◇河南輕工職業(yè)學(xué)院 王俊波

目前高職院校視覺傳播設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才與市場職業(yè)崗位的需求存在許多不相適應(yīng)的方面，本文結(jié)合視覺傳播設(shè)計市場職業(yè)崗位實際需求，提出視覺傳播設(shè)計專業(yè)分方向進行課程改革的方案，保留專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加實踐課程和軟件課程學(xué)時，將視覺傳播設(shè)計專業(yè)分為包裝設(shè)計、廣告?zhèn)髅皆O(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、電商視覺設(shè)計、插畫設(shè)計等專業(yè)方向，根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置不同的專業(yè)核心課程，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇不同專業(yè)課程學(xué)習(xí)。課程改革使專業(yè)培養(yǎng)目標更明確、更具體，更能適應(yīng)職業(yè)崗位細分對人才的要求，增強學(xué)生的就業(yè)能力，促進專業(yè)不斷進步和完善。

隨著國家經(jīng)濟技術(shù)的進步和發(fā)展，對視覺傳播設(shè)計專業(yè)人員需求越來越多，職業(yè)崗位也越來越具體化和專業(yè)化。曾經(jīng)的平面設(shè)計師或裝潢設(shè)計師，隨著崗位職責細分，逐漸演變成包裝設(shè)計師、廣告設(shè)計師、書籍裝幀設(shè)計師、字體設(shè)計師、品牌設(shè)計師、會展設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師、電商視覺設(shè)計師等。高等職業(yè)教育教學(xué)不同于普通本科研究型人才教育類型，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》明確指出職業(yè)教育重點培養(yǎng)“掌握新技術(shù)、具備高技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。新技術(shù)新技能培養(yǎng)目標就要求職業(yè)院校的教學(xué)理念緊跟時代發(fā)展，要適應(yīng)市場的需求，根據(jù)市場崗位變化來調(diào)整學(xué)校的課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需求的高技能人才。

1 課程設(shè)置存在的問題

1.1 專業(yè)核心課程數(shù)量過多

視覺傳播設(shè)計專業(yè)開設(shè)專業(yè)核心課程有標志設(shè)計、VI設(shè)計、字體設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、導(dǎo)視設(shè)計、畫冊設(shè)計、招貼設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、廣告策劃、網(wǎng)頁設(shè)計、展示設(shè)計、POP設(shè)計、印刷設(shè)計等。每一門課程都是平行發(fā)展，要求學(xué)生精通，由于高職學(xué)生本身接受能力有限，在校學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)完這么多課程是很困難事情。結(jié)果是學(xué)生每一門課程都學(xué)習(xí)了一點東西，卻沒有一門課程能精通，從而使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)感到迷惑，失去學(xué)習(xí)的信心。

1.2 軟件實操課程課時量少，學(xué)生動手能力差

現(xiàn)在視覺傳播設(shè)計最終作品多是要通過電腦來實現(xiàn)，對于職業(yè)院校學(xué)生來說，制圖軟件的熟練使用程度是學(xué)生就業(yè)能力的重要體現(xiàn)。多數(shù)院校由于受到本科教學(xué)課程設(shè)置的影響，軟件課程教學(xué)課時設(shè)置偏少，學(xué)生沒有充足的時間訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。

2 職業(yè)崗位需求

視覺傳播設(shè)計專業(yè)涉及的行業(yè)比較多，在廣告業(yè)、包裝行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、影視業(yè)、印刷行業(yè)等都有專業(yè)的崗位需求，通過廣泛的社會調(diào)研，及與設(shè)計企業(yè)負責人的交流發(fā)現(xiàn)，市場對設(shè)計人才的崗位分工越來越聚焦，產(chǎn)生了很多新的專業(yè)崗位，比如電商視覺設(shè)計師、插畫設(shè)計師、新媒體設(shè)計師、品牌設(shè)計師等。并且每一個行業(yè)對設(shè)計人才要求不同，崗位職責存在明顯的差異，這就要求學(xué)校的人才培養(yǎng)方案能夠根據(jù)行業(yè)需求來調(diào)整。包裝行業(yè)需要的是包裝設(shè)計師，在教學(xué)課程設(shè)置時候就應(yīng)該增加包裝知識的相關(guān)課程，而不只是一門包裝裝潢設(shè)計課程，應(yīng)將包裝課程系統(tǒng)化規(guī)范化，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)完整的包裝知識課程，使畢業(yè)生能夠勝任包裝設(shè)計職業(yè)崗位。

