黃志強(qiáng)，余凱健，朱思源，林瑞俊，曾曉君

(海南醫(yī)學(xué)院 圖書館，海南 ?？?571100)

文化是一個國家一個民族最深沉最持久的力量。書籍是文化的重要載體，讀書是承繼文化的重要方式。2019年3月16日, 李克強(qiáng)總理代表國務(wù)院在十三屆全國人大二次會議上所作的政府工作報告中強(qiáng)調(diào):“倡導(dǎo)全民閱讀, 推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)?！边@已是自2014年“全民閱讀”首次寫入政府工作報告之后,連續(xù)第六次對全民閱讀進(jìn)行“倡導(dǎo)”。可見，閱讀已經(jīng)是我們國家重點關(guān)注的一個問題。醫(yī)學(xué)生閱讀需求是一個值得深度剖析的主題，有著良好的研究前景。筆者圍繞“醫(yī)學(xué)生閱讀需求”這一問題通過問卷調(diào)研的形式進(jìn)行了實證研究，希望文章的調(diào)研和分析能為關(guān)注并想要進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)生閱讀水平的各界人士提供一些參考依據(jù)和思路，同時也希望喚起社會對于醫(yī)學(xué)生閱讀培養(yǎng)的關(guān)注。

1 問卷調(diào)研

1.1 研究對象

本次調(diào)查的調(diào)查對象為海南醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生。

1.2 研究方法

采用網(wǎng)絡(luò)問卷的形式發(fā)放問卷。調(diào)查人員在海南醫(yī)學(xué)院校園內(nèi)隨機(jī)邀請海南醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生通過掃描二維碼進(jìn)行在線作答。

發(fā)放問卷1 500份回收有效問卷1 375份，問卷有效率91.67%。

2 調(diào)查結(jié)果分析

醫(yī)學(xué)生閱讀主要存在的問題有，實際閱讀情況與主觀閱讀態(tài)度大相徑庭、閱讀所需客觀條件尚有不足、缺乏指導(dǎo)。因此，探究造成實際閱讀情況與主觀態(tài)度大相徑庭的原因、了解閱讀所需的客觀條件的不足之處、施加正確引導(dǎo)，是醫(yī)學(xué)院落實全民閱讀的大趨勢。

2.1 閱讀偏好

調(diào)研結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生的閱讀偏好不盡相同，各類小說、雜志等娛樂性質(zhì)的讀物最受偏愛，跟自身專業(yè)相關(guān)書籍次之。由此可見，醫(yī)學(xué)生閱讀更多的是為了休閑娛樂、放松身心，其次是為了豐富知識面、充實自我；符合醫(yī)學(xué)生的校園生活狀況；也對醫(yī)學(xué)院更加貫徹落實全民閱讀提供了方向。

2.2 閱讀所需的客觀條件

各醫(yī)學(xué)院所處地理位置不同、氣候環(huán)境不同、硬件設(shè)施不同、院校內(nèi)各建筑布局不同。因此，筆者僅以海南醫(yī)學(xué)院為例討論醫(yī)學(xué)生對校圖書館閱讀方面所需要的客觀條件。

圖1 對校圖書館建設(shè)的建議或意見關(guān)鍵詞

關(guān)于對校圖書館建設(shè)的意見或建議，本次調(diào)研共收到有效建議945條。按關(guān)鍵詞統(tǒng)計，“座位”出現(xiàn)511次，意見主要集中在圖書館座位分配上。為各種考試備考的學(xué)生大多集中在圖書館，這就出現(xiàn)了搶座、占座等事件?！翱照{(diào)”出現(xiàn)253次，意見主要集中在空調(diào)制冷方面。海南醫(yī)學(xué)院處于熱帶地區(qū)，氣候常年濕熱，校圖書館距離學(xué)生公寓區(qū)較遠(yuǎn)，且要積極響應(yīng)節(jié)能減排的號召，因此時常發(fā)生學(xué)生去圖書館讀書學(xué)習(xí)，圖書館卻不開空調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳的情況。“閉館時間”出現(xiàn)149次，意見主要集中在閉館時間偏早。提出此意見的多是忙于備考的學(xué)生?！皥D書館活動”出現(xiàn)17次，主要意見為圖書館舉辦的活動太少、宣傳力度不夠，各二級學(xué)院的活動太多且質(zhì)量不高?！靶聲背霈F(xiàn)43次，主要意見為希望購進(jìn)新書之前可以通過讓學(xué)生公投來決定部分所購新書。這些意見或建議體現(xiàn)了學(xué)生和學(xué)校之間缺乏溝通這樣一個現(xiàn)象。我們并不缺少滿足這些客觀條件的硬件設(shè)施，我們?nèi)鄙俚闹皇菧贤?。學(xué)生有沒有清楚而有效的反映意見的途徑？學(xué)校的一些和學(xué)生息息相關(guān)的決策表決前有沒有認(rèn)真聽一聽學(xué)生的意見？這值得學(xué)校和學(xué)生去思考。

