趙 絨 絨

(1.陜西師范大學(xué) 文學(xué)院，陜西 西安 710119；2.西安市雁塔區(qū)航天小學(xué)，陜西 西安 710119)

一、問題提出

“但是”和“可是”都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，有時(shí)可以互換，如：

①乾隆禁止內(nèi)地商人販賣，但是/可是沒有效果，到了嘉慶初年，輸入竟加了十倍，每年約四千箱。

②我們不移民，也不鼓勵(lì)通商，簡(jiǎn)直是得不償失。但是/可是我們的祖先何以費(fèi)力去得這些屬地呢？

上述兩個(gè)例子中，“但是”與“可是”可以相互替換，且句子的意思完整，沒有發(fā)生大的變化。

有時(shí)候“但是”和“可是”不可以互換，替換后整個(gè)句子的意思會(huì)發(fā)生根本變化，如：

③a.林文忠的大功告成，似乎可以休手了。并且朝廷調(diào)他去做兩江總督，他可是不去。

*b.林文忠的大功告成，似乎可以休手了。并且朝廷調(diào)他去做兩江總督，他但是不去。

④a.孔祥熙乃孔門之后?？追蜃涌墒欠浅Ｖv究禮法的。

*b.孔祥熙乃孔門之后?？追蜃拥欠浅Ｖv究禮法的。

從上面的兩組例子可以看出：“但是”和“可是”還是存在一定的差別的，并不能在任何語境任意替換?；诖吮疚膹恼Z法意義、句法對(duì)比和語用三個(gè)方面來對(duì)比研究此兩者的異同。

二、語法意義

“但是”在《現(xiàn)代漢語詞典》(第七版)中的意思是：連詞，用在后半句話里表示語義的轉(zhuǎn)折，往往與“雖然、盡管”等呼應(yīng)：他想睡一會(huì)兒，～睡不著|他雖然已經(jīng)七十多了，～人仍然很健旺[1]。即“但是”在連接兩個(gè)分句的時(shí)候，其基本語義關(guān)系是“對(duì)立”，此外還可以表示讓步、意外、條件、轉(zhuǎn)移話題等。

“可是”在《現(xiàn)代漢語詞典》(第七版)中的意思是：(1)連詞，表示轉(zhuǎn)折，前面常常有“雖然”之類表示讓步的連詞呼應(yīng)：大家雖然很累，～都很愉快。(2)副詞，真是；實(shí)在是：她家媳婦那個(gè)賢惠，～百里挑一[2]。即“可是”有兩種詞性，作轉(zhuǎn)折連詞時(shí)，表示明顯的“對(duì)立”，前后成分是平等并列的關(guān)系。作副詞時(shí)，有強(qiáng)調(diào)，夸張，話題轉(zhuǎn)移等附加義。

表1 “但是”和“可是”的詞性

⑤開始，項(xiàng)羽強(qiáng)大，兵40萬，劉邦相對(duì)地弱小，兵10萬。但是，最后垓下一戰(zhàn)，劉邦卻終于勝利，項(xiàng)羽被迫自刎于烏江。(表出乎意料、意外)

⑥愛因斯坦上小學(xué)時(shí)成績(jī)并不很好，可是學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。(表意外)

⑦依照前款規(guī)定另行選舉縣級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)的人民代表大會(huì)代表時(shí)，代表候選人以得票多的當(dāng)選，但是得票數(shù)不得少于選票的三分之一。(表?xiàng)l件)

⑧周文王見紂王昏庸殘暴，喪失民心，就決定討伐商朝?？墒撬磉吶鄙僖粋€(gè)有軍事才能的人來幫助他指揮作戰(zhàn)。(表?xiàng)l件)

⑨他們一年中很少吃肉，基本上在過年的時(shí)候才吃點(diǎn)肉，那平時(shí)呢都是玉米粥、青菜，非常清淡。但是百歲老人就是多，有好多百歲老人，在全世界排第一的。(表轉(zhuǎn)移話題)