根據(jù)市場調(diào)研信息總結(jié)，探索將視覺傳播設(shè)計專業(yè)分別設(shè)置包裝設(shè)計、廣告?zhèn)髅皆O(shè)計、企業(yè)視覺形象設(shè)計、電商視覺設(shè)計、插畫設(shè)計等專業(yè)方向，根據(jù)不同的專業(yè)方向分別設(shè)置相應(yīng)核心課程模塊，建立注重專業(yè)方向?qū)嵺`能力培養(yǎng)的課程體系。

3 專業(yè)方向課程改革

3.1 包裝設(shè)計方向

現(xiàn)在的商品包裝不只有保護這一基礎(chǔ)功能，包裝直接影響著產(chǎn)品的銷售和流通，商品包裝經(jīng)過設(shè)計，選擇包裝材料，經(jīng)過精美印刷后，不僅起到正確引導(dǎo)消費者消費產(chǎn)品的作用，同時也體現(xiàn)了商品的文化品位，為商品創(chuàng)造了附加價值。因此，包裝設(shè)計不是簡單的一門課程可以解決如此復(fù)雜的工程，而是要形成一個完整的包裝設(shè)計課程體系。

包裝設(shè)計師主要的工作崗位職責，根據(jù)商品的品牌定位，制定包裝設(shè)計方案，依照方案進行產(chǎn)品包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計和平面圖形設(shè)計，負責和印刷廠人員溝通包裝后期制作過程中的各種印刷細節(jié)問題，保證包裝產(chǎn)品印刷質(zhì)量，組織設(shè)計團隊完成客戶包裝改進項目，持續(xù)優(yōu)化客戶產(chǎn)品包裝的體驗和成本。根據(jù)職業(yè)崗位需求包裝設(shè)計方向擬開設(shè)課程包裝視覺設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝印刷工藝、包裝策劃與營銷、消費心理學(xué)、Dimension軟件。通過這些課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對包裝設(shè)計有全面深入的認識，能夠獨立完成包裝設(shè)計任務(wù)。

3.2 廣告?zhèn)髅皆O(shè)計方向

在社會商品日益豐富的今天，企業(yè)越來越意識到廣告設(shè)計在商品銷售流通過程中的重要作用，僅僅有好產(chǎn)品是不行的，還需要好的宣傳和推廣，才能將產(chǎn)品銷售出去。廣告設(shè)計不是簡單的設(shè)計一個平面廣告，它整合了策劃、文案、媒體、營銷、心理學(xué)等多學(xué)科知識，這就要求廣告設(shè)計課程體系設(shè)置要專門針對廣告行業(yè)的需求。

廣告?zhèn)髅皆O(shè)計師崗位主要職責，根據(jù)項目需求制定廣告設(shè)計方案，按照策劃方案進行廣告創(chuàng)意設(shè)計，并將設(shè)計方案制作成成品，投放到相應(yīng)的廣告媒體上，如戶外廣告、互動媒體廣告、報紙雜志等，并對廣告效果做出相應(yīng)的評估。根據(jù)職業(yè)崗位需求擬開設(shè)專業(yè)方向課程主要有互動媒體廣告設(shè)計、戶外廣告設(shè)計、POP廣告設(shè)計，招貼廣告設(shè)計、廣告策劃、新媒體制作與運營、廣告心理學(xué)等，從廣告策劃到媒體投放，從創(chuàng)意設(shè)計到制作發(fā)布，最后到效果評估，形成完整的廣告運作課程體系。

3.3 企業(yè)形象設(shè)計方向

企業(yè)形象是企業(yè)的一項重要無形資產(chǎn)，因為它代表著企業(yè)的信譽，產(chǎn)品質(zhì)量等，它通過具體視覺符號如標志、吉祥物等建立起企業(yè)的視覺影像。設(shè)計師設(shè)計出好的作品，除了有好的創(chuàng)意和表現(xiàn)力外，還需要了解企業(yè)經(jīng)營的相關(guān)知識，讓創(chuàng)意適合企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)戰(zhàn)略，為企業(yè)創(chuàng)造價值。

