魯燕

拿到分班名單的那一刻，看到那個(gè)叫助的孩子的分?jǐn)?shù)，我不由得嘆了口氣。四門(mén)學(xué)科總分360分，他只考了181分。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，伴著秋日的朝陽(yáng)，我早早等候在教室門(mén)口，迎接著新一屆學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，大多數(shù)學(xué)生都懷著喜悅與興奮的心情，迫不及待地來(lái)到教室。離上課時(shí)間還有四十多分鐘，教室只剩下一個(gè)空位了，助好像還沒(méi)來(lái)。教室里，學(xué)生已經(jīng)拿著書(shū)本開(kāi)始了早讀，我就站在門(mén)口等著這個(gè)遲到的學(xué)生。

離上課時(shí)間還有幾分鐘時(shí)，一個(gè)男子帶著一個(gè)男孩向我走來(lái)，不用說(shuō)，男孩就是助，個(gè)子不高，黑黑的皮膚，長(zhǎng)得很壯實(shí)。男孩進(jìn)了教室，我拿起手機(jī)讓家長(zhǎng)掃碼加入班級(jí)微信群。家長(zhǎng)看上去有點(diǎn)急，一邊掃碼，一邊問(wèn)我：“老師，學(xué)校旁邊有小餐館嗎？”我心里咯噔一下：完了，又是一個(gè)沒(méi)人管的孩子。我不甘心，忙說(shuō)：“孩子還是要自己帶，放在小餐館，中午也得不到休息……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，家長(zhǎng)就接過(guò)話去：“老師，我們?cè)谕獾卮蚬?，沒(méi)時(shí)間帶他……”總之，他也無(wú)奈。我還能說(shuō)什么呢？這個(gè)孩子的小升初成績(jī)就擺在那兒，家長(zhǎng)疏于管理自是不必說(shuō)，現(xiàn)在肯定也是因?yàn)楹⒆幽挲g小，放在學(xué)校里讓老師管幾年算了。這樣的情況，每年都有，只能老師自己盡力，別指望家校合作了。

既然所有學(xué)生都到了，我就讓他們準(zhǔn)備一下，做個(gè)自我介紹，可以脫稿，也可以寫(xiě)個(gè)稿子上來(lái)讀。升學(xué)成績(jī)前幾名的學(xué)生陸續(xù)走上講臺(tái)，那都是優(yōu)秀學(xué)生的典型：落落大方，聲情并茂，表達(dá)流暢。接下來(lái)的學(xué)生表現(xiàn)就乏善可陳了。有的聲音小到只有自己才聽(tīng)得見(jiàn);有的走上講臺(tái)說(shuō)了自己的名字后，就僵在講臺(tái)上，一動(dòng)也不動(dòng)。在男生的自我介紹中，“游戲”成了主題詞，這當(dāng)然令我不滿。當(dāng)班主任的，誰(shuí)會(huì)喜歡？輪到助了，我內(nèi)心一個(gè)勁地嘆氣，應(yīng)該又是一個(gè)喜歡游戲的?！啊壹胰硕冀形抑?，以后你們都可以叫我柱子?！闭f(shuō)到這兒他有點(diǎn)害羞，我盼著他快點(diǎn)下去，可是他又接著說(shuō)了，“以后我想多看看《西游記》這樣的名著……”竟然不談?dòng)螒?？原?lái)他覺(jué)得自己小學(xué)的時(shí)候書(shū)讀得太少了，想在初中補(bǔ)上。這簡(jiǎn)直令我匪夷所思，班上的倒數(shù)第一名，竟然想讀課外書(shū)！

我開(kāi)始關(guān)注這個(gè)孩子，也找他談心，并告訴他，小學(xué)的基礎(chǔ)不重要，上了中學(xué)，大家都是站在同一起跑線上，一定要好好努力。他很開(kāi)朗，也愿意和我聊天。我發(fā)現(xiàn)，他好像也沒(méi)那么差。

因?yàn)樗趯W(xué)校邊上的小餐館就餐，我就給了他一把教室的鑰匙，他每天都準(zhǔn)時(shí)開(kāi)門(mén)，還把值日生負(fù)責(zé)的鎖門(mén)任務(wù)也攬?jiān)诹俗约荷砩?。有一次放學(xué)，我在教室里改作業(yè)，他也留在了教室里，我讓他先走，他竟然不放心我鎖門(mén)。原來(lái)，他是一個(gè)如此有責(zé)任心的孩子。

轉(zhuǎn)眼間半個(gè)月過(guò)去了，星期一的班會(huì)課上，我們舉行了主題為“我能行”的班干部競(jìng)選大會(huì)。我之前已提醒大家做好準(zhǔn)備，心里也屬意那幾位臨時(shí)班干，期待著他們有精彩的表現(xiàn)。果然，他們也不負(fù)我所望，熱情洋溢地演講、拉票，一切都是訓(xùn)練有素的樣子。他們的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，也獲得了較高的票數(shù)。原以為一切都會(huì)按我預(yù)想的進(jìn)行，沒(méi)想到“半路殺出個(gè)程咬金”，助突然跑上了講臺(tái)，要參加競(jìng)選。事先說(shuō)好的是公平競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然要給他機(jī)會(huì)。他沒(méi)帶稿子，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“我要競(jìng)選勞動(dòng)委員，因?yàn)槲視?huì)做事，我在家經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)。如果我當(dāng)勞動(dòng)委員，我一定會(huì)把教室搞得一灰（塵）不染。請(qǐng)大家投我一票……”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑，“一塵不染”都說(shuō)錯(cuò)了，他卻很鎮(zhèn)定。在舉手表決環(huán)節(jié)，有38個(gè)學(xué)生舉手同意他當(dāng)勞動(dòng)委員。他能當(dāng)好嗎？盡管不放心，但是民意不可違，我還是把勞動(dòng)委員的重任交給了他。

