周云

隨著新時(shí)期課程改革的如火如荼推進(jìn)，職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的時(shí)代任務(wù)愈加艱巨。近幾年來，中職院校聚焦中藥專業(yè)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)計(jì)，更新人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力方面實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的突破。而面對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，中職院校仍需再接再厲，大膽改革，把握前進(jìn)態(tài)勢(shì)，推動(dòng)職業(yè)教育繁榮發(fā)展。

一、中職學(xué)校中藥專業(yè)教學(xué)發(fā)展新形勢(shì)

隨著現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)于身心健康的要求與日俱增。在這種形勢(shì)下，相對(duì)傳統(tǒng)的醫(yī)藥保障方式和服務(wù)水平已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人的需求，中醫(yī)藥體系必須與時(shí)俱進(jìn)?？陀^來說，在國(guó)家政策的大力扶持下，中醫(yī)藥領(lǐng)域研究不斷取得新成果，但整體來說，在藥品質(zhì)量、藥品定價(jià)、服務(wù)方式等方面尚存在亟待解決的問題。因此，中職院校在培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)人才時(shí)，需要立足中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)，加強(qiáng)人員職業(yè)知識(shí)技能和素質(zhì)培養(yǎng)，辦好中藥專業(yè)教育，推動(dòng)中藥現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、中職學(xué)校中藥專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）高度重視技能型人才培養(yǎng)

在中藥專業(yè)領(lǐng)域，技能型人才尚且存在較大短板。作為該領(lǐng)域生產(chǎn)、運(yùn)輸以及服務(wù)的一線從業(yè)者，技能型人才主要負(fù)責(zé)解決生產(chǎn)操作問題、加速技術(shù)創(chuàng)新和藥物研發(fā)。結(jié)合當(dāng)前階段醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展走勢(shì)，中職院校方面應(yīng)明確技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，將藥學(xué)人才培養(yǎng)類型進(jìn)行區(qū)分。具體來說，中藥行業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型主要需要三種人才，即研究型人才、應(yīng)用型人才以及服務(wù)型人才，院校方面應(yīng)注意因材施教，針對(duì)目標(biāo)定位對(duì)不同類型的人才采取專項(xiàng)教育模式。首先，對(duì)于研究型人才，主要是指從事藥學(xué)基礎(chǔ)性研究與藥物創(chuàng)新研發(fā)工作的人才，其科研頭腦和創(chuàng)新能力較為關(guān)鍵。所以，中職院校應(yīng)在日常教學(xué)中重點(diǎn)夯實(shí)這部分人才的知識(shí)基礎(chǔ)，并通過科研實(shí)踐鍛煉其創(chuàng)新能力。其次，對(duì)于應(yīng)用型人才，中職院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到這部分人才的就業(yè)方向是醫(yī)院藥劑科、藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)以及制藥企業(yè)等，技術(shù)服務(wù)和藥事管理能力、藥物研發(fā)能力是這部分學(xué)生必須掌握的職業(yè)技能，還有極少數(shù)情況可能涉及宏觀管理和經(jīng)營(yíng)管理等，因此中職院校應(yīng)針對(duì)學(xué)生發(fā)展需求明確教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠熟練掌握職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)。最后，對(duì)于服務(wù)型人才，其就業(yè)方向可能是醫(yī)院、零售藥店以及藥品流通環(huán)節(jié)，這部分人才必須熟練掌握中藥行業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，獲得專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證，以確保藥物的規(guī)范性流通?？偟膩碚f，無論是研究型人才、應(yīng)用型人才還是服務(wù)型人才，都是現(xiàn)代中醫(yī)藥業(yè)發(fā)展所需要的技能型人才，中職院校必須精準(zhǔn)定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)水平。

（二）優(yōu)化教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)