⑩政治整個(gè)就是權(quán)力，可是女人更單純，其實(shí)女人的角度比男人更狹窄。(表轉(zhuǎn)移話題)

“但是”與“可是”在語義上相近，但語義程度不同，“但是”強(qiáng)調(diào)的是事態(tài)的轉(zhuǎn)折，語義重心在后一句，“可是”著重于對(duì)前者的補(bǔ)充，對(duì)結(jié)果或說話內(nèi)容的補(bǔ)充。

由此可以看出：“但是”和“可是”均有相同的詞性——轉(zhuǎn)折連詞，“可是”還存在副詞詞性，詞性上的差別是兩者在語法上最明顯的不同；基本意義都是表達(dá)對(duì)立，“但是”表達(dá)的對(duì)立性較為外顯，“可是”的對(duì)立之義內(nèi)隱，表達(dá)相對(duì)含蓄；“但是”的轉(zhuǎn)折程度強(qiáng)于“可是”；兩者連接的前后分句地位平等，附加意義相似。

三、句法對(duì)比

(一)連接功能

1.連接詞

2.連接短語

“但是”與“可是”既可連接類型不同的短語，也可連接類型相同的短語。

3.連接句子

4.連接語段

但是受認(rèn)知心理學(xué)與功能語法學(xué)的影響，研究的重點(diǎn)又轉(zhuǎn)移到意義與功能如何習(xí)得，成人和兒童在語言交際上有何特點(diǎn)，兒童學(xué)話需要什么手段，語言發(fā)展與認(rèn)知能力發(fā)展如何互相影響，說不同語言的兒童在學(xué)話過程里有什么共同規(guī)律等等問題，于是范圍更擴(kuò)大。

可是符號(hào)的任意性只是就創(chuàng)制符號(hào)時(shí)的情形說的。符號(hào)一旦進(jìn)入交際，也就是某一語音形式與某一意義結(jié)合起來，表示某一特定的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象以后，它對(duì)使用的人來說就有強(qiáng)制性。

從上述例句中可以看出“但是”與“可是”在連接功能上的異同，即“但是”的連接功能比“可是”強(qiáng)?？偨Y(jié)為下表：

(二)搭配功能

1.與副詞搭配

“但是”和“可是”均可與轉(zhuǎn)折副詞搭配使用，但在北京大學(xué)漢語語言研究中心CCL語料庫中發(fā)現(xiàn)：二者都不能同“反”搭配；二者都能同“偏偏”“也”搭配，搭配使用情況較多；都能同“卻”搭配，但數(shù)量有限；二者都能同“竟然”搭配，但數(shù)量較少，在語料庫中各僅找出一例；“可是”能與“偏”“倒是”連用，“但是”卻不能。以故“可是”相較于“但是”，與轉(zhuǎn)折副詞搭配使用的能力強(qiáng)，具體總結(jié)為下表：

表4 “但是”與“可是”同副詞搭配情況

2.與連詞搭配

可見“但是”和“可是”都可以與表示讓步關(guān)系的連詞“雖然”“盡管”“固然”等搭配，也可以與表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“但是”“可是”搭配或連用。與表示讓步的連詞搭配，整個(gè)句子的轉(zhuǎn)折意味比單用“但是”和“可是”的轉(zhuǎn)折意味強(qiáng)，更能突出對(duì)后一句子表達(dá)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。如：例句中說有些女性盡管衣著光鮮奪目，可是香氣過于逼人，著重強(qiáng)調(diào)的是后一分句中的香氣，而非衣著，前褒后貶?！暗?，但是”和“可是，可是”連用，一般表達(dá)的是說話者或作者的遲疑，猶豫，此時(shí)的轉(zhuǎn)折意味沒那么強(qiáng)烈。如：例句中說一直騙自己前面有希望，在這個(gè)希望的基礎(chǔ)上，忽然不再相信有這個(gè)希望了，連用“可是”表明對(duì)這個(gè)希望的遲疑。

