo)，一條躍出湖面的魚(yú)，一道金燦燦的陽(yáng)光組成的一幅圖畫(huà)。這是我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)語(yǔ)文課上看圖寫(xiě)話的作文題。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，初中畢業(yè)也未必能寫(xiě)好六百字作文。三年級(jí)的我像是少年的江郎，又像是擁有神筆的馬良，筆端佳句迭出。六個(gè)哥哥姐姐無(wú)形之中浸潤(rùn)了我，“光彩奪目”“恣意汪洋”這些三年級(jí)學(xué)生難以掌握的詞匯大量出現(xiàn)在我的作文里，我竟然根據(jù)一幅畫(huà)寫(xiě)出了一篇八百多字的童話故事。

多年前說(shuō)我“將來(lái)是吃讀書(shū)這碗飯”的授課老師成了我的語(yǔ)文老師，他如淘寶的人發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶，神情激動(dòng)地說(shuō)：“你以后是靠文字吃飯的人?！?/p>

老師的鼓勵(lì)讓我愛(ài)上了文字，愛(ài)上了在紙上描繪風(fēng)景。

4

大哥是我們家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的神話。他如天上曠古高懸的明月，在我心中有著神一般的地位。初中時(shí)代，他在湖南的《今日女報(bào)》發(fā)表了一篇文章。這則爆炸性新聞?wù)痼@了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)。余波未絕，人們還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，他有了進(jìn)一步的驚人之舉，緊接著在《校園與家庭》雜志發(fā)表了一首交友詩(shī)歌。“我是一個(gè)十五歲的男孩/一直在癡癡地等待/等待天南海北的信鴿/從五湖四海悠悠地飛來(lái)/和我訴說(shuō)花季的故事/和我訴說(shuō)青春的煩惱……”近二十年的時(shí)光，這首詩(shī)在我腦海里穩(wěn)如磐石。這首詩(shī)被我、被很多人吟唱，風(fēng)靡小鎮(zhèn)。大哥用文字在紙上打造了一道迷人的風(fēng)景線，這個(gè)個(gè)子不高還消瘦的男孩因?yàn)橐皇自?shī)歌成了當(dāng)時(shí)的網(wǎng)紅人物，人們尊重大哥，尊重紙上的風(fēng)景。如大哥所想，信鴿從天南海北飛來(lái)了，南至海南，北到黑龍江，信鴿從城市、從鄉(xiāng)村、從山區(qū)、從高原、從雪域、從丘陵、從平原，從全國(guó)各地飛向了大哥就讀的中學(xué)。最多的時(shí)候，一天有十幾封來(lái)信。信鴿裝點(diǎn)著大哥幸福的生活，也讓伯父伯母笑成了彌勒佛。那些無(wú)處訴說(shuō)的花季故事，那些不便和親人分享的青春煩惱，在紙上落成一道道風(fēng)景，飛到大哥這個(gè)陌生人的懷抱。和陌生人分享秘密，安全、可靠，不用擔(dān)心嘴風(fēng)不嚴(yán);紙上的風(fēng)景在激情澎湃，他們不用擔(dān)心隔墻有耳。

文字，以驚人的魔力，將一個(gè)普通的鄉(xiāng)村少年推上了神壇。

5

“這本書(shū)借給你看，不過(guò)只能看一天。”同學(xué)這樣對(duì)我說(shuō)，像是貴人的施舍，我忙不迭地答應(yīng)。好像餓極了的人面對(duì)精美大餐毫無(wú)抗拒力。

小鎮(zhèn)上有唯一的一家書(shū)店，對(duì)于窮困的學(xué)生來(lái)說(shuō)，堪稱價(jià)格昂貴，就是出租，也需要五毛錢(qián)一天。我為節(jié)省下了五毛錢(qián)而欣喜，為免費(fèi)得到紙上的風(fēng)景而感恩。我與老師打起了游擊戰(zhàn)。我借助書(shū)本的堆砌假裝認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻埋首課桌看課外書(shū)。時(shí)間連綿不絕，沒(méi)有縫隙，連光都插不進(jìn)來(lái)，卻可以被人們?nèi)藶榈厍懈?、分段。時(shí)間開(kāi)始了，分分秒秒，如倒懸的沙漏。時(shí)不我待。除了必要的吃飯和上廁所，我的時(shí)間全部被那本叫作《射雕英雄傳》的武俠小說(shuō)占據(jù)。一部約一百二十萬(wàn)字的鴻篇巨制，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我只能走馬觀花。風(fēng)雨驚變、江南七怪、荒山夜戰(zhàn)、九陰真經(jīng)、華山論劍……金庸先生用自己的才情在紙上為我構(gòu)筑了一個(gè)龐大的、精彩的江湖。我的思緒在小說(shuō)的大海里遨游，亂花漸欲迷人眼。到了晚上十二點(diǎn)，我還在看小說(shuō)。母親問(wèn)我：“你怎么還不睡覺(jué)？”我頭也不抬地說(shuō)：“快了快了?！蹦赣H識(shí)字少，我不用擔(dān)心她發(fā)現(xiàn)我在看課外書(shū)。

