張家口市教育局 王志慧

教育大計(jì)，教師為本。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。張家口市教育系統(tǒng)牢記為黨育人、為國育才使命，以黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)教育樹榜樣、強(qiáng)力督查嚴(yán)懲處、營造輿論正能量”三軌并行工作體系，真抓實(shí)干，落地有聲，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，成效顯著。

一、構(gòu)建師德學(xué)習(xí)教育模式，堅(jiān)定立德樹人初心

（一）學(xué)“四史”國情，以偉大思想鑄師魂

教育之重在教師，教師之重在師德，師德之重在信仰。作為教育工作者，必須清楚“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”，才能堅(jiān)定不移地為之付出。我市堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，以偉大思想鑄師魂，扎實(shí)開展“四史”教育，從書本到網(wǎng)絡(luò)，從紅色遺址到工作實(shí)踐，知行合一，鑄就師德之魂。

1.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，從書本和影視作品中學(xué)習(xí)。我們充分發(fā)揮教師黨支部和黨員教師作用，采取線上線下、自學(xué)和集中交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，將“四史”教育走深走實(shí)。比如，組織教師閱讀《百年星火傳承——張家口紅色歲月》，引導(dǎo)教師了解家鄉(xiāng)歷史，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)；組織教師觀看謳歌黨和祖國的影片和以優(yōu)秀教師為原型創(chuàng)作的影視劇，學(xué)習(xí)張桂梅、于漪、葉嘉瑩等師德楷模的感人事跡；組織教師深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》中有關(guān)師德師風(fēng)的重要論述，要求有筆記、有感受、有交流，做到潛心立德樹人；開展“學(xué)黨史寫家書”主題征文活動，鼓勵(lì)教師將黨史學(xué)習(xí)中的感悟以“一封家書”的形式呈現(xiàn)出來，用心體悟中國共產(chǎn)黨的初心使命。

2.利用云端網(wǎng)絡(luò)，從優(yōu)質(zhì)資源平臺上學(xué)習(xí)。組織教師通過教育部門戶網(wǎng)站和“中國教育發(fā)布”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“張家口教育云”“中國好老師”“師德99”等媒體平臺深入開展自學(xué)活動，牢記為黨育人、為國育才的偉大使命。

3.用好本地資源，從紅色遺址中學(xué)習(xí)。張家口市作為曾經(jīng)的察哈爾省會，共有28處愛國主義教育基地。從晉察冀軍區(qū)司令部舊址到平北抗日根據(jù)地紀(jì)念地，從察哈爾烈士陵園到蘇蒙烈士陵園，從懷來縣董存瑞烈士紀(jì)念館到涿鹿縣丁玲紀(jì)念館……廣大教師通過參觀紅色遺址，緬懷革命先烈，重溫紅色歷史，樹立堅(jiān)定的理想信念。

4.挖掘身邊榜樣，從身邊人和事中學(xué)習(xí)。我們廣泛發(fā)掘身邊的師德典型，宣講師德事跡，增強(qiáng)教師的使命感和榮譽(yù)感。全市教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)陽原縣全國優(yōu)秀教師劉菊峰的感人事跡，樹立了一大批師德楷模，比如，懷安縣楊曉帥、涿鹿縣閆旭東等扎根農(nóng)村的優(yōu)秀特崗教師，蔚縣吳利云、涿鹿縣高術(shù)東、橋東區(qū)盧燕琴、康?？h張杰等“鄉(xiāng)村大先生”，以及任萬忠、張欣、梁艷萍、楊婭娜、趙國卿、王勝偉、任宏偉等歷屆河北省師德風(fēng)采演講“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”獲得者。

（二）學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化自信正師心

近年來，我市教育系統(tǒng)持續(xù)開展“品讀經(jīng)典，修心正己”讀好書、讀經(jīng)典、讀專著活動，并扎實(shí)做好“四有”，即：有共讀經(jīng)典篇目、有線上讀書群、有讀書筆記、有讀書交流活動。通過讀經(jīng)典指引教師懷仁者之愛，行仁者之道。在教師廣泛閱讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，市“張?jiān)美蠋熒砷L營”項(xiàng)目組帶領(lǐng)部分市級優(yōu)秀教師開展了兩輪百日線上《論語》學(xué)習(xí)活動。借助教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地（北京師范大學(xué)）的優(yōu)質(zhì)資源，教師們通過聽誦讀、聽解讀，寫心得、寫家書、寫名句，點(diǎn)評互動等形式，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。一部分優(yōu)秀教師先跑起來，再帶領(lǐng)其他教師學(xué)習(xí)，筑牢文化自信根基，涵養(yǎng)高尚師德。

（三）學(xué)法律法規(guī)，以規(guī)矩意識強(qiáng)師德

我們組織全市教師學(xué)習(xí)新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，組織召開師德警示教育大會，圍繞教育部關(guān)注的師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域，以教育部、省教育廳的通報(bào)案例為反面教材，分類介紹師德違規(guī)問題和處理結(jié)果，引導(dǎo)教師牢固樹立底線意識。我們堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，并深入縣區(qū)和學(xué)校宣講《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》30余場。通過一個(gè)個(gè)教育案例，廣大教師了解了新時(shí)代教師的義務(wù)和權(quán)利，更新了教育理念，進(jìn)一步提升了專業(yè)素養(yǎng)。

二、架構(gòu)師德建設(shè)網(wǎng)格管理，壓實(shí)教育監(jiān)督處罰責(zé)任

市教育局成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成市、縣、校、年級組網(wǎng)格化管理，層層落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，積極推進(jìn)課后服務(wù)落地，在職教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象得到了有效遏制。市教育局在陽原縣召開的2021年師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)工作會議，對常規(guī)的教育學(xué)習(xí)、楷模宣講、公開承諾、師德測評、社會監(jiān)督、明察暗訪等提出具體要求，特別是圍繞專項(xiàng)整治工作“怕、軟、虛、輕”等問題，深入探討了治理的模式和方法。

市教育局把在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理作為工作抓手，將治理常態(tài)化，緊盯節(jié)假日尤其是寒暑假，以專題會議的形式召開在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作會，周密安排部署，將自查、互查和聯(lián)查工作機(jī)制一以貫之。各級教育行政部門和學(xué)校通過媒體向社會公布舉報(bào)方式，確保通道暢通。各學(xué)校發(fā)放“家長告知書”，引導(dǎo)家長自覺抵制有償補(bǔ)課行為。各縣區(qū)采用實(shí)時(shí)連線等方式對重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管，更好地落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德建設(shè)主體責(zé)任，對頂風(fēng)違紀(jì)的行為按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)懲不貸。

三、營造尊師重教輿論氛圍，弘揚(yáng)師德師風(fēng)正能量

營造全社會尊師重教氛圍，是師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要舉措。每年教師節(jié)，我們都會開展多種形式的慶祝表彰、事跡展示、慰問座談等活動，讓教師感受到職業(yè)的崇高，以及為人師的榮譽(yù)感和使命感。今年，市教育局開展了“在黨旗下講好師德故事”主題宣傳活動，在《張家口晚報(bào)》和各有關(guān)公眾號刊載和發(fā)布師德故事，以榜樣的力量引領(lǐng)師德新風(fēng)尚，營造尊師重教的濃厚氛圍。

我們將高位引領(lǐng)與底線要求相結(jié)合，堅(jiān)持厚愛與嚴(yán)管并重，引導(dǎo)教師做“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的新時(shí)代“四有”好老師。師德建設(shè)，我們永遠(yuǎn)在路上。師德修煉，永無止境。