馮慧瑛

（作者單位：太原學(xué)院圖書館）

每個(gè)高校都有自己的圖書館，同時(shí)圖書館展館內(nèi)有不同類型的圖書，供不同專業(yè)學(xué)生或教師閱讀。近年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，高校圖書館中加入了更多的高科技，比如通過線上預(yù)約圖書館位置、在線了解相關(guān)圖書館藏情況以及是否能夠外借等，除了部分紙質(zhì)圖書外，圖書館中還包括了較多的電子圖書等[1]。從大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀方面分析，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀，電子閱讀已經(jīng)成為一種新的趨勢，并受到較多高校學(xué)生的喜愛，同時(shí)在閱讀中體現(xiàn)出來眾多優(yōu)勢。為進(jìn)一步促進(jìn)高校師生的圖書閱讀量，充分發(fā)揮高校圖書館館藏圖書的功能作用，本文結(jié)合筆者自身工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校圖書館閱讀推廣的相關(guān)問題展開分析。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣重要性分析

生活中經(jīng)常聽到好多人說“吃了沒有文化的虧”，這與較多因素有關(guān)，其中閱讀是增長文化知識(shí)的一個(gè)重要途徑。新中國成立初期，我國文盲率較高，而隨著義務(wù)教育的實(shí)施以及一系列政策出臺(tái)、福利措施的落實(shí)，我國文盲率在不斷下降，全社會(huì)整體文化程度也在明顯提高，這與國家高度重視文化教育有著密切關(guān)系。黨的十六大提出了關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，其中“全民閱讀”是一個(gè)重要舉措。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2010年到2014年，我國成人圖書閱讀率從52.30%提高到58.00%。同時(shí)成年人數(shù)字化閱讀率從32.8%增長到58.1%[2]。中國政府對(duì)全民閱讀高度重視，并從多角度采取干預(yù)措施，通過不斷推廣閱讀，幫助國民增長文化知識(shí)，提高國民素質(zhì)。高校學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其具有較高的文化層次，同時(shí)高校有圖書館，圖書館內(nèi)有豐富的圖書資源，但實(shí)際上高校學(xué)生中圖書館閱讀率并不高，部分高校學(xué)生對(duì)圖書館內(nèi)圖書閱讀興趣不高，也沒有閱讀習(xí)慣，致使高校學(xué)生整體閱讀能力一般。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校圖書館閱讀較傳統(tǒng)圖書館閱讀，其在閱讀方式、閱讀載體、閱讀時(shí)間與空間方面都發(fā)生了大改變，有利于提高高校學(xué)生的閱讀率，逐步增強(qiáng)圖書閱讀能力。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等都為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀工作開展以及高校學(xué)生電子化閱讀創(chuàng)造有利條件。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣能夠幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)高校學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)、工作、人格塑造、素質(zhì)提升等都至關(guān)重要，符合社會(huì)發(fā)展趨勢以及國家“全民閱讀”的有關(guān)要求[3]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣特點(diǎn)分析

與傳統(tǒng)圖書館閱讀相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，明確這些特點(diǎn)對(duì)推廣措施的制定與實(shí)施都至關(guān)重要。主要特點(diǎn)可歸納為：

（一）推廣宣傳渠道的多元化

傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣中主要依靠廣播、黑板報(bào)、現(xiàn)場宣傳等方式開展，宣傳力度以及范圍都較有限，影響到圖書館閱讀推廣效果。近年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行高校圖書館閱讀推廣與宣傳，使得推廣宣傳渠道呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，既能保留傳統(tǒng)的推廣方式，也能夠利用新技術(shù)完成高校圖書館的閱讀推廣，比如高校官網(wǎng)、高校微信小程序或者微信公眾號(hào)、微博、QQ、今日頭條、抖音等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成閱讀活動(dòng)推廣。推廣宣傳渠道中的各類平臺(tái)在高校都有較高的使用率，其與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、社交息息相關(guān)，圖書館閱讀推廣過程中通過上述現(xiàn)代化的宣傳渠道，可提高閱讀推廣效果，讓更多高校學(xué)生能夠獲取宣傳推廣內(nèi)容，并參與到圖書館日常閱讀中。除了通用型的一些閱讀宣傳推廣渠道外，不同高校還可以結(jié)合自身情況，開發(fā)專門的圖書館閱讀移動(dòng)客戶端，高校學(xué)生通過學(xué)號(hào)登錄，利用手機(jī)閱讀推廣客戶端獲取圖書館以及閱讀書籍的各類信息。