陰影在我的眼前閃現(xiàn)，字跡開(kāi)始在我的眼前打架。我揉揉眼睛，打架的字安靜了下來(lái)。很快，它們又不安分了。“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽腋嬖V自己，書(shū)就是我的千里目。堅(jiān)持！堅(jiān)持！直到走馬觀花將書(shū)看完。過(guò)了睡覺(jué)點(diǎn)的我難以安眠，我醉心在迷人的風(fēng)景里無(wú)法自拔，并隱約產(chǎn)生了極大的文學(xué)野心，將來(lái)，我也要成為一個(gè)作家，為世人構(gòu)筑迷人的紙上風(fēng)景，為后世留下不可磨滅的精神殿堂。

狂風(fēng)驟然而至。尚未長(zhǎng)成參天大樹(shù)的幼苗還無(wú)力對(duì)抗風(fēng)雨的襲擊。這棵樹(shù)苗倒下了。

陽(yáng)光隱匿在云層之后。我成了黑暗的囚徒，睜大雙眼也看不見(jiàn)一點(diǎn)光明。每天最少工作十二個(gè)小時(shí)和沒(méi)有一天休息時(shí)間的工廠壓得少年喘不過(guò)氣來(lái)。用紙上風(fēng)景為后世構(gòu)筑精神殿堂的夢(mèng)想如先賢們愈行愈遠(yuǎn)的背影，直至消失在我的心中。我使勁扒拉著面前的銅墻鐵壁，希望能破壁而出。夢(mèng)想開(kāi)始沉淪，心靈開(kāi)始麻木。

一個(gè)聲音告訴我：“少年，你不能這樣，你還有自己的夢(mèng)想。”夢(mèng)想在哪里？我身處黑暗森林，四周都是可怕的敵人。

就在我要絕望時(shí)，在堅(jiān)不可摧的囚室居然發(fā)現(xiàn)了一道難以發(fā)現(xiàn)的機(jī)關(guān)，我是時(shí)代的幸運(yùn)兒。我按下機(jī)關(guān)，一扇窗悄然洞開(kāi)，光照亮了我的棲息地。文字在潔白的紙上對(duì)我發(fā)出了召喚，那里的風(fēng)景格外迷人。

6

有的人生來(lái)就帶有金鑰匙，有的人窮其一生也難以脫離命運(yùn)的籬笆。命運(yùn)如同我筆下的紙各不相同。有的紙承托孩子的繪畫(huà)，有的紙用來(lái)承托辭世者的遺囑。我開(kāi)始在紙上描繪自己的風(fēng)景。

睡前千言，腦子里各種奇思妙想如脫兔奔跑，常常恨不得馬上穿衣起床在紙上寫(xiě)下自己創(chuàng)造的奇章異賦。當(dāng)真正坐立床頭，紛雜的思緒如退潮的潮水紛紛退去?！斑€是明日再寫(xiě)吧?！蓖涎?，是每一個(gè)寫(xiě)作者面臨的巨大困境吧？

看完朋友圈，開(kāi)啟電腦，打開(kāi)文檔，一切都準(zhǔn)備就緒，可就是沒(méi)有在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)文字。昨夜的美詞佳句都去哪里了？面對(duì)空蕩蕩的潔白文檔，我就像將五色筆還給了郭璞的江淹，江郎才盡。勉強(qiáng)憋出的文字，讀起來(lái)磕磕碰碰毫無(wú)美感可言。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！比思沂翘焐膶?xiě)作者嗎？我看畢飛宇的《玉米》：“現(xiàn)在看起來(lái)過(guò)去的十幾年施桂芳全是裝的，一連生了七個(gè)丫頭，自己也不好意思了，所以斂著，客客氣氣的?，F(xiàn)在好了，生下了小八子，施桂芳自然有了底氣，身上就有了氣焰。雖說(shuō)還是客客氣氣的，但是客氣和客氣不一樣，施桂芳現(xiàn)在的客氣是支部書(shū)記式的平易近人。她的男人是村支書(shū)，她又不是，她憑什么懶懶散散地平易近人？”我很驚詫，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有高山仰止的詞匯，可怎么就這么深入人心哩？我看史小溪的《黃河萬(wàn)古奔流》：“千山飛崩，萬(wàn)島迸裂。巨大的毀滅巨大的再生。此刻，吞天吐地的壺口大飛瀑，正擠壓著旋轉(zhuǎn)著呼嘯著浩蕩而來(lái)。上游數(shù)百米寬闊的茫茫河面，突然在這里急劇收縮，收縮，收至三五十米一束壺口，然后一下躍入無(wú)底深淵……”氣勢(shì)雄渾，讓我身臨其境感受到了黃河翻江倒海的氣勢(shì)。