星期二放學(xué)時(shí)，我找?guī)讉€(gè)學(xué)生談心，卻發(fā)現(xiàn)助也在值日——他不是值日生啊。可是他說(shuō)和帆（另一位勞動(dòng)委員）商量好了，今天兩個(gè)人都留下來(lái)督促學(xué)生值日，以后就兩人分工，助負(fù)責(zé)一三五，帆負(fù)責(zé)二四?！拔覀円呀?jīng)分好工了?！甭?tīng)到這句話，我不禁暗自驚嘆，這個(gè)柱子不一般。值日生回家了，助依然在教室里整理著桌子。抬頭看去，中間的一塊黑板上赫然出現(xiàn)了幾個(gè)大字——“優(yōu)秀值日生”，下面是幾個(gè)學(xué)生的名字，有的字寫(xiě)錯(cuò)了，有的字寫(xiě)得歪歪扭扭。黑板的一邊寫(xiě)著課桌凳擺放不整齊、抽屜有垃圾的學(xué)生姓名，賞罰分明！我不禁對(duì)他刮目相看了。

令我驚嘆的事還在后面。一天下午，離上課還有二十多分鐘，學(xué)生都在座位上安靜地寫(xiě)作業(yè)，我照例在教室里巡視。教室的窗臺(tái)上，擺放著學(xué)生從家里帶來(lái)的綠植?，F(xiàn)在的學(xué)生，勞動(dòng)意識(shí)還是不強(qiáng)，綠植帶來(lái)了就不管不問(wèn)。助經(jīng)常給這些綠植澆水，有時(shí)還把它們搬出去曬曬太陽(yáng)。在他的精心照料下，這些綠植都顯得生機(jī)勃勃?？粗η懊螅乙擦?xí)以為常。一會(huì)兒，他端著一盆蘭草走到教室后面，坐在地上。我也沒(méi)在意，繼續(xù)在教室里巡視。不知什么時(shí)候，他旁邊多了一本書(shū)。他一邊拿著剪刀剪去蘭草的黃葉，一邊念著什么。我突然想到在班上講過(guò)上一屆的“學(xué)霸”一邊練習(xí)拍籃球一邊背書(shū)的事，難道他也想向“學(xué)霸”學(xué)習(xí)，一邊讀書(shū)一邊養(yǎng)護(hù)綠植？我好奇地走近他，他正低著頭，口中念念有詞，一手托著蘭草，一手還在忙著修剪，我趕緊拿出手機(jī)拍下了眼前的一幕。他是那么專(zhuān)注，一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我在拍照。我問(wèn)他在干什么，他這才抬起頭來(lái)，滿臉驕傲地說(shuō)：“老師，我找到葉子發(fā)黃的原因了，生物書(shū)上有……”仔細(xì)看去，原來(lái)他身邊是一本翻開(kāi)的生物課本。他接著又說(shuō)：我要和值日生說(shuō)一下，以后晚上不能把教室窗戶全關(guān)上，教室不通風(fēng)，植物就會(huì)缺氧。那一刻，我覺(jué)得助簡(jiǎn)直就是我們班的“寶藏男孩”！我把拍下的照片發(fā)到了班級(jí)群，也發(fā)到了我的朋友圈，大家紛紛給這個(gè)男孩點(diǎn)贊。生物老師說(shuō)，這個(gè)孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，今后在園藝方面肯定能一展身手。

這個(gè)“寶藏男孩”不斷給我?guī)?lái)驚喜：班上的簸箕柄斷了，學(xué)生告訴我，我隨口說(shuō)再領(lǐng)一個(gè)，可是第二天卻發(fā)現(xiàn)簸箕柄被綁上了一把斷了一半的木尺，我用手試了試，很結(jié)實(shí)。是助變廢為寶，超強(qiáng)的動(dòng)手能力讓大家深感佩服，他卻平淡地說(shuō)自己從小就學(xué)著修東西。數(shù)學(xué)老師也說(shuō)，他幾次都發(fā)現(xiàn)早到的學(xué)生中，只有助不亂跑，坐在座位上大聲地朗讀。這個(gè)學(xué)生很有自控力。

現(xiàn)在每天早上，助總是第一個(gè)到校的，通常十分鐘之后才會(huì)有學(xué)生陸續(xù)到來(lái)。于是，教室里通常只有我和他，我坐在最后排改作業(yè)，他坐在最前排大聲地朗讀，讀錯(cuò)字的情況是常有的，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)讀出正確的讀音，他也挺干脆，改過(guò)來(lái)再讀。

如今，他的成績(jī)沒(méi)有多少進(jìn)步，但是，他在同學(xué)們的心中卻是熠熠奪目的那一個(gè)。讓大家寫(xiě)作文“最讓我敬佩的人”，班上有很多學(xué)生寫(xiě)的就是助。

和他相處的每一天，我都有新發(fā)現(xiàn)。我期待著這個(gè)“寶藏男孩”能發(fā)揮出更大的潛力。

（作者單位：安徽省蕪湖市灣沚實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部）