科學(xué)的教學(xué)課程體系是中藥專業(yè)人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的遺留問題，中職院校必須順應(yīng)中藥行業(yè)發(fā)展需求以及課程改革需要，加速教材創(chuàng)新和課程體系優(yōu)化，推動(dòng)教學(xué)方式工作化、教學(xué)環(huán)境職場(chǎng)化、組織管理企業(yè)化等，與區(qū)域制藥企業(yè)達(dá)成協(xié)作育人關(guān)系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠?？陀^來說，中藥專業(yè)教學(xué)改革是一個(gè)漸進(jìn)性、持續(xù)性的過程，改革任務(wù)分輕重緩急，中職院校必須明確改革重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系，提升技能型人才培養(yǎng)的規(guī)范性。與此同時(shí)，針對(duì)教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)，學(xué)校方面還應(yīng)出臺(tái)指導(dǎo)性制度文件，以立德樹人為宗旨，構(gòu)建能對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)效影響的運(yùn)行機(jī)制和建設(shè)模式，提升教育服務(wù)水準(zhǔn)。尤其是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的重理論、輕實(shí)踐的問題，在全新的教學(xué)課程體系中，學(xué)校方面應(yīng)明確“實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相統(tǒng)一”“實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相統(tǒng)一”的理念，通過工學(xué)結(jié)合、校企共建為學(xué)生提供完善自我、能力鍛煉的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生在理論和實(shí)踐的相互支撐中勇往直前。除此以外，中藥是我國(guó)所特有的醫(yī)藥體系，其在保留傳統(tǒng)精華的前提下也在不斷創(chuàng)新。所以，中職院校應(yīng)高度重視中藥專業(yè)教材的創(chuàng)新，把握教材整體宏觀設(shè)計(jì)，相關(guān)教師應(yīng)在課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透較為先進(jìn)的醫(yī)藥研究成果，避免學(xué)生的醫(yī)藥知識(shí)理念存在滯后性。最后，中職院校還應(yīng)根據(jù)校企合作育人的需求，建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向型的專業(yè)課程體系，凸顯“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)特色，提升學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)

師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)基地是中職院校中藥專業(yè)教學(xué)改革的前提基礎(chǔ)。若中職院校上述條件不達(dá)標(biāo)，將會(huì)導(dǎo)致職業(yè)人才和就業(yè)市場(chǎng)接軌困難的困境。近幾年來，職業(yè)院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)張，師資力量、實(shí)驗(yàn)基地等資源矛盾愈發(fā)突出。在這一背景下，院校方面必須增加設(shè)施建設(shè)投入，加大人才培養(yǎng)力度，從而為中藥專業(yè)教學(xué)改革奠定環(huán)境基礎(chǔ)。首先，從中職院校師資角度來看，專業(yè)教師在中藥專業(yè)教學(xué)改革工作中充當(dāng)組織者和實(shí)施者的角色，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)的核心力量。所以，院校方面應(yīng)集中組織相關(guān)專業(yè)課程教師參與培訓(xùn)，并通過考核選拔專業(yè)學(xué)科帶頭人、培養(yǎng)骨干教師，為中藥專業(yè)教師隊(duì)伍注入新鮮血液。與此同時(shí)，考慮到傳統(tǒng)教學(xué)模式下部分教師理論經(jīng)驗(yàn)豐富，但實(shí)踐教學(xué)方面存在短板和局限，院校方面可以定期選派教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉，近距離了解中藥企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式和崗位需求，從而針對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展展開針對(duì)性教學(xué)。除此以外，基于課程改革需要，學(xué)校應(yīng)推行產(chǎn)教輪換培訓(xùn)制度，提倡校內(nèi)教師參與科研活動(dòng)，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)的一線工作人員為學(xué)生授課，向?qū)W生介紹中藥行業(yè)各類人才應(yīng)具備的技能水平和技能結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，構(gòu)建雙師制教學(xué)模式，從而達(dá)到中藥專業(yè)教學(xué)改革的預(yù)期目標(biāo)。其次，從中職院校實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)習(xí)基地角度來看，上述要素是構(gòu)建以能力為基礎(chǔ)的中藥專業(yè)教學(xué)改革的必備要素。整體來看，絕大多數(shù)中職院校都存在實(shí)驗(yàn)設(shè)施匱乏、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地稀缺的情況，這也是理論和實(shí)踐教學(xué)不均衡的根本原因。所以，針對(duì)這類問題，中職院校應(yīng)增加資金投入力度，優(yōu)先購(gòu)置教學(xué)必需的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，打造中藥標(biāo)本館、中藥鑒定實(shí)訓(xùn)室、中藥炮制實(shí)驗(yàn)室、藥物制劑實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐場(chǎng)所，并通過提倡學(xué)生參與校企合作培訓(xùn)，讓學(xué)生了解水針、片劑以及硬膠囊的生產(chǎn)線和操作單元，豐富教育資源，為學(xué)生帶來更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的就業(yè)能力。