（二）參與主體更多

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣工作除了渠道增多，同時(shí)參與主體也明顯增多。圖書館閱讀宣傳推廣中，高校圖書館可與高校多個(gè)部門合作，比如高校宣傳部、學(xué)生會(huì)、不同學(xué)院團(tuán)支部與黨支部、與圖書閱讀有關(guān)的協(xié)會(huì)等。高校圖書館閱讀宣傳中有更多的主體能夠參與到其中，并能夠結(jié)合不同專業(yè)要求，精細(xì)化圖書閱讀推廣內(nèi)容，滿足高校不同群體、不同專業(yè)學(xué)生的閱讀需求。

（三）豐富的圖書館品牌

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，使得較多新媒體元素可與高校圖書館品牌建設(shè)聯(lián)系到一起，了解當(dāng)代高校學(xué)生的閱讀興趣、愛好、閱讀方式等，積極建設(shè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的圖書館品牌。通過建立圖書館品牌，幫助不同高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖書館在某些方面的功能與優(yōu)勢，增強(qiáng)圖書館的品牌效應(yīng)。學(xué)生在有閱讀需求的情況下會(huì)第一時(shí)間想到高校圖書館或者其中的某一個(gè)板塊，就好比學(xué)生在購買不同產(chǎn)品時(shí)能夠在腦海中浮現(xiàn)出可供選擇的眾多知名品牌一樣，促進(jìn)更多學(xué)生愿意利用圖書館開展閱讀。高校圖書館品牌建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，其需要經(jīng)過大量的積累與調(diào)查，保證建立的圖書館品牌有吸引力，并符合高校不同人群的閱讀要求。

（四）易于個(gè)性化需求的實(shí)現(xiàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為重要發(fā)展趨勢，在高校圖書館推廣過程中，應(yīng)兼顧“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，積極推展數(shù)字圖書資源。數(shù)字化背景下實(shí)現(xiàn)各類圖書的智能化搜集與管理，更好地滿足不同高校學(xué)生的閱讀需求，不同高校學(xué)生閱讀個(gè)性化是提高閱讀興趣，促進(jìn)圖書館資源得到不斷利用的動(dòng)力，充分發(fā)揮高校圖書館中各類圖書資源的價(jià)值[4]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校圖書館閱讀推廣 策略

