吳國棟

(南昌航空大學(xué)科技學(xué)院 江西九江 332020)

網(wǎng)球比賽中的“關(guān)鍵分”是直接決定或影響一局、一盤或整場比賽勝負的分數(shù)。網(wǎng)球比賽獨特的記分體系，決定了無論比賽過程如何精彩，“關(guān)鍵分”得失才是決定比賽勝負的最主要因素；同時，“關(guān)鍵分”的得失也直接影響運動員接下來比賽過程中的心理狀態(tài)，如果拿下“關(guān)鍵分”可能會使運動員信心百倍，反之也可能使運動員求勝信念產(chǎn)生動搖，甚至是一落千丈、潰不成軍。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以德約科維奇2021年法網(wǎng)決賽發(fā)球階段技戰(zhàn)術(shù)特征為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)電子資源，以“網(wǎng)球、關(guān)鍵分”等關(guān)鍵詞進行查詢，獲得大量學(xué)術(shù)文章；通過登錄法國網(wǎng)球公開賽官網(wǎng)等獲得更多官方數(shù)據(jù)夯實研究基礎(chǔ)；通過閱讀有關(guān)體育統(tǒng)計的專著為該研究的數(shù)據(jù)分析提供支持。

1.2.2 問卷調(diào)查法

借助國內(nèi)現(xiàn)有網(wǎng)球賽平臺獲得12～16歲年輕網(wǎng)球運動員（20人）、網(wǎng)球?qū)ｍ棿髮W(xué)生（50人）和普通網(wǎng)球愛好者（50人）的問卷調(diào)查；然后，從眾多比分中篩選出6個公認的“關(guān)鍵分”：AD∶40、40∶AD、40∶30、30∶40、DEUCE、30∶30

1.2.3 專家訪談法（1）專家團隊組成教授2 名；副教授2 名；中級教練3 名；初級教練3名；科長2名。

（2）專家意見

“關(guān)鍵分”應(yīng)該具備2 個特征：直接或者間接影響一局、盤、場比賽的勝負；面臨“關(guān)鍵分”時，運動員有比較大的心理壓力。

AD∶40 和40∶30；40∶AD 和30∶40 以 及30∶30 和DEUCE，無論是運動員的心理壓力還是結(jié)果，效果等同，因此，后期統(tǒng)一歸類為：局點、破發(fā)點和平分（不包括40∶0、0∶40、15∶15等）。

“搶七局”，由于規(guī)則的特殊性，無法在問卷調(diào)查表中一一羅列，但也應(yīng)該根據(jù)具體情況（局點、破發(fā)點和平分等）列入后期統(tǒng)計數(shù)據(jù)中。下文所有涉及局點、破發(fā)點和平分相關(guān)數(shù)據(jù)，皆根據(jù)以上“關(guān)鍵分”統(tǒng)計產(chǎn)生。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

（1）統(tǒng)計指標(biāo)的定義

發(fā)球階段：每基本單元競技過程中前四拍戰(zhàn)術(shù)運用過程。

比賽態(tài)勢：包括主動、被動和相持3種情形。主要說明在某一次擊球后的實際比賽狀況。

擊球態(tài)勢：包括進攻、防守和相持3種情形。主要是根據(jù)選手的擊球動作和身體動作來表示選手在回擊來球時的心理狀態(tài)。

擊球線路：直線、斜線和反斜線。

擊球效果：一名選手完成一次擊球后產(chǎn)生效果。根據(jù)效果不同分為：得分、下網(wǎng)、出底線、出邊線、出發(fā)球中線、出發(fā)球線或產(chǎn)生主動、被動、相持等3種比賽態(tài)勢。

（2）統(tǒng)計過程

為了更好地完成研究，在正式數(shù)據(jù)收集之前經(jīng)過3次修改和完善統(tǒng)計指標(biāo)，形成最終統(tǒng)計指標(biāo)。為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，該研究所有數(shù)據(jù)均來自法網(wǎng)官方和筆者采集、統(tǒng)計。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 關(guān)鍵分發(fā)球環(huán)節(jié)戰(zhàn)術(shù)分析

為了更好地說明德約科維奇在發(fā)球環(huán)節(jié)的戰(zhàn)術(shù)意圖，經(jīng)過對原始數(shù)據(jù)的整理并引用法國網(wǎng)球公開賽官方網(wǎng)站部分數(shù)據(jù)匯總形成表1。分析得出：德約科維奇在面臨局點時，通過適當(dāng)降低一發(fā)球速，借此提高一發(fā)成功率；適當(dāng)提高二發(fā)球速，力爭通過更高質(zhì)量的二發(fā)獲得比賽優(yōu)勢。由于他的對手——西西帕斯為單手反手球員，所以，德約科維奇一發(fā)落點以外角為主、兼顧內(nèi)角、偷襲中路；二發(fā)落點全部選擇外角，借此把對手拉出場外，“壓反打正”戰(zhàn)術(shù)明顯；在面臨對手的破發(fā)點時，一發(fā)平均時速從175km/h大幅度提升到194km/h，但是，一發(fā)成功率只有50%，得分率也只有50%。通過反復(fù)觀看比賽錄像發(fā)現(xiàn)，德約科維奇的“關(guān)鍵分”破發(fā)點主要出現(xiàn)在前兩盤，后三盤基本沒有出現(xiàn)該研究所涉及的“關(guān)鍵分”破發(fā)點；而發(fā)球落點和局點基本一致；一發(fā)成功率和得分率都有所下降，但二發(fā)時成功率卻是100%。說明德約科維奇在面臨破發(fā)點的時候沒有退縮，希望通過高質(zhì)量的發(fā)球扭轉(zhuǎn)局勢，但是，由于一發(fā)成功率過低，導(dǎo)致對手破發(fā)幾率增加，最終輸?shù)羟皟杀P。面臨平分時，一發(fā)平均球速高于整場比賽，而落點60%選擇了外角，同時兼顧了內(nèi)角和中路。說明德約科維奇想在一發(fā)時力爭通過外角發(fā)球把對手拉出場外獲得比賽主動權(quán)，進而發(fā)起進攻；二發(fā)的時候以降低發(fā)球速度為代價增加發(fā)球旋轉(zhuǎn)，更多發(fā)向中路，以不主動失誤為主的戰(zhàn)術(shù)思想。

