王連榮

2021年是一個特殊的年份，在“雙減”精神的感召下，學校緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)、均衡、雙減”三大主題，切實貫徹“雙減”文件精神，堅持以“減負不減質(zhì)，向課堂要效率”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學改革，減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，為每一個學生提供均衡優(yōu)質(zhì)的教育服務。

為了深入落實“雙減”舉措，學校組織教師學習中辦、國辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，組織教師撰寫“雙減”工作學習體會。為實現(xiàn)課堂教學有效轉(zhuǎn)型，學校為全體教師做專題講座，要求“減負不減質(zhì)，向課堂要效率”，要求教師從自己所教學科入手減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，確?！半p減”工作落實。

夯實常規(guī)教學。只有確立課堂教學轉(zhuǎn)型理念，才能保證課堂教學轉(zhuǎn)型的方向，也才能使課堂教學轉(zhuǎn)型工作有理論支撐。學校在查找問題的基礎上，制定了語文、數(shù)學、英語等學科課堂教學轉(zhuǎn)型基本策略：實施三層十二步教學法。其中，自主、合作、探究是學生學習的三個層次，設計有高度、知識有梯度、學習有寬度、技能有遠度、教學有溫度、目標有尺度、思考有圍度、觀察有角度、收獲有長度，為教學的九個度。在課堂教學轉(zhuǎn)型過程中，學校從改變學生學習方式、指導學生學習方法、提高學生自主學習能力入手，培養(yǎng)學生以下四方面的能力。

一是學會預習，為了讓學生學會預習，提高自主預習的能力，我們細化預習的內(nèi)容和要求。在各教研組長的帶領下，任課教師根據(jù)各自學科特點、學生特點，確定預習內(nèi)容、要求、目標，根據(jù)學生的預習情況給予學生具體指導，讓每一名學生都知道預習什么、怎么預習、預習到什么程度。

二是學會提問。從沒有問題，到提出問題，再到會提問題，是一個漫長的過程，不僅需要教師的指導，還需要教師的監(jiān)督和檢查。學校要求3至6年級的學生每個人都要準備“質(zhì)疑問難本”，把自己每天在預習時、課堂中遇到的問題記錄下來，進而引導學生去思考，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的快樂。

三是學會傾聽。課堂教學的效果需要與學生的聽課效果結合。如果學生沒有養(yǎng)成傾聽的習慣，老師講得再精彩，學生展示得再好，小組交流得再熱烈，都與學生自己沒有關系，課堂的學習就是無效的。因此，我們要求教師在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓他們養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

四是學會評價。學校要求教師鼓勵學生進行客觀公正的自我評價和他人評價，從而進一步完善認知結構，對自己的學習效果能夠進行自我監(jiān)控、自我判斷，并根據(jù)學習任務的要求做出相應的調(diào)整。教師要充分發(fā)揮每一個學生的自主性、能動性，挖掘每一個學生的潛能，使學生真正樂于學習、善于學習。

創(chuàng)設特色教學。學校嚴格按照課程計劃及其說明的要求，制定教學計劃，開齊開足三級課程，并在周五開設了由特長老師專人負責的社團活動。依據(jù)培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的辦學理念，學校開設了35門課程，涉及人文類、體藝類、科技類;開設了漢服禮儀社團、武術社團、球類社團、國畫班、書法班等16個專項社團，通過“課堂展示”“階段成果展示”和“綜合展示”，為學生提供成長的平臺、自信的舞臺。學校邀請學生家長參與其中，讓家長更多了解、參與學生的成長過程，體會和分享成功的喜悅。

保障體育鍛煉。學校嚴格按照縣教育局公布的作息時間，科學安排學生作息時間和教學計劃，杜絕在8：30以前安排集體教育教學活動，確保學生每天參加“兩操、兩活動”，保證學生在校每天參加一小時集體體育活動。學校體育教師進行體育教學計劃的制訂、體育活動的設計和活動的指導，學校開放場地設施和器材，執(zhí)教教師進行體育活動紀律的管理并組織學生做好運動前準備，保障學生的安全。