李鳳成

《我的章魚老師》素材解讀

人與動(dòng)物之間產(chǎn)生深厚感情的故事，并不少見。可是，如果動(dòng)物是一只生活在南非海藻林中的野生章魚呢？在新冠疫情綿延的那段時(shí)間里，巨大的困擾使得人們更多地趨向于探索自我和內(nèi)心。正因如此，2021年的奧斯卡最佳紀(jì)錄長(zhǎng)片獎(jiǎng)，頒給了一部溫柔而治愈的動(dòng)物紀(jì)錄片：《我的章魚老師》，它記錄了章魚的智慧以及人與章魚之間獨(dú)特的友誼和互動(dòng)。攝影師的一年，章魚的一生，這或許是人類與章魚的一次最親密接觸。頭一次，觀眾的情緒隨著人和章魚的友誼和章魚的命運(yùn)而波瀾起伏。

奇妙友誼的開始

克雷格是一位南非的自由潛水者和影視制作人，在花了數(shù)年時(shí)間拍攝地球上一些最危險(xiǎn)的動(dòng)物后，他覺得每天都充滿壓力。不堪重負(fù)的他決定回到家鄉(xiāng)南非開普敦的海藻林休息一段時(shí)間。

有一天，克雷格在淺水區(qū)的海藻林中潛水，一座由石頭和貝殼搭建的“奇異建筑”深深地吸引了他，突然，“建筑”轟然倒塌了，一只軟體動(dòng)物猛地竄出。躲在“建筑”里的竟然是一只雌性章魚。

克雷格把攝影機(jī)放在水中，讓章魚慢慢適應(yīng)。起初，它對(duì)攝影機(jī)非常警惕，會(huì)小心翼翼地將大貝殼當(dāng)作“盾牌”，最后，章魚似乎放下了戒心，甚至主動(dòng)伸出觸手，吸住克雷格的手指，像是在打招呼一樣。

章魚是一種高智慧的生物，擁有兩千多個(gè)吸盤，每一個(gè)都有無(wú)數(shù)的神經(jīng)細(xì)胞和獨(dú)立的感知能力。它為什么要和人類交朋友？也許，它也渴望在短暫的一生中，能獲得更多新奇的體驗(yàn)。

克雷格好奇地觀察章魚的捕獵方法：鏡頭中的它，時(shí)而隱身，讓自己變色為石頭，麻痹獵物;時(shí)而讓自己化身為海藻，顫巍巍地隨波逐流;時(shí)而用觸手當(dāng)武器，快速出擊捕捉魚類。

在一次近距離接觸時(shí)，克雷格的鏡頭不慎掉落，膽小的章魚飛速逃走，再也沒回到原來(lái)的洞穴。克雷格對(duì)此很懊悔，“它還會(huì)再信任我嗎？再次見到還會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”他收集它吃過(guò)的食物和留下的痕跡，還在紙上畫出了復(fù)雜、縝密的線索鏈，花了整整一周時(shí)間去找尋這只章魚。好在，再次相逢，章魚并沒有因此產(chǎn)生距離感，還主動(dòng)靠近，親昵地蓋住了克雷格的整只手，這一刻，他們相處得就像老朋友一樣和諧。

素材故事點(diǎn)撥：章魚由最初的警惕，到嘗試著向攝像機(jī)、向克雷格靠近，展現(xiàn)了自然界友愛、和諧的一面。紀(jì)錄片里的章魚，聰明、勇敢，它伸出觸角與人類世界聯(lián)結(jié)的那一刻，像極了我們伸出手，小心地觸碰這個(gè)世界，擁抱每一段關(guān)系，投入每一場(chǎng)冒險(xiǎn)。由此觀之，人與動(dòng)物是可以成為朋友的。皮囊之下都有著相同的靈性，每個(gè)生命都值得尊重和感恩。

運(yùn)用方向：人與自然;奇跡;好奇心;主動(dòng)與被動(dòng)……

勇敢、熱烈地?fù)肀澜?/p>

章魚的體積很小，但在相處的這段時(shí)間里，克雷格卻心甘情愿地稱它為“老師”。小小的它，教給了克雷格許多寶貴的品質(zhì)，比如活在當(dāng)下、享受著生命中的每分每秒……

平時(shí)除了捕獵，章魚會(huì)模仿海里漂浮的海藻，隨著海水左右飄蕩。有時(shí)候，章魚會(huì)用兩只觸角走路，那姿態(tài)像足了一個(gè)步履蹣跚的老人。它好奇地自?shī)首詷?lè)著。

