陸愷迪

陶行知曾說：“教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人?！痹谟變簣@生活中，教師應(yīng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界，讓幼兒在感受被別人愛的同時(shí)，也嘗試著愛別人?！皭坌摹苯逃谟變旱某砷L(zhǎng)中必不可少?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！睈坌慕逃鳛橛變簣@社會(huì)領(lǐng)域教育的一大課題，涉及的內(nèi)容很廣。教師要注重日常生活中的教育，從幼兒身邊的點(diǎn)滴小事做起，在日常生活中利用各種教育契機(jī)有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。

幼兒要懂得愛、理解愛，才能感受愛、表達(dá)愛。于是，我想到了一本有關(guān)愛的經(jīng)典繪本——《猜猜我有多愛你》，書中“猜猜我有多愛你？”“哦，這我可猜不出來。”這一句母子之間最平常的對(duì)話，把生命中最原始的母子表現(xiàn)出來了。當(dāng)小兔子拼命張開雙臂說：“我愛你有這么多”時(shí)，我們不禁啞然失笑：愛，可以這樣衡量嗎？故事中媽媽與孩子之間愛的表白不斷升級(jí)，將抽象的愛變成了一個(gè)個(gè)具體、形象的事物，讓我們沉浸在愛的海洋里，a感受著母愛的溫馨與偉大。

在教學(xué)活動(dòng)開始前，筆者詢問幼兒：“你們知道什么是愛嗎？”幼兒都不知道如何用恰當(dāng)而形象的語(yǔ)言形容愛。但是筆者從幼兒的眼睛里讀出了他們對(duì)故事的不同理解，他們都能從故事中認(rèn)識(shí)愛、感受愛。

幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，教師要以幼兒身邊的點(diǎn)滴小事為切入點(diǎn)，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育，把愛心教育貫穿幼兒的一日生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中。

（一）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展愛心教育

教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育，如在三八婦女節(jié)來臨時(shí)開展“能干的媽媽”活動(dòng)，讓幼兒學(xué)唱歌曲《媽媽的眼睛》，通過唱歌、畫畫、講故事等一系列活動(dòng)讓幼兒給媽媽一個(gè)驚喜。這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒了解三八婦女節(jié)的意義，讓幼兒知道媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒感激媽媽的情感，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。教師還可以在教師節(jié)開展“我喜歡的老師”活動(dòng)，在重陽(yáng)節(jié)開展“我為爺爺奶奶做什么”活動(dòng)，等等，通過這些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。

（二）在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的愛心

游戲具有社會(huì)性、實(shí)踐性與趣味性，是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一。教師可以將愛心教育融入游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，在游戲中培養(yǎng)幼兒的愛心。教師可以開展“角色互換”游戲，讓幼兒通過互換角色感受別人的喜怒哀樂，從而培養(yǎng)幼兒的愛心。例如，教師可以組織幼兒開展醫(yī)院游戲，讓幼兒自主選擇感興趣的角色，在游戲中扮演病人的幼兒要感受生病帶來的痛苦，這能引發(fā)幼兒的同情心;扮演醫(yī)生的幼兒要耐心地給病人看病，這能培養(yǎng)幼兒的耐心。

（三）隨機(jī)教育中滲透愛心教育

在幼兒園的一日生活中，教師要善于捕捉時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。教師要細(xì)心觀察幼兒的每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，把握住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。如，上課時(shí)有幼兒起立回答老師的問題時(shí)不小心把椅子往后挪了一點(diǎn)，以至于坐下時(shí)摔了一跤，全班幼兒便哈哈大笑，卻沒有主動(dòng)扶起摔倒同學(xué)的意識(shí)。針對(duì)這種情況，教師要把握住教育契機(jī)滲透愛心教育，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇變航處熞獞阎皭蹪M天下”的心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，要幫助幼兒將這些閃光點(diǎn)放大，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)幼兒的自信心，幫助幼兒形成良好的性格和品格。例如，有的幼兒非常貪玩，不喜歡被約束，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，但教師通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們非常熱衷于探索新奇、有趣的事物，敢于嘗試新鮮刺激的事物。對(duì)此，教師可以在教學(xué)中應(yīng)給予幼兒更多自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和理解幼兒，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

家長(zhǎng)采取良好的教育方式有利于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！奔彝ナ怯變后w驗(yàn)生活的第一站，家長(zhǎng)要為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿愛的氛圍，有意識(shí)地優(yōu)化幼兒的情感體驗(yàn)。愛是一種行動(dòng)，家長(zhǎng)要以身作則，用自己的行動(dòng)感染、引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在積極、健康的情感體驗(yàn)中形成正確的道德認(rèn)知，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地結(jié)合生活中的小事對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，如在公交車上看到老人時(shí)，家長(zhǎng)可以對(duì)幼兒說：“你看，奶奶年齡這么大，站著多辛苦，我們是不是應(yīng)該給奶奶讓個(gè)座?！碑?dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心、呵護(hù)、幫助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定或表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)。家長(zhǎng)也可以通過一些社會(huì)公益活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育，如一些愛心捐款活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒奉獻(xiàn)一份愛心，幫助他人克服困難，為他人送去溫暖和祝福，讓愛的種子在幼兒的心里生根、發(fā)芽、開花。

愛是博大的，愛心教育要從幼兒開始。我們要讓愛的種子深深地扎根于幼兒的心田，讓每一個(gè)幼兒都能沐浴在愛的陽(yáng)光里，培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛他人。

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)元和幼兒園）