人們常說老師就像是一盞明燈，為學(xué)生們照亮前進的道路。在河南商丘虞城縣，有這樣一位歷史老師，雖然視力微弱，但是憑借著他對三尺講臺的熱愛，用別具風(fēng)格的教學(xué)方式點亮了學(xué)生們的求學(xué)之路。

盧文建出生于虞城縣站集鎮(zhèn)劉斜村一個貧苦農(nóng)民家庭。1990年，自幼就夢想成為一名教師的他以優(yōu)異的成績考上商丘師專，成了村里的第一位大學(xué)生。畢業(yè)后，根植內(nèi)心深處的教師情結(jié)讓他放棄了城里的優(yōu)越崗位，回到家鄉(xiāng)成了一名鄉(xiāng)村教師。

1994年10月，他因一場高燒加上用眼過度，右眼視網(wǎng)膜脫落導(dǎo)致完全失明，左眼視力僅0.01，達到視力殘疾一級標準。身為一名教師，卻再也看不清課本，巨大的打擊一度讓盧文建陷入了絕望。

就在他最低落時，學(xué)生們的鼓勵給了他重新振作的希望和信心，他們愿意做盧老師的眼睛?！澳嵌螘r間，每天都有學(xué)生到我家中或辦公室。第一位給我讀書的學(xué)生叫田青圖，我記得非常清楚，他說，老師，你眼睛看不見，我當你的眼睛，給你讀書?！?/p>

學(xué)生們把課本、資料內(nèi)容讀給盧文建聽，盧文建再自己默默記下，歸納思考總結(jié)教案?？床磺遄值谋R文建需要把課本記在心中，有時候兩遍三遍，甚至十多遍。從那以后，學(xué)生用心讀、自己用心記成了盧文建特有的“備課”方式。無論風(fēng)霜雨雪，酷暑嚴寒，這種“借眼”授課一堅持就是20多年。

有愛就有光明，學(xué)生給他當眼睛，困難時候，他給學(xué)生當人梯。每年，盧文建都要拿出一部分錢用來資助困難學(xué)生，學(xué)生寫給他的信足足有100多封。這些信或長或短，但在結(jié)尾處都寫著一句話：謝謝您，盧老師！

如今，已經(jīng)年過半百的盧文建依舊堅守在教育一線。他說：“只要還有一口氣，只要學(xué)生不嫌棄，我就不愿離開這三尺講臺?！?/p>

（綜合新華社訊、大象新聞）