（一）注重現(xiàn)狀調(diào)查，保證高校圖書館閱讀推廣的針對(duì)性

“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下，高校圖書館閱讀推廣必須要有針對(duì)性，需要兼顧多方面內(nèi)容，因而，需要重視高校圖書館閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。高校圖書館現(xiàn)狀調(diào)查方面，包括圖書館館內(nèi)現(xiàn)有藏書數(shù)量（包括紙質(zhì)書籍與電子書籍）、圖書館內(nèi)藏書類型以及優(yōu)勢，圖書館服務(wù)能力、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)情況、圖書館工作人員數(shù)量、高校圖書館所能夠提供的服務(wù)類型等。在此基礎(chǔ)上還需要了解高校學(xué)生圖書館閱讀比例、閱讀方式、圖書類型、閱讀習(xí)慣、閱讀興趣以及對(duì)圖書館閱讀建議等。通過對(duì)圖書館服務(wù)與高校學(xué)生圖書館閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，有利于多元化、針對(duì)性進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校圖書館閱讀推廣，保證所提供的圖書館閱讀服務(wù)符合高校學(xué)生圖書閱讀的興趣與需求，提高學(xué)生閱讀積極性。如筆者在高校圖書館閱讀推廣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，較多高校學(xué)生在圖書館閱讀中遵循“實(shí)用主義”的原則，圖書閱讀中帶有一定的功利性，大多閱讀的書籍是為了應(yīng)付考試或者相關(guān)的資格證書；部分喜歡圖書館閱讀的高校學(xué)生對(duì)文學(xué)名著、歷史數(shù)據(jù)等閱讀較少，閱讀書籍中娛樂類圖書占比較高，同時(shí)在圖書館藏書閱讀中存在盲目性，沒有明確的閱讀計(jì)劃，圖書閱讀隨大流，隨機(jī)性較強(qiáng)。針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，在高校圖書館閱讀推廣過程中，加強(qiáng)圖書閱讀知識(shí)的宣傳，強(qiáng)調(diào)圖書閱讀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括基礎(chǔ)性知識(shí)、專業(yè)性知識(shí)以及拓展性知識(shí)，幫助高校學(xué)生形成正確的讀書觀念；利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，根據(jù)不同高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣推薦同類型書籍，設(shè)置專門的高質(zhì)量圖書閱讀專區(qū)，包括圖書館內(nèi)以及線上板塊，如“名人名家”板塊、“世界名著”板塊，吸引學(xué)生增加各類世界名著等閱讀。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)輔助不同高校學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，對(duì)閱讀過的書籍?dāng)?shù)量、類型、閱讀目標(biāo)完成情況予以展示，做好圖書館閱讀推廣工作[5]。

（二）加大數(shù)字化圖書館建設(shè)，促進(jìn)資源共享

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展高校圖書館閱讀推廣需要適應(yīng)新時(shí)代高校學(xué)生閱讀方式的轉(zhuǎn)變，并能夠充分利用現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)優(yōu)勢。不同高校結(jié)合自身圖書館建設(shè)硬件、軟件設(shè)施，積極利用館藏資源、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云服務(wù)技術(shù)、云盤等形成數(shù)字資源，發(fā)揮高校圖書館數(shù)字資源在數(shù)字化閱讀中的作用。數(shù)字化圖書館建設(shè)中，不同高校之間還可以形成同盟關(guān)系，將不同圖書館中獨(dú)有的資源形成新的圖書館數(shù)字資源，促使不同高校圖書館數(shù)字資源共享，豐富圖書類型與內(nèi)容，不同高校學(xué)生可利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，更加便捷地完成各類圖書館資源的學(xué)習(xí)。數(shù)字化圖書館建設(shè)中，不同高校還可以與中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普期刊、龍?jiān)雌诳冉⒑献麝P(guān)系，讓學(xué)生能夠通過文獻(xiàn)檢索方式從數(shù)據(jù)庫中獲取更多的圖書資源，豐富自身專業(yè)知識(shí)、持續(xù)提高閱讀興趣，增強(qiáng)圖書閱讀能力以及文獻(xiàn)檢索能力。

（三）線上閱讀推廣與線下閱讀推廣相結(jié)合

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣工作需要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)推廣模式與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣優(yōu)勢，圖書館閱讀推廣中采用線上與線下相結(jié)合的推廣模式。高校圖書館閱讀推廣中根據(jù)對(duì)不同高校群體的閱讀需求分析，結(jié)合圖書館內(nèi)館藏圖書，挖掘、整理其中可滿足高校學(xué)生閱讀需求的一些資源，發(fā)揮圖書館中部分館藏資源優(yōu)勢，增強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生閱讀的吸引性。如針對(duì)高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，其在畢業(yè)前期需要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，這個(gè)過程中需要搜集大量的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料，常規(guī)的紙質(zhì)圖書搜索難度大，且效率較低，根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文以及專業(yè)要求，增設(shè)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究板塊，形成專門的醫(yī)學(xué)數(shù)字化圖書資源，并與中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普期刊等合作，醫(yī)學(xué)生可通過文獻(xiàn)檢索，得到與畢業(yè)論文有關(guān)的各類醫(yī)學(xué)研究與進(jìn)展，不同數(shù)字資源能夠更好地保存與利用。學(xué)生按照不同檢索條件得到與自身畢業(yè)論文有關(guān)的素材，發(fā)揮圖書館資源在幫助畢業(yè)班學(xué)生撰寫論文方面的作用。