（四）構(gòu)建開放式教育資源平臺(tái)

除去師資和實(shí)驗(yàn)基地等基礎(chǔ)教育資源之外，中職院校當(dāng)前在中藥專業(yè)教學(xué)中普遍存在資源匱乏問題，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)習(xí)效果僅是差強(qiáng)人意。所以，中職院校有責(zé)任持續(xù)優(yōu)化教學(xué)資源系統(tǒng)，建設(shè)開放的、共享的教學(xué)資源平臺(tái)。首先，在信息化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域的背景下，院校教師應(yīng)合理運(yùn)用技能訓(xùn)練的多媒體手段，為學(xué)生展示素材資源，加強(qiáng)實(shí)操演示指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠清晰掌握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和突破點(diǎn)。其次，中藥專業(yè)教師應(yīng)立足教材，適當(dāng)將相應(yīng)的教育資源融入教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念以及教學(xué)手段中，激發(fā)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的主觀能動(dòng)性，從而對(duì)學(xué)生開展有效的知識(shí)技能訓(xùn)練。最后，院校應(yīng)完善教學(xué)資源系統(tǒng)服務(wù)機(jī)制，優(yōu)化平臺(tái)功能模塊設(shè)置，確保廣大師生能夠自由運(yùn)用品牌資源，展開教學(xué)或自學(xué)活動(dòng)，如項(xiàng)目教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等，使它們?cè)谥新氃盒Ｖ兴帉I(yè)教學(xué)活動(dòng)中生根發(fā)芽。

（五）加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理

教學(xué)管理質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)水平，只有展開規(guī)范化、現(xiàn)代化的教學(xué)督導(dǎo)與管理，進(jìn)行科學(xué)化的課程考核，廣大師生的主觀能動(dòng)性方能被充分激發(fā)，進(jìn)而積極配合教學(xué)改革活動(dòng)的開展。所以，學(xué)校的管理層人員應(yīng)綜合考慮教育目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)成果，將相關(guān)參數(shù)納入教學(xué)考核體系，以確保廣大任課教師可以按規(guī)定完成理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，保障學(xué)生可滿足職業(yè)技能資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，教研室應(yīng)定期組織開展聽課、評(píng)課、問卷調(diào)查活動(dòng)，提倡廣大師生就日常課堂教學(xué)活動(dòng)的系列問題進(jìn)行反饋。再者，中職院校還需更新學(xué)科試題庫(kù)，優(yōu)化技能考核標(biāo)準(zhǔn)，避免將理論考試作為考查學(xué)生綜合素質(zhì)的唯一途徑。最后，精準(zhǔn)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)在教學(xué)改革中有突出貢獻(xiàn)的專業(yè)教師予以激勵(lì)，從而提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

綜上所述，中藥專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系到我國(guó)中藥行業(yè)的繁榮發(fā)展。在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，中職院校教育工作者必須立足技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以大思路謀求大發(fā)展，優(yōu)化課程教學(xué)體系，推動(dòng)理論、實(shí)踐、教學(xué)一體化，為大眾健康水平的提升做出貢獻(xiàn)。