劉景章

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。我校本著“讓每位孩子成為更好的自己”這一理念，全方位開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。從理念引領(lǐng)、課程建構(gòu)、德育活動(dòng)、家校合作等多渠道，積極落實(shí)勞動(dòng)教育，樹立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)觀念，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和積極的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、理念創(chuàng)新，引領(lǐng)勞動(dòng)教育的落實(shí)

經(jīng)過調(diào)研與分析，我校重新認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)教育在育人過程中的重大意義，明確了勞動(dòng)教育在育人工作中的地位，更新了勞動(dòng)教育的觀念。我們認(rèn)為實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了低年級(jí)和中高年級(jí)勞動(dòng)教育的方向與內(nèi)容：低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，知道“人人都要?jiǎng)趧?dòng)”的道理;中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。

二、開展活動(dòng)，培養(yǎng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度

無論是教師還是家長，首先要轉(zhuǎn)變自身的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值意義，幫助學(xué)生端正勞動(dòng)態(tài)度。

在教學(xué)中，教師可以利用兒歌、成語故事、童話故事開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過豐富的故事內(nèi)容，朗朗上口的兒歌，在心里樹立起勞動(dòng)的觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度。例如，教師可以向?qū)W生講授“守株待兔”的故事，學(xué)生通過理解，明白了故事背后的寓意，然后教師可以趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生說出故事的實(shí)際教育意義。

除了向?qū)W生講授此類故事之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌、童話等。學(xué)生通過誦讀，能夠在思維中形成一種意識(shí)習(xí)慣，進(jìn)而樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度。

（二）發(fā)揮學(xué)校的教育陣地作用，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣

在幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的過程中，教師可以以班級(jí)為單位，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)意識(shí)。教師可以將“家庭”用于勞動(dòng)教育實(shí)施當(dāng)中，將學(xué)校比喻成一個(gè)大大的家族，班集體就是大家族中的一個(gè)小集體家庭，而每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的小主人，具有不可推卸的責(zé)任。因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生，只有將自己的家庭環(huán)境清掃干凈，才能提升家庭的整體和諧。在每天放學(xué)后，教師都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行清掃;一周對(duì)教室的整體環(huán)境進(jìn)行一次大掃除;一個(gè)月對(duì)教室內(nèi)張貼的宣傳欄、板報(bào)等環(huán)境裝飾進(jìn)行更換。在勞動(dòng)教育實(shí)踐的過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，由于學(xué)生多是家庭的獨(dú)生子女，他們對(duì)于勞動(dòng)沒有形成習(xí)慣，也沒有勞動(dòng)技巧，甚至不知道怎么樣掃地、擦桌子。因此教師對(duì)于表現(xiàn)良好、勞動(dòng)積極性高的學(xué)生應(yīng)及時(shí)肯定和表揚(yáng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。除了清掃教室的衛(wèi)生環(huán)境之外，教師也要從細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，例如看到地面上有紙屑時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻注意周邊的衛(wèi)生環(huán)境。

三、自我教育，培養(yǎng)自我勞動(dòng)的意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的勞動(dòng)教育，已經(jīng)具備了自我的服務(wù)意識(shí)，例如能夠自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣服、整理書包等，雖然學(xué)生具備了自理能力，但是自我服務(wù)質(zhì)量也有待于提升和強(qiáng)化。自我服務(wù)從嚴(yán)格意義上來講，就是需要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和自力更生的優(yōu)良品質(zhì)，這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動(dòng)觀念。

例如教師在教育實(shí)踐中，可以組織學(xué)生開展“我是整理小明星”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過整理自己的衣物、書包、玩具、課桌等物品，提升自我服務(wù)質(zhì)量。比賽活動(dòng)中，學(xué)生的積極性高漲，每一個(gè)學(xué)生在比賽活動(dòng)中都得到了進(jìn)步和提升，收獲到了一定的整理小技巧。

四、實(shí)踐勞動(dòng)，培養(yǎng)參與勞動(dòng)的興趣

大自然是學(xué)生開展勞動(dòng)教育最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生走到大自然中開展種植、養(yǎng)殖等活動(dòng)，讓學(xué)生與大自然親密接觸，感受到植物的生長、體驗(yàn)到植物收獲的滿足感。結(jié)合研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)場、牧場等地方釋放學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生感受到大自然的神奇和偉大;學(xué)生通過親手種植，感受種子的神奇力量，親眼看到種子的發(fā)芽、幼苗的成長、果實(shí)的成熟，品嘗收獲的喜悅，讓幼兒在播種、培育、施肥、澆水、采摘、收獲的過程中學(xué)會(huì)勞動(dòng)的付出、耐心地等待、細(xì)心地觀察，獲得勞動(dòng)的滿足。

教師還可以組織學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，例如帶領(lǐng)學(xué)生觀看交警叔叔指揮交通，感受交警工作的辛苦和責(zé)任;幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的艱辛和不易;到農(nóng)貿(mào)市場感受工作人員的辛勤，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐勞動(dòng)能夠明白付出就有收獲的人生道理，領(lǐng)悟到勞動(dòng)的精神和意義，從而促使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈、幫助他人、與人分享的良好道德品質(zhì)，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)興趣，養(yǎng)成美好的勤勞品德。

五、家校共育，培養(yǎng)參與勞動(dòng)的素養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生幫助家長做家務(wù)，做一些力所能及的事情，是養(yǎng)成學(xué)生良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。它不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生防疫知識(shí)，還能幫助我們樹立環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)生能夠在家務(wù)勞動(dòng)中養(yǎng)成體恤他人、感恩他人付出的良好品質(zhì)。

針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和勞動(dòng)承受能力，教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做家務(wù)，例如幫助父母鋪床單、疊被子;學(xué)會(huì)整理自己的衣物，能夠?qū)⒁挛锸占{整齊;掃地、拖地;洗碗、洗菜;洗衣服、晾衣服;照顧弟弟、妹妹等等。學(xué)生在這些家庭勞動(dòng)“任務(wù)”的引導(dǎo)下，就能夠形成一種良好的勞動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也在心里提升了勞動(dòng)成就感和自信心。

責(zé)任編輯 ? ?錢昭君