2.3 閱讀現(xiàn)狀及遇到的問題

圖2 所看書籍主要來源

①醫(yī)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。閱讀時間和閱讀數(shù)量是衡量閱讀質(zhì)量的重要參數(shù)之一，據(jù)統(tǒng)計78.85%的醫(yī)學(xué)生每天閱讀時間少于2h，75.56%的學(xué)生每學(xué)期課外閱讀量少于3本書。并且對于經(jīng)典的閱讀、名著的閱讀僅有7.42%的醫(yī)學(xué)生表示喜歡并且讀過很多，絕大多數(shù)的醫(yī)學(xué)生只是粗讀幾本甚至從未讀過。造成這一結(jié)果的主要原因為空閑時間少、課余活動多。②閱讀途徑多為在線閱讀。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物逐漸退出主流，而電子閱讀憑借使用方便內(nèi)容豐富逐漸成為主流，但是電子閱讀載體上讀物多、娛樂手段更多，而大多數(shù)醫(yī)學(xué)生閱讀的原因就是為了在不多的空閑時間休閑娛樂、放松身心。所以想要落實好全民閱讀，醫(yī)學(xué)院需要更有效的引導(dǎo)手段。

2.4 調(diào)研反思

本次調(diào)研采用隨機(jī)取樣法且樣本數(shù)較少，僅為海南醫(yī)學(xué)院總在校人數(shù)1/10左右。后續(xù)調(diào)研將按照各二級學(xué)院、各專業(yè)、各年級按比例地進(jìn)行取樣，從而獲取更全面細(xì)致的調(diào)研結(jié)果。

3 建議

3.1 重視娛樂性與專業(yè)性

大多數(shù)的醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生的主要閱讀方向便是娛樂方向與專業(yè)方向。建議醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行閱讀改革時從這兩個方向入手。甚至將兩者融合，在娛樂中融入專業(yè)知識，比如專業(yè)知識的漫畫等。

3.2 引導(dǎo)精讀細(xì)讀深讀

針對醫(yī)學(xué)生課外時間少且零碎的特點，醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行閱讀改革時可考慮定期推出推薦閱讀的書單等活動引導(dǎo)學(xué)生閱讀那些值得精讀細(xì)讀深讀的讀物。

3.3 加大宣傳力度

硬件改革與軟件升級應(yīng)當(dāng)相輔相成。在進(jìn)行各項改革的同時宣傳工作也要跟上，做好宣傳工作可以事半功倍。

3.4 優(yōu)化校園活動

校園活動是校園文化建設(shè)的重要組成，應(yīng)秉持寧缺毋濫的態(tài)度。過分追求多樣性只會讓魚龍混雜的校園活動充斥醫(yī)學(xué)生不多的課余時間，甚至引起學(xué)生的逆反心理。

3.5 強(qiáng)化學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系

醫(yī)學(xué)院與醫(yī)學(xué)生應(yīng)是一個整體，強(qiáng)化聯(lián)系可以讓醫(yī)學(xué)院工作及時得到反饋便于及時調(diào)整。例如圖書館搶座、占座、空調(diào)等問題。引入一套預(yù)約系統(tǒng)，強(qiáng)化聯(lián)系，完全可以做到不搶座、不占座、合理開關(guān)空調(diào)。