文學(xué)大師們都說(shuō)文章要的是“恰好”，要的是尋找自己的語(yǔ)言，是增之一分則肥少之一分則瘦的恰到好處。都是幾千個(gè)漢字的組合，有的文章妙曼無(wú)比，有的文章能讓人吐血而亡。文章本天成，妙手偶得之。可我怎么就修煉不出妙手去摘取那天成的文章？

靈感只光顧勤奮的人。當(dāng)紙上風(fēng)景吸引著我日夜冥思苦想，靈感在睡夢(mèng)中如天外飛仙躍入了我的腦海。我在《神女應(yīng)無(wú)恙》中寫(xiě)道：“小時(shí)候，我比較愛(ài)哭，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親就伸出右手的食指，放在嘴邊，輕輕地‘噓’一聲，然后看了看四周，見(jiàn)沒(méi)人，才說(shuō)：‘別哭了，否則阿玲就不喜歡你了！’母親的表情是凝重的，是嚴(yán)肅的，好像阿玲是一個(gè)很重要的人，或者說(shuō)是跺一下腳大地都得震三下的超級(jí)重要的人?？吹侥赣H如此嚴(yán)肅，我連忙噤聲，慌忙地去看四周，好像阿玲已經(jīng)站在我的面前?！蔽以凇陡矟M疼痛的年》中寫(xiě)道：“我翅膀已硬，父親卻逐年老去，我完全可以不再搭理父親，奇怪的是，我對(duì)往昔年關(guān)的疼痛日益清晰與鮮活，但是對(duì)父親的恨卻日益減少，這一切讓我好生費(fèi)解，也讓我對(duì)自己極度失望。”諸如此類的文字，多是在半夢(mèng)半醒之間降臨最終面世，而這些文字最終都“嫁”到了好的婆家。

我為自己找到了繪制紙上風(fēng)景的密碼驚喜交集。

7

當(dāng)一份份樣報(bào)、一本本期刊、一本本獲獎(jiǎng)證書(shū)堆砌在那個(gè)小官員面前時(shí)，他是我的面試官。我看見(jiàn)他的眼里閃耀著光彩，如火球，灼熱了我。學(xué)歷不高已經(jīng)不再重要，這紙上風(fēng)景為我鍍上了一層神圣的金光，比那些學(xué)歷似乎更具有震撼力。他站起來(lái)，抓住我的手，狠狠地?fù)u了幾次，激動(dòng)地說(shuō)：“我要的就是你這樣的人才啊?！蹦且豢蹋绎h到了云端，我用文字找到了自己的尊嚴(yán)。我成了一名公文寫(xiě)作者。

寫(xiě)公文開(kāi)始成了我的常態(tài)。“緊緊圍繞”“扎實(shí)推進(jìn)”“貫徹落實(shí)”這樣的詞語(yǔ)大量充斥在我的工作之中。有沒(méi)有靈感都要努力再努力地寫(xiě)，加班加點(diǎn)地修改。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“區(qū)府編撰的信息你要好好學(xué)習(xí)?！蔽颐靼?，他對(duì)我撰寫(xiě)的公文不甚滿意，我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。

一日，我在區(qū)府每周編撰的薄薄的信息中看到了“獻(xiàn)策建言”欄目，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)希望全區(qū)工作人員提理性建議。

主干道上的一處十字路口，竟然沒(méi)有紅綠燈。早晚高峰，人人急不可耐，互不相讓的結(jié)果除了更加擁堵還有致命的危險(xiǎn)。我為什么不去提建議？

直到新一期的區(qū)府信息出來(lái)后，我懸著的心才放了下來(lái)。我的建議得到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)批示：民生是大事，請(qǐng)有關(guān)部門(mén)盡快解決。

紅綠燈亮起來(lái)了。十字路口是井然有序的車(chē)輛和行人，謾罵之聲消弭不見(jiàn)。我的心頭有了些許的成就感，我看見(jiàn)紙上的風(fēng)景在遠(yuǎn)方向我嬌嬈地招手。

作者簡(jiǎn)介：鄒賢中，1990年生于湖南衡陽(yáng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，空軍退役。作品散見(jiàn)于《人民文學(xué)》《美文》《飛天》《延河》《安徽文學(xué)》等，被《散文選刊》《雜文選刊》等選載;獲衡陽(yáng)市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)、吳伯簫散文獎(jiǎng)、廣州青年文學(xué)獎(jiǎng)。