楊 衛(wèi)

(浙江大學(xué)航空航天學(xué)院工程力學(xué)系，浙江大學(xué)交叉力學(xué)中心，杭州310012)

研究生培養(yǎng)是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。研究生導(dǎo)師責(zé)任重大。導(dǎo)師不只是要向?qū)W生傳授知識和方法，還負(fù)有傳承精神、文化的重任。所謂帶學(xué)生，就是和學(xué)生一起探求、開發(fā)，不是說有學(xué)問、學(xué)術(shù)地位高就能帶好學(xué)生。導(dǎo)師要時刻牢記重任在肩，如何當(dāng)好導(dǎo)師是大學(xué)教師的一個重要話題。今天我主要向各位導(dǎo)師建言十項(xiàng)可以在指導(dǎo)研究生過程中嘗試的舉措，姑且稱之為“十策”。

第一策叫“留足空間”，是針對“量力”而言。一個常見的現(xiàn)象是，導(dǎo)師有一個科研項(xiàng)目，就讓五六個學(xué)生全做這個項(xiàng)目，最后只有一兩個學(xué)生成果很多，其他人都是起協(xié)助作用，自身可圈可點(diǎn)的成果很少，在諸位同門學(xué)子的夾縫中沒有多少可以自由發(fā)揮的空間。這就不是從教育學(xué)的角度上去考慮問題。作為導(dǎo)師，給每個新生的選題，不應(yīng)當(dāng)是沿著前人的犁溝繼續(xù)前行，那樣他只能做更細(xì)節(jié)的研究，很容易撞到前人的天花板上。每一個學(xué)生都應(yīng)該有自己的發(fā)展空間，留足空間、體量適中，達(dá)到空間均衡的目標(biāo)。給學(xué)生的選題也不能太簡單，應(yīng)該是跳起來才能夠著的難度。

第二策叫“因材施教”，是針對“識人”而言。對每一個學(xué)生，應(yīng)該一人一策，導(dǎo)師要考量他的資質(zhì)，理清他的稟賦，啟發(fā)他的潛能。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的過程，在一開始應(yīng)該是一個提籠遛鳥的過程，在學(xué)生經(jīng)歷了充分的研究歷程磨礪后，才能進(jìn)行完全放飛。

第三策叫“有擇有責(zé)”，是針對“選題”而言。希望能做到選題幾擇，從而讓學(xué)生有能力、有興趣。我一般會給每一個學(xué)生提兩個選題，讓他自己來做選擇。既然做好了選擇，他就有了責(zé)任，就需要把這個東西做好。這樣就保證了第一他有興趣，第二他有信心。當(dāng)然在研究進(jìn)行過程中，導(dǎo)師也要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，進(jìn)行適時矯枉。

第四策叫“有競有協(xié)”，是針對“協(xié)同”而言。導(dǎo)師可以在某些方向把幾個不同年級的同學(xué)組織在一起，形成一個梯次的隊(duì)伍，他們互相之間既是競爭關(guān)系，但更多的還是協(xié)作關(guān)系。這種波浪狀結(jié)構(gòu)的研究沖擊，能起到前拉后推的效果，也有利于聚集正能量。

第五策叫“昂揚(yáng)志氣”，是針對“心理”而言。導(dǎo)師要善于鼓舞學(xué)生的熱情，學(xué)生面對課題熱血沸騰，心漲船高，就能做出高水平的結(jié)果。另外要保持鼓疏有度、目標(biāo)可見、志志不息。除了鼓勵外，有的時候還需要疏解他的憂慮，讓他有一個大目標(biāo)，還能不斷地看到一個個小目標(biāo)，這樣他才能把事情做好。

第六策叫“及時給力”，是針對“助行”而言。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大部分時候都是比較順利的，但也可能在某些時候會遇到大的困難，這時候?qū)熞欢ㄒ皶r鼓勵他，盡可能地幫助他，否則他可能一下子就被困難打垮了。初次做研究相當(dāng)于九曲飛舟，導(dǎo)師要果斷出手，同學(xué)要有人生幾次搏的志氣，這樣師生之間才能友誼地久天長。

第七策叫“不怨弱進(jìn)”，是針對“耐心”而言。我們的學(xué)生有的基礎(chǔ)好一些，有的基礎(chǔ)差一些，相對基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生遇到困難的幾率就更大，這個時候?qū)@樣的學(xué)生就要有耐心，要經(jīng)常幫助他，在他們發(fā)展中遇到困難的時候，從心理上多作工作，幫他們克服困難，找到自己的發(fā)展方向。要文火雞湯、啟智心靈。

第八策是“獎勵誠信”，是針對“誡志”而言。由于研究生往往是初次走上創(chuàng)新之路，且學(xué)風(fēng)的大環(huán)境尚不夠好，學(xué)生有時會由于一念之差犯錯，比如有些地方做得不是很規(guī)范，或者學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生犯錯了通常會覺得很緊張，不愿意跟老師講，這時候?qū)熑绻麖钠渌緩街懒?，就一定要采取措施，使學(xué)生能夠放下包袱，輕裝前進(jìn)，這樣才能積極改正。導(dǎo)師要做到學(xué)風(fēng)為要、慢勝于跌、獎實(shí)抑夸、贊精貶虛。

第九策是“尊重個性”，是針對“放遠(yuǎn)”而言。學(xué)生和導(dǎo)師的關(guān)系，僅次于血緣關(guān)系，是一輩子都無法改變的。導(dǎo)師和學(xué)生在一起是緣分。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的個性，尊重他們的選擇，甚至有些學(xué)生最后說“我不想做你的研究領(lǐng)域，我對另外的領(lǐng)域感興趣了”，這個時候也要尊重他的選擇。不要認(rèn)為這就是對你師門的背叛，他有自己挑選他的專業(yè)、學(xué)科、發(fā)展方向的權(quán)利。他選擇了不同的方向，你的學(xué)脈也得到了進(jìn)一步的拓展。

第十策是“一世提攜”，是針對“長存”而言。導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系不僅僅存在于學(xué)生做研究生的那幾年，我們中國人說 “一日為師，終生為父”，這個也不完全正確，“一日為師，終生為友” 更妥當(dāng)。所以導(dǎo)師和學(xué)生的友誼是長存的，導(dǎo)師和學(xué)生之間要放平心態(tài)，學(xué)無先后，不是你先當(dāng)導(dǎo)師，學(xué)生就不能超過你。你培養(yǎng)出好學(xué)生，學(xué)生超過你，那是一世的功德；桃李滿天下，那是一位學(xué)者最榮耀的事。我有很多學(xué)生現(xiàn)在的造詣都超過了我，我為他們感到自豪。