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        談?wù)動(dòng)變簣@故事教學(xué)活動(dòng)的組織

        2021-12-23 09:31:59朱小麗
        幸福家庭 2021年14期
        關(guān)鍵詞:理解能力教學(xué)資源教學(xué)活動(dòng)

        朱小麗

        幼兒階段是個(gè)體成長發(fā)展的重要時(shí)期,這一階段的幼兒需要學(xué)校、家庭的正確引導(dǎo),從而形成健康的思想觀念、樂觀積極的人生態(tài)度。教師在給幼兒選擇讀物的時(shí)候,要結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)和能力水平,選出最適合他們的故事,如中國傳統(tǒng)啟蒙故事等,以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。教師開展故事教學(xué)活動(dòng),有助于幼兒快速理解晦澀難懂的道理,得到有益的啟發(fā),形成正確的價(jià)值觀念。

        一、故事教學(xué)活動(dòng)對于幼兒成長的重要性

        教師在進(jìn)行故事教學(xué)時(shí),要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,采用趣味的形式展現(xiàn)故事中的內(nèi)容,吸引幼兒的注意力,幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師要合理組織教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受到故事中的樂趣,促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力以及理解能力的提高,提高幼兒各方面的能力和素養(yǎng),助推幼兒的健康成長。

        (一)促使幼兒樹立正確的價(jià)值觀

        很多幼兒故事中蘊(yùn)含著正確的價(jià)值觀,能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德價(jià)值觀念。如《怕浪費(fèi)的婆婆》《寒號鳥》等宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的故事,能促使幼兒在閱讀過程中懂得勤儉節(jié)約的重要性。又如《胖國王》的故事傳遞了健康飲食、不浪費(fèi)等觀念,能促使幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教師在教學(xué)活動(dòng)中要運(yùn)用故事進(jìn)行教學(xué),助推幼兒健康成長。

        (二)開闊幼兒的視野

        幼兒年齡小,認(rèn)知能力不足,豐富多彩的故事是幼兒認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識的有效途徑。有的故事描述了世界各地的民族特色與風(fēng)土人情,有的故事介紹了動(dòng)植物的成長過程及習(xí)性。這些故事將一些抽象難懂的知識以頗具趣味的方式展現(xiàn)出來,可以加強(qiáng)幼兒對世界的認(rèn)識,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

        (三)提高幼兒語言表達(dá)能力以及思考能力

        幼兒故事的語言簡短直白、表述清晰,還配有圖畫,便于幼兒理解,能豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語感,幼兒能通過閱讀故事提升語言表達(dá)能力。教師可以在故事教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒思考,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力。

        二、幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

        (一)故事教學(xué)資源不充足

        充足的教學(xué)資源是教師開展故事教學(xué)活動(dòng)的前提,幼兒園應(yīng)該重視充實(shí)園內(nèi)教學(xué)資源,為良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)支持。筆者觀察發(fā)現(xiàn),部分幼兒園的圖書經(jīng)費(fèi)有限,故事書持有量較少,這直接影響了故事教學(xué)的開展。

        (二)故事教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)

        幼兒身心發(fā)展不成熟,注意力易分散,理解能力有限,這對教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的能力提出了更高的要求。筆者觀察研究發(fā)現(xiàn),部分教師對教學(xué)目標(biāo)不清晰,授課時(shí)著重于故事內(nèi)容的講述,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單。這種教學(xué)方式不利于幼兒語言組織能力的提高和想象力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行故事教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,及時(shí)更新自己的教育觀念,豐富教學(xué)手段,多使用直觀性教學(xué)方式,助推幼兒閱讀能力的發(fā)展。

        (三)幼兒能力水平差異大

        筆者觀察發(fā)現(xiàn),不同幼兒的能力水平參差不齊,有的幼兒理解能力強(qiáng),能快速領(lǐng)會教師教授的故事內(nèi)容,并嘗試自主閱讀;有的幼兒理解能力弱,甚至不能獨(dú)立閱讀故事。對于發(fā)展水平不同的幼兒,教師應(yīng)采取不同的教育方法,但受到客觀條件的限制,在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師很難兼顧教學(xué)進(jìn)度與幼兒的能力差異。