2.2 關(guān)鍵分發(fā)球階段戰(zhàn)術(shù)分析

發(fā)球階段戰(zhàn)術(shù)分析主要是研究發(fā)球局中前四拍戰(zhàn)術(shù)運用情況，這四次擊球是一個連續(xù)的過程，對此階段的戰(zhàn)術(shù)分析，必須結(jié)合這四拍擊球綜合分析才算準(zhǔn)確。而表1、表2 和表3 則對德約科維奇發(fā)球階段的戰(zhàn)術(shù)做了細致的描述。

2.2.1 德約科維奇發(fā)球階段“關(guān)鍵分”得分情況分析（1）面臨“局點”得分情況分析

表1 數(shù)據(jù)顯示，德約科維奇首先通過高于整場比賽的一發(fā)成功率（78%），成功壓制了對手的接發(fā)球。表2 數(shù)據(jù)顯示，產(chǎn)生了11%的發(fā)球得分和88%的發(fā)球主動。表3 數(shù)據(jù)表明，德約科維奇第3 拍積極進攻，獲得了13%的進攻得分和62%的比賽主動權(quán)。最終，發(fā)球階段獲得55%的直接得分和89%的局點得分，說明德約科維奇具有非常強的保發(fā)能力。

（2）面臨“破發(fā)點”得分情況分析

表1 數(shù)據(jù)顯示，德約科維奇發(fā)球環(huán)節(jié)并沒有縮手縮腳，力爭采用了更快的發(fā)球速度來獲得比賽的主動。表2數(shù)據(jù)顯示，一發(fā)成功的情況下，德約科維奇有50%的可能會選擇逼迫對手防守。表3 數(shù)據(jù)顯示，只要發(fā)球成功，德約科維奇第三拍有50%的可能會積極進攻，而非保守擊球。

（3）面臨“平分”得分情況分析

表1 數(shù)據(jù)顯示，德約科維奇適當(dāng)提高了一發(fā)的球速，增加進攻性，一分得分率（80%）高于整場比賽得分率，降低了二發(fā)的球速，提高發(fā)球成功率（100%），力爭通過發(fā)球，保證發(fā)球環(huán)節(jié)不丟分。分析表2和表3數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，這樣的發(fā)球戰(zhàn)術(shù)限制了對手進攻的機會，對手有75%的可能會選擇相持擊球，德約科維奇通過積極尋找機會，加強進攻，有75%的可能會取得最后的得分。

表1 德約科維奇“關(guān)鍵分”發(fā)球數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

表2 德約科維奇“關(guān)鍵分”發(fā)球階段、和最后得失分統(tǒng)計表

表3 德約科維奇發(fā)球局第3拍擊球效果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

2.2.2 德約科維奇發(fā)球階段“關(guān)鍵分”失分情況分析

（1）面臨“局點”失分情況分析

表2數(shù)據(jù)顯示，德約科維奇此時失分非常低（11%），并且主要是由于對手的主動得分造成。分析表3數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，德約科維奇發(fā)球后就開始占據(jù)比賽的主動權(quán)，又通過第三拍的積極進攻取得更大優(yōu)勢，只是隨著比賽的繼續(xù)，個別回球質(zhì)量不高而被對手抓住反擊的機會。

（2）面臨“破發(fā)點”失分情況分析

表1 數(shù)據(jù)顯示，此時德約科維奇一發(fā)成功率只有50%，也就意味著有50%要采用速度比較慢的二發(fā)，這樣就失去了發(fā)球優(yōu)勢，甚至成為了劣勢。由表2數(shù)據(jù)可知，德約科維奇的失分全部集中于前四拍的發(fā)球階段，并且50%的失分來自主動失誤；50%的失分來自對方主動得分。由表3可知，德約科維奇發(fā)球后50%的情況下已經(jīng)失去比賽主動權(quán)，第三拍又去積極進攻，但是，第三拍積極進攻的情況下仍然有45%的情況下出于被動境地，所以，德約科維奇的失誤增多，同時面對有利的比賽局勢對手的主動得分也增多。

（3）面臨“平分”失分情況分析

表2數(shù)據(jù)顯示，德約科維奇發(fā)球階段的失分為零。分析表3數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，德約科維奇從發(fā)球環(huán)節(jié)開始，雖然不像面臨局點時一樣主動，但是被動的局面（25%）也不多，同時第三拍進可攻、退可守，處理平分局面就比較從容，在前四拍沒有給對手機會，他的失分主要集中于相持階段的主動失誤

3 結(jié)語

德約科維奇面臨“局點”時，首先提高發(fā)球成功率；然后，通過外角發(fā)球把對手拉出場外，同時壓制反手接發(fā)球；接著第三拍積極進攻。

德約科維奇面臨“破發(fā)點”時，首先提高發(fā)球速度；然后，通過內(nèi)外角兼顧的發(fā)球落點，增加對手接發(fā)球的難度；接著第三拍積極進攻。

德約科維奇面臨“平分”時，發(fā)球以“穩(wěn)”為主；落點選擇更加分散，增加對方預(yù)判的難度；前四拍更加耐心，既不過分保守，也無過于積極冒進。