在查找語料的過程中，發(fā)現(xiàn)“雖然”“盡管”“固然”與“但是”搭配的例句多于與“可是”搭配的例句，“可是”“但是”連用或搭配使用的例句相對(duì)較少，“可是”出現(xiàn)在“但是”后的情況多于“但是”出現(xiàn)在“可是”后的情況。

(三)句法位置

從例句中可以看出，“可是”的句法位置比較靈活，既可位于前一分句句首和句中，也可位于后一分句句首和句中，既可位于主語之前，也可位于主語之后；“但是”的句法位置相對(duì)較為固定，可以放在整個(gè)句子句首，也可放在后一分句句首，只能位于主語之前；“但是”和“可是”都能在句中單獨(dú)使用，都能處于修飾語的位置。以故“可是”的句法位置比“但是”靈活。具體概括為下表：

表5 “但是”與“可是”的句法位置

四、語用

(一)限制功能

“但是”和“可是”都沒有主語一致限制、謂詞詞性限制和句式限制，如：

從例句中可以看出，“但是”和“可是”前后的主語可以一致，也可以不一致，如：例前后主語都是周聯(lián)華；例前一分句的主語是他家，后一分句的主語是我們；例的“可是”前后主語不同。故“但是”和“可是”都沒有主語一致的限制。

從例句中也可以看出，“但是”和“可是”沒有謂詞詞性限制。如：例中，“但是”前句的謂詞詞性是形容詞，后句的謂詞詞性是動(dòng)詞；例中，前后句的謂詞詞性均是動(dòng)詞。故“但是”和“可是”都沒有謂詞詞性限制。

(二)篇章功能

“但是”和“可是”都具有話題標(biāo)記功能、主觀性功能和簡(jiǎn)化功能。

話題標(biāo)記是言語交際中最常見的客觀存在的語言交際現(xiàn)象，是指那些在話語中起語篇、語用及人際作用的詞語或結(jié)構(gòu)[3]?！暗恰焙汀翱墒恰倍季哂袑?duì)立話題標(biāo)記功能，如：

主觀性指在話語中多多少少總是含有說話人“自我”的表現(xiàn)成分；也就是說，說話人在說出一段話的同時(shí)表明自己對(duì)這段話的立場(chǎng)、態(tài)度和感情，從而在話語中留下自我的印記[4]?！暗恰焙汀翱墒恰倍季哂兄饔^性功能，如：

人們?cè)谡f話的時(shí)候總是遵循質(zhì)的原則和量的原則，用最簡(jiǎn)的話語表達(dá)最充分的含義，使讀者能夠明白作者的意思。轉(zhuǎn)折連詞“但是”和“可是”也具有簡(jiǎn)化功能，可以把復(fù)雜的含義通過巧妙的表述傳達(dá)給讀者，如：

(三)使用頻率

根據(jù)《現(xiàn)代漢語頻率詞典》[5]，可以找到“但是”和“可是”的詞次、頻率、使用度及在各種文體中出現(xiàn)的詞次和篇數(shù)，具體總結(jié)為下表：

表6 “但是”與“可是”頻率對(duì)比

在詞典中，前300個(gè)高頻詞分布情況表中，“但是”排152位，“可是”排123位，故從使用頻率角度看，“可是”大于“但是”。

表7 “但是”與“可是”在各類文體中的使用情況

從表中可以看出：“但是”在報(bào)刊政論和科普書刊中詞次多于“可是”；“可是”在劇本和日?？谡Z及短篇小說類文學(xué)作品中詞次遠(yuǎn)大于“但是”；故“但是”多用于書面語，“可是”多用于口語，這是兩者在語用上的最大差別。

五、偏誤分析及教學(xué)策略

在日常生活中，“但是”和“可是”較易混淆，如“這兩個(gè)孩子并不是同一天生日，可是(但是)生日離得比較近，干脆一起過吧。”用“可是”比“但是”更好一些，差別是轉(zhuǎn)折程度的不同。尤其對(duì)學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生而言，習(xí)得“但是”和“可是”的過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況更為常見，情況更為復(fù)雜，主要有以下幾種類型：