企業(yè)形象設(shè)計主要崗位職責有負責企業(yè)整體形象的視覺設(shè)計，包括標志設(shè)計、VI設(shè)計、產(chǎn)品手冊、宣傳單頁等各類設(shè)計。負責公司品牌活動、營銷活動相關(guān)設(shè)計，與文案、策劃人員密切配合完成項目的設(shè)計執(zhí)行工作，確保企業(yè)整體視覺形象統(tǒng)一。根據(jù)崗位需求擬開設(shè)專業(yè)方向課程主要有標志設(shè)計、CI設(shè)計、IP形象設(shè)計、設(shè)計實踐與調(diào)研、畫冊設(shè)計、品牌傳播與營銷等。

3.4 電商視覺設(shè)計方向

電商行業(yè)經(jīng)過近幾年的快速發(fā)展，其競爭已日趨激烈，電商視覺設(shè)計已經(jīng)成為目前比較熱門行業(yè)。電商視覺設(shè)計師和平面設(shè)計師有很多不同地方，他們不僅要具有相關(guān)平面設(shè)計能力，還要熟悉各個電商平臺規(guī)則及用戶的喜好，從用戶體驗角度出發(fā)，設(shè)計出更具有商業(yè)變現(xiàn)價值的作品。因此，他們需要了解網(wǎng)絡(luò)銷售的相關(guān)知識和技能，還要懂得攝影、三維風(fēng)格設(shè)計、新媒體營銷、視頻剪輯等知識。

電商視覺設(shè)計師主要崗位職責是負責企業(yè)產(chǎn)品圖片拍攝，并對產(chǎn)品圖片進行精修設(shè)計，負責產(chǎn)品宣傳視頻的剪輯與制作，負責店鋪節(jié)慶日活動促銷頁面、專題頁面的設(shè)計制作，商品詳情頁策劃和創(chuàng)意設(shè)計，負責直通車廣告和鉆石展位廣告圖片的制作，配合店鋪運營設(shè)計總監(jiān)制定推廣活動。根據(jù)電商視覺設(shè)計師崗位職業(yè)需求，擬開設(shè)課程有商業(yè)攝影、店鋪裝修設(shè)計、移動端店鋪裝修設(shè)計、C4D軟件、視頻剪輯，網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實踐、海報合成設(shè)計、新媒體產(chǎn)品設(shè)計與運營等。

3.5 插畫設(shè)計方向

商業(yè)插畫是在保留原有插畫表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)上，全面與商業(yè)海報、產(chǎn)品包裝設(shè)計、新媒體商業(yè)廣告、書籍設(shè)計、服飾圖案設(shè)計等進行商業(yè)化技能整合，是藝術(shù)和商業(yè)結(jié)合的一種繪畫形式?，F(xiàn)在的插畫師不僅要具有平面設(shè)計思維，能繪制三維形態(tài)圖像，還要熟悉互聯(lián)網(wǎng)媒體，能將繪制適用不同媒介的插畫作品。

插畫設(shè)計師主要崗位職責是與企業(yè)設(shè)計策劃團隊配合，根據(jù)項目需求繪制相關(guān)的插畫、漫畫等作品，然后根據(jù)作品需求完成排版任務(wù)，負責原創(chuàng)卡通形象，表情包等動態(tài)插畫形象的設(shè)計工作。根據(jù)插畫設(shè)計師崗位需求擬開設(shè)主要課程有IP形象設(shè)計、商業(yè)插畫基礎(chǔ)、主題插畫、手繪數(shù)位插畫、插畫表現(xiàn)技法等。

4 結(jié)語

在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，設(shè)計市場對視覺傳播設(shè)計專業(yè)人才需求也在快速變化，作為職業(yè)院校應(yīng)積極適應(yīng)市場崗位變化，動態(tài)調(diào)整教學(xué)課程體系，讓人才培養(yǎng)目標更明確，課程結(jié)構(gòu)更科學(xué)合理，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，增強學(xué)生的就業(yè)能力。專業(yè)分方向課程改革目的不是要顛覆現(xiàn)有教學(xué)課程體系，是對專業(yè)核心課程的適當調(diào)整，體現(xiàn)出職業(yè)教育的“以學(xué)生為本為，以就業(yè)為指導(dǎo)”的職業(yè)教學(xué)理念，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。