王 艷 王繼曼 魏振乾

（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織服裝學(xué)院，江蘇南通 226007）

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

（一）對傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育模式帶來了挑戰(zhàn)

新媒體可以說是新技術(shù)的產(chǎn)物。新媒體誕生后，媒體傳播的形式發(fā)生了巨大的變化。各類文化思想和觀念影響著大學(xué)生的思維。在各種思想文化環(huán)境沖擊中，一些大學(xué)生的思想問題更加突出。如政治觀念淡薄、理想模糊、價(jià)值取向扭曲、缺乏社會責(zé)任感、自卑、缺乏溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念淡薄、心理素質(zhì)差等。之所以新媒體能成為新時代思想政治教育的重要載體，其自身的特點(diǎn)虛擬、開放、難把握和難監(jiān)控的特點(diǎn)，使大學(xué)生思想政治教育工作面臨許多新的矛盾和問題，迫切需要對大學(xué)生思想政治教育工作理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新。在這樣狀態(tài)之下，高校思想政治教育的工作人員應(yīng)充分駕馭新媒體的特性，興利除弊，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。

（二）不良信息的傳播使學(xué)生的身心健康受到影響

在今天這樣一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，95后、00后的年輕人獲取知識不僅僅局限在教師的講授，還包括從網(wǎng)絡(luò)媒體、一些社交公共平臺等渠道獲取相關(guān)信息和知識，這使學(xué)生思想更加開放和活躍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)上不良圖片和笑話都是通過各類新媒體平臺傳播的，極大地影響了思想政治教育工作的效果和人們的身心健康，尤其是思想還尚不夠成熟、認(rèn)知能力較弱的青少年更容易被誤導(dǎo)。但是，“新媒體本身傳播的隱蔽性和無障礙性，也造成其提供信息的良莠不齊，在魚龍混雜的信息中難免有不好的評論、信息、新聞事件出現(xiàn)。雖然已經(jīng)具備了一定的信息分辨和處理能力，但是對于一些具有導(dǎo)向性、偏引性的言論或事件他們更容易跟風(fēng)或者“被跟風(fēng)”，容易混淆學(xué)生的視聽，致使他們盲目跟隨大眾的評論而理解事物，這不利于其健康發(fā)展”[1]。此外，新媒體的開放性很容易導(dǎo)致西方意識形態(tài)的入侵。為了追求新的潮流和個性，一些學(xué)生往往盲目地贊美外國的文化、思想、行為，并加以學(xué)習(xí)和使用，在他們的思想意識里認(rèn)為國外的一切事物都好，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生正確思想的形成。

（三）對學(xué)生的三觀產(chǎn)生負(fù)面影響

不知從何時起，學(xué)生崇拜的是一些明星和網(wǎng)紅，而不是崇拜科學(xué)家、保家衛(wèi)國的軍人，他們恨不得自己可以一夜成名、暴富！這是為什么？網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容與學(xué)生樹立的三觀和價(jià)值取向的密切相關(guān)。“一些對于我國發(fā)展有逆反心理的西方發(fā)達(dá)國家或者與我國呈對立面的勢力企圖利用新媒體技術(shù)將大量不良信息通過互聯(lián)網(wǎng)或者社交媒體向我國進(jìn)行輸入，也就相當(dāng)于精神文化方面的侵略”[2]。大學(xué)生尚處于“三觀”構(gòu)成的主要時期，自我判斷能力薄弱。大學(xué)生是中國未來發(fā)展的希望，他們在發(fā)展過程中一旦受到不良信息的影響，他們的三觀和思想道德就不能夠得到很好的培養(yǎng)。

二、利用新媒體輿論導(dǎo)向進(jìn)行思想政治教育的意義

（一）依托新媒體拓寬大學(xué)生思想政治教育的空間

新時期，做好學(xué)生思想政治教育顯得尤為重要。教育工作者要正確面對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，及時更新教育理念和教育內(nèi)容，充分利用各種新興的多媒體技術(shù)，積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑。

新媒體功能強(qiáng)大，使用范圍廣。一定程度上不受時間和空間的制約，為大學(xué)生思想政治教育提供了一個新領(lǐng)域；信息的傳播途徑形態(tài)多樣，不論文字、聲音、影像、圖片或數(shù)據(jù)，均能迅速及時傳播。符合大學(xué)生心理特點(diǎn)和易接受新事物的習(xí)慣，有利于增強(qiáng)思想政治教育的針對性和吸引力。高?？梢猿浞掷眯@網(wǎng)絡(luò),有目的性地發(fā)布一些信息引導(dǎo)學(xué)生。

（二）通過新媒體助力增強(qiáng)思想政治教育效果

新媒體發(fā)展迅速，尤其是網(wǎng)絡(luò)上信息內(nèi)容的多樣性，大學(xué)生缺乏判斷力等，思想政治教育也會受到一定的影響。要多從學(xué)生角度出發(fā)發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和作用。結(jié)合時代特征，緊跟時代步伐，使思想政治教育工作做到大學(xué)生心窩里；要建立和豐富網(wǎng)站內(nèi)容、完善網(wǎng)站形式，為大學(xué)生提供一個新聞輿論引導(dǎo)互動的平臺。

依托校園網(wǎng)，建立由專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、校園網(wǎng)版主和學(xué)生干部等人員組成的隊(duì)伍。主動參與到各版塊中，及時屏蔽或刪除一些違背國家政策、法律和學(xué)校規(guī)章制度等方面的錯誤信息，積極發(fā)布具有一定正能量、健康向上對大學(xué)生思想政治教育有利的帖子，端正新媒體輿論導(dǎo)向。

三、新媒體視域下進(jìn)行思想政治教育的策略

（一）借助新媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高校要積極占領(lǐng)新媒體這一陣地，了解學(xué)生的喜好和想法，充分利用新媒體技術(shù)多方面開展思想政治教育。教師首先要改進(jìn)原有的思想觀念，充分認(rèn)識新媒體引領(lǐng)的重要性。其次，教師要通過微博、微信、QQ等學(xué)生喜愛的社交媒體，譬如在這些社交媒體上建立班級群，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，充分了解學(xué)生的思想、問題，進(jìn)而及時幫助學(xué)生答疑解惑，提高學(xué)生的思想覺悟。此外，教師還可以通過多媒體平臺組織深受學(xué)生喜愛的如有獎問答、猜謎語等具有思想引領(lǐng)方面的校園文化活動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在學(xué)生中營造良好的思想政治氛圍，從而有效地提高教師思想政治教育的質(zhì)量和效率。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向

思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為國家的建設(shè)服務(wù)。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)也是高校面臨的一個嚴(yán)峻問題，大學(xué)生應(yīng)該正視這一現(xiàn)象。加強(qiáng)自身技能，為成功就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。因此高校的思想政治工作要以就業(yè)為導(dǎo)向，積極協(xié)助相關(guān)部門利用新媒體在校園就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布信息，引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)。組織學(xué)生深入基層，進(jìn)行廣泛的社會調(diào)查和市場調(diào)研，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

四、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段高職院校新聞輿論整合中，應(yīng)該通過對教育工作的需求分析，進(jìn)行管理工作的創(chuàng)新，以便促進(jìn)高職院校新聞輿論工作的科學(xué)發(fā)展。高職院校要以科學(xué)合理的態(tài)度，積極把握和引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的知識能力和思想水平，盡量避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一些不良信息對學(xué)生身心健康的負(fù)面影響，創(chuàng)新高校思想政治教育的形式和內(nèi)容，努力培養(yǎng)綜合型人才。