有一次，它遭遇睡袍鯊，受了重傷，盡管躲到石頭底下，卻仍然被循著氣味趕來(lái)的鯊魚咬斷了一只觸手，幸而，它尚有余力緩慢、艱難地返回洞穴。然而，在第二次與睡袍鯊狹路相逢時(shí)，它就從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上有了質(zhì)的提升。在鯊魚的追擊下，它竟然躍出海水爬上了岸。重回水中后，在與睡袍鯊周旋的過(guò)程中，章魚用驚人的速度吸起近百顆貝殼和石頭，用它們包裹住自己，給自己制造了一道天然的屏障。

緊接著，睡袍鯊追趕而來(lái)，對(duì)章魚發(fā)起撕咬，卻毫無(wú)進(jìn)展。下一分鐘，鯊魚又過(guò)來(lái)咬住了它，它拼命地用貝殼盔甲抵擋鯊魚的攻擊。最終，它居然騎在了世界上唯一安全的地方——鯊魚背上。它最終離開鯊魚躲進(jìn)石頭里時(shí)，鯊魚頭也沒回地走掉了。在這場(chǎng)力量懸殊的搏斗中，它贏了！

素材故事點(diǎn)撥：陪伴和記錄，讓我們見證了章魚的柔軟、溫情、聰明、堅(jiān)強(qiáng)，以及直面死亡威脅時(shí)驚人的智慧。一只小小的章魚，卻有自己的英雄主義，如同《老人與?！分械睦先耸サ貋喐缫粯樱涸诔錆M不確定性、甚至危險(xiǎn)的環(huán)境里，充分地展開生命，用盡基因的天賦，不斷精進(jìn)自己的能力，絕不放棄?？此泼煨?，卻牢牢地掌握著生命的主動(dòng)權(quán)。

運(yùn)用方向：生命的智慧;強(qiáng)與弱;勇氣……

跨越物種，殊途同歸

繁衍與傳承，是大部分動(dòng)物終其一生都要面臨的重大使命。章魚用自己的生命，完成了這項(xiàng)使命。

雌章魚會(huì)產(chǎn)下數(shù)十萬(wàn)顆章魚卵，為了保證魚卵順利產(chǎn)出，雌章魚必須停止捕獵、停止進(jìn)食，用自己的生命孕育新的生命。

為了孕育下一代，它坦然地走向了死亡。在距離上次觀察僅僅過(guò)了一周，當(dāng)克雷格再次下水，發(fā)現(xiàn)了讓人悲傷的一幕：產(chǎn)卵后的章魚已經(jīng)被潮水沖出洞外，氣若游絲，身體周圍聚集著腐食動(dòng)物，最后，一只龐大的睡袍鯊緩緩游來(lái)，輕松地咬起章魚，帶著它的獵物游向黑色的海洋深淵。

在安靜的探索和觀察之間，章魚老師將一生的智慧授予人類，人類被平凡生活鎖定的思緒得以延展。此后，克雷格重新找回了生活和工作的方向。十年間，他每天都會(huì)在海水中潛水，有時(shí)每天長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)，繼續(xù)對(duì)海洋生物展開研究。他已經(jīng)見證了5代章魚的到來(lái)和離開。多年來(lái)，其他動(dòng)物也伸出手來(lái)與他接觸，每一次都是令人驚嘆和治愈的，但沒有什么能比得上他與那只小章魚“一生一次”的聯(lián)系。

他說(shuō)，“它打開了我的心扉，教會(huì)了我謙遜，要有憐憫之心。讓我知道野生動(dòng)物是多么的復(fù)雜和珍貴……你會(huì)感受到，世間的每個(gè)生命都是多么重要又多么脆弱。你不是探訪者，你只是這個(gè)世界的一部分。最重要的是，當(dāng)你真的去了解一個(gè)生命，你就再也沒辦法冷漠了。”

素材故事點(diǎn)撥：

獲得動(dòng)物無(wú)條件的信任，這是一種奇妙且溫暖的體驗(yàn)。小小的章魚用短暫的一生積累著智慧，羈絆出情感，應(yīng)對(duì)殘酷的海洋法則。而長(zhǎng)久的陪伴讓克雷格從大自然中學(xué)到了很多東西，并且重新找回了自我。世間的每個(gè)生命都是如此重要、珍貴，卻又脆弱，生命的存在不限于活著，有時(shí)，技能、精神的賡續(xù)也是另一種“活著”。

運(yùn)用方向：傳承;偉大與渺小;生命的價(jià)值……