這兩個(gè)句子屬于誤加偏誤，去掉“但是”和“可是”，并不會(huì)改變句子的原意，反而會(huì)使句子變得簡(jiǎn)潔，符合中國(guó)人的表達(dá)習(xí)慣。留學(xué)生為了表達(dá)自己的想法，在句子里會(huì)多加一些學(xué)過的詞語，結(jié)果造成了語句不通。

通過對(duì)BCC語料庫內(nèi)的例句分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在習(xí)得中出現(xiàn)的偏誤類型有誤代偏誤、誤加偏誤、錯(cuò)序偏誤、搭配不當(dāng)。此外，由于沒有準(zhǔn)確掌握關(guān)聯(lián)詞表達(dá)轉(zhuǎn)折的程度，還會(huì)出現(xiàn)“但是”“可是”的混用等。

產(chǎn)生偏誤的原因首先在于學(xué)生會(huì)不自覺地將母語的語法規(guī)則運(yùn)用到漢語學(xué)習(xí)過程中；其次，在于學(xué)習(xí)者自身對(duì)近義詞辨析不當(dāng)，未能正確把握兩者的區(qū)別，運(yùn)用的時(shí)候都是靠感覺；最后教師和教材在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也起著重要作用，若講解不清也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

通過“但是”和“可是”的對(duì)比分析，能夠發(fā)現(xiàn)兩者的細(xì)微差別，因此在對(duì)外教學(xué)過程中，要尤其注意這兩者的不同。針對(duì)偏誤分析，嘗試提出以下教學(xué)策略：在教學(xué)的過程中，要針對(duì)性地讓學(xué)生對(duì)比練習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候尤其要注意近義詞的辨析與練習(xí)；教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程都不能出現(xiàn)回避，不能出現(xiàn)難以區(qū)分的詞就避而不用的現(xiàn)象；教材和詞典釋義也要精確，不能給學(xué)生造成模棱兩可的感覺；學(xué)生要對(duì)母語的語法規(guī)則和漢語的語法規(guī)則有清晰準(zhǔn)確的把握。

六、小結(jié)

綜上，“但是”與“可是”都是現(xiàn)代漢語里表示轉(zhuǎn)折意義的連詞，文章對(duì)北京大學(xué)漢語語言研究中心CCL語料庫(現(xiàn)代漢語語料庫)內(nèi)的相關(guān)語料分析，對(duì)比了“但是”和“可是”在語法意義、句法和語用三個(gè)方面的異同點(diǎn)，研究發(fā)現(xiàn)：“但是”和“可是”有時(shí)可以相互替換，有時(shí)不能替換。在語法方面：“但是”和“可是”均有相同的詞性——轉(zhuǎn)折連詞，“可是”還有副詞詞性；基本意義都是表達(dá)對(duì)立，“但是”表達(dá)的對(duì)立性較為外顯，“可是”的對(duì)立之義內(nèi)隱，表達(dá)相對(duì)含蓄，“但是”的轉(zhuǎn)折程度強(qiáng)于“可是”，兩者連接的前后分句地位平等，附加意義相似。在句法方面：“但是”的連接功能強(qiáng)于“可是”“但是”能夠連接詞、短語、句子和語段?！翱墒恰敝荒苓B接短語、句子和語段；“可是”與轉(zhuǎn)折副詞搭配使用的功能強(qiáng)于“但是”；“但是”和“可是”都可以與表示讓步關(guān)系的連詞“雖然”“盡管”“固然”等搭配，也可以與表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“但是”“可是”搭配或連用。在語用方面：“但是”和“可是”都沒有主語一致限制、謂詞詞性限制和句式限制；都具有話題標(biāo)記功能、主觀性功能和簡(jiǎn)化功能；從使用頻率角度看，“可是”大于“但是”“但是”多用于書面語，“可是”多用于口語。把漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者在習(xí)得“但是”和“可是”時(shí)會(huì)出現(xiàn)的偏誤類型有誤代偏誤、誤加偏誤、錯(cuò)序偏誤、搭配不當(dāng)，在學(xué)習(xí)的過程中教師和學(xué)生都起著重要作用。