        三、幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)的組織方法

        (一)豐富故事教學(xué)資源和手段

        教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),積極參加幼兒園組織的培訓(xùn)講座,提高故事教學(xué)能力。同時(shí),教師可以圍繞故事教學(xué)活動(dòng)的組織與同事進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,提升故事教學(xué)活動(dòng)的效果。

        幼兒園應(yīng)該豐富故事書的種類,增加故事書的數(shù)量,滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需要,提高幼兒參與故事活動(dòng)的興趣。除了增加紙質(zhì)圖書的種類和數(shù)量之外,教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),以PPT的形式展示難以用口頭語言呈現(xiàn)的內(nèi)容,并根據(jù)實(shí)際需要在上課過程中播放與故事內(nèi)容有關(guān)的音頻,調(diào)動(dòng)幼兒的感官,吸引他們的注意力,從而提升幼兒的閱讀能力。以故事教學(xué)活動(dòng)“愛笑的小花”為例,首先,教師布置黑板,在黑板上繪畫花花草草,并懸掛色彩豐富的圖片,以此營造課堂氛圍,吸引幼兒的注意力;其次,教師在PPT課件中插入了各個(gè)角色如天天、花兒、外公、外婆的原聲對話;最后,在講述完故事后,教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演,并總結(jié)故事蘊(yùn)含的道理,幫助幼兒深入理解故事的中心思想,促使他們形成愛護(hù)花草的意識。

        除了上述內(nèi)容,教師還要注意給幼兒營造良好的教學(xué)環(huán)境,如建立小型故事圖書園地、班級故事閱讀角等,讓幼兒根據(jù)自己的喜好借閱圖書,營造濃厚的閱讀氛圍。在閱讀過程中,教師要及時(shí)給予幼兒的指導(dǎo),不斷豐富幼兒故事教學(xué)的資源和手段,為故事教學(xué)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

        (二)優(yōu)化故事教學(xué)設(shè)計(jì)

        科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)順利開展的前提,是教師提升教學(xué)效果的保證,教師要重視優(yōu)化故事教學(xué)的設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要把握以下兩點(diǎn):第一,故事內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展水平,教師要把握好故事內(nèi)容的難度,合理制定故事閱讀目標(biāo),積極開展師生互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力;第二,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)流程,教師要重視教學(xué)研討會的作用,與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行探討,及時(shí)改進(jìn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中不合理的地方。

        針對故事教學(xué)中的常見問題,教師可以嘗試采取以下方式解決。第一,教師要更新教育理念,改變落后的教育觀念,合理運(yùn)用各種資源,提升幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒閱讀能力,提高幼兒語言水平;第二,教師要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn),在課件中適當(dāng)加入一些有吸引力的背景音樂,吸引幼兒的注意力,并設(shè)計(jì)與故事內(nèi)容有關(guān)的游戲,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,增強(qiáng)他們的參與積極性,保證幼兒的學(xué)習(xí)效果,完成故事教學(xué)目標(biāo),提升他們的語言表達(dá)以及閱讀能力。例如,在講《小猴子掰玉米》這個(gè)故事時(shí),教師可以加入游戲環(huán)節(jié),提升教學(xué)效果。

        (三)激發(fā)幼兒閱讀興趣

        在故事教學(xué)活動(dòng)中,教師要盡量運(yùn)用簡短明了、生動(dòng)有趣的語言講述故事,激起幼兒的閱讀興趣。教師可以利用多媒體教學(xué),利用鮮艷的圖片和輕快的音樂制作PPT。幼兒理解能力和專注力有限,教師在講述故事時(shí),要幫助幼兒理清故事發(fā)展脈絡(luò),讓幼兒進(jìn)入故事情境,加深對故事內(nèi)涵以及角色的理解。

        綜上所述,幼兒階段是個(gè)體提升語言能力、閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒園要高度重視故事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),豐富故事教學(xué)資源,幫助教師科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)流程,不斷提高教師素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),繪本故事情節(jié)有趣、顏色豐富,是教師培養(yǎng)幼兒語言能力的重要工具,教師開展故事教學(xué)時(shí),要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,合理利用教學(xué)資源,發(fā)揮評價(jià)環(huán)節(jié)對幼兒學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)作用,提升幼兒的理解與學(xué)習(xí)能力。

        (作者單位:福建省邵武市托幼中心幼兒園)

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