線上部分主要通過高校圖書館形成的數(shù)字化圖書館管理系統(tǒng)以及各類社交平臺(tái)等完成，便于不同高校學(xué)生交流閱讀的心得體會(huì)，也可以圍繞閱讀進(jìn)行話題討論。線下高校圖書館閱讀推廣中，主要通過學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)等開展的現(xiàn)場活動(dòng)為主，比如讀書大會(huì)、誦讀活動(dòng)、讀書交流會(huì)、閱讀專題講座等，針對(duì)數(shù)字化圖書館的建立以及各類數(shù)字資源的發(fā)展，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索專題講座，提升高校學(xué)生個(gè)人文獻(xiàn)檢索能力，更好地開展文獻(xiàn)檢索，提升能力，增強(qiáng)閱讀興趣?？紤]到高校學(xué)生對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞比較感興趣，圖書館閱讀推廣中還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)新聞，將其推送給不同專業(yè)學(xué)生，如針對(duì)鄭爽偷稅漏稅事件、吳亦凡事件、網(wǎng)紅偷稅漏稅等新聞報(bào)道，可作為法律專業(yè)學(xué)生、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生線下交流、討論的話題，運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)結(jié)合圖書館相關(guān)資源閱讀情況，由不同高校學(xué)生完成討論，讓學(xué)生感受到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及圖書館閱讀所帶來的益處，吸引更多高校學(xué)生在課余時(shí)間投入到圖書館閱讀中。

（四）持續(xù)提升高校學(xué)生閱讀體驗(yàn)

高校學(xué)生都是成年人，有獲取知識(shí)的多種途徑，高校圖書館僅僅只是獲取知識(shí)的一個(gè)方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣中，需要讓學(xué)生在圖書館相關(guān)書籍閱讀中有不同的體驗(yàn)，即保證圖書館資源閱讀的不同體驗(yàn)，讓高校學(xué)生感受到圖書館內(nèi)藏書或者閱讀的魅力。高校圖書館在閱讀推廣工作中，沒有閱讀習(xí)慣或者認(rèn)為閱讀不重要群體是潛在的圖書館閱讀推廣對(duì)象，對(duì)此，需要想方設(shè)法讓學(xué)生在高校圖書館學(xué)習(xí)中不斷提高閱讀體驗(yàn)。除了讓高校學(xué)生進(jìn)行圖書館數(shù)字體驗(yàn)外，還可以通過3D立體書、VR體驗(yàn)等具有吸引力的閱讀方式提高高校學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。為高校學(xué)生推薦一些高質(zhì)量的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在閱讀后得到感悟，認(rèn)識(shí)到閱讀在自身學(xué)習(xí)、成長方面的重要性。重視對(duì)高校學(xué)生閱讀完成后的調(diào)查，了解其后續(xù)圖書館閱讀意愿、影響圖書館閱讀的因素等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校圖書館閱讀帶來的優(yōu)勢所在，根據(jù)對(duì)高校學(xué)生閱讀體驗(yàn)的總結(jié)，能夠持續(xù)提高高校圖書館服務(wù)能力，并保證“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣效果。

（五）配套設(shè)施必須落實(shí)到位

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館推廣中，需要有一定的數(shù)字圖書資源，且數(shù)字資源需要有吸引性。根據(jù)不同學(xué)生的閱讀需求與興趣，依靠現(xiàn)代技術(shù)建立多元化的圖書檢索系統(tǒng)，不同高校學(xué)生通過書名、圖片、作者、內(nèi)容等完成檢索。圖書館內(nèi)則需要完善服務(wù)機(jī)制、適當(dāng)增加圖書館管理人員數(shù)量，設(shè)置專門的圖書館推廣部門，并由專人負(fù)責(zé)，便于長時(shí)間、有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)高校圖書館閱讀推廣提出來新的要求，不同高校需要充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館閱讀推廣的重要性以及推廣特點(diǎn)，并從不同角度采取推廣措施，經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持達(dá)到預(yù)期閱讀推廣目的。