周慶西

中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)十分重視對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)勝任能力的提升，并在基本準(zhǔn)則、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和后續(xù)教

育辦法中加以強(qiáng)調(diào)，明確要求通過(guò)后續(xù)教育保持和提高專業(yè)勝任能力。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，各類組織對(duì)內(nèi)部審計(jì)服務(wù)的需求增長(zhǎng)遠(yuǎn)大于內(nèi)部審計(jì)人員的能力成長(zhǎng)，在此背景下，內(nèi)部審計(jì)專業(yè)的傳統(tǒng)實(shí)踐和知識(shí)、技能已不能滿足利益相關(guān)方的需求。因此，內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)通過(guò)持續(xù)的后續(xù)教育途徑，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持和提升專業(yè)勝任能力，以適應(yīng)組織管理環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部審計(jì)工作的需要。

一是線下培訓(xùn)。線下培訓(xùn)是內(nèi)部審計(jì)后續(xù)教育的途徑之一，是對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和提高能力的一種持續(xù)性追加教育。一方面內(nèi)部審計(jì)所在組織應(yīng)當(dāng)建立機(jī)制，支持督促內(nèi)部審計(jì)人員參加后續(xù)教育，以保證參加后續(xù)教育的必要時(shí)間，并給予必要的經(jīng)費(fèi)保障。隨著組織管理的需求變化，對(duì)內(nèi)部審計(jì)的期望越來(lái)越高，其涉及領(lǐng)域和內(nèi)容更加廣泛，不僅涵蓋治理程序、內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)范疇，還包括建設(shè)項(xiàng)目、資源環(huán)境和信息系統(tǒng)等新興審計(jì)領(lǐng)域。因此，要求內(nèi)部審計(jì)人員不僅要熟悉審計(jì)法律、法規(guī)和規(guī)范，還必須具備工程、稅務(wù)、經(jīng)濟(jì)、金融、管理、信息系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備人際溝通、文字表達(dá)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。這些都可以通過(guò)后續(xù)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、一專多能”的內(nèi)部審計(jì)人才，滿足和超越領(lǐng)導(dǎo)的期望。另一方面應(yīng)按照后續(xù)教育要求，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)。內(nèi)部審計(jì)所在組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)需求選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)形式，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容，積極參加中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)或地方內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)組織的后續(xù)教育，并依靠中內(nèi)協(xié)職教部師資力量強(qiáng)、管理水平高、培訓(xùn)內(nèi)容新等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，參加并完成后續(xù)教育學(xué)時(shí)要求。通過(guò)后續(xù)教育學(xué)習(xí)，掌握黨內(nèi)紀(jì)律、法律法規(guī)、政策規(guī)定和專業(yè)知識(shí)、技術(shù)方法及審計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展變化，以適應(yīng)內(nèi)部審計(jì)工作需要。

二是線上培訓(xùn)。在疫情防控背景下，線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加契合內(nèi)部審計(jì)人員學(xué)習(xí)的方式方法，學(xué)習(xí)時(shí)間自由安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容自由選擇，線上后續(xù)教育已成為有效獲取內(nèi)部審計(jì)知識(shí)的新途徑。一方面內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取措施，適時(shí)選擇后續(xù)教育方式。疫情影響下，審計(jì)機(jī)構(gòu)要改變以往后續(xù)教育方式，雙管齊下分類施策，通過(guò)制訂線下、線上后續(xù)教育計(jì)劃，使得工作、培訓(xùn)兩不誤，做到有的放矢。另一方面可以及時(shí)關(guān)注中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)發(fā)布的高質(zhì)量課程資源——既有審計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試輔導(dǎo)課程，又有審計(jì)法律法規(guī)精講課程，還有審計(jì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和方式方法以及內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)最佳案例分析等課程。內(nèi)部審計(jì)人員可以通過(guò)計(jì)算機(jī)、手機(jī)等，登錄中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)網(wǎng)站注冊(cè)，完成學(xué)習(xí)并取得相應(yīng)的后續(xù)教育學(xué)時(shí)證明。

三是自我培訓(xùn)。自我培訓(xùn)是內(nèi)部審計(jì)人員在工作實(shí)踐中的自主研究與自我學(xué)習(xí)，是與接受后續(xù)教育同樣重要的保持和提升專業(yè)勝任能力的又一重要途徑。一方面內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立激勵(lì)制度，從制度上對(duì)審計(jì)人員自我培訓(xùn)進(jìn)行激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，要建立內(nèi)部審計(jì)人員后續(xù)教育臺(tái)賬或檔案資料庫(kù)，記錄內(nèi)部審計(jì)人員參加后續(xù)教育的途徑、主要內(nèi)容、取得后續(xù)教育的形式、后續(xù)教育學(xué)時(shí)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)等情況，做好后續(xù)教育檔案工作。另一方面內(nèi)部審計(jì)人員在堅(jiān)持線下、線上后續(xù)教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在職業(yè)生涯中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)審計(jì)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行積極探索，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、咨詢有關(guān)專家、參與課題研究和論文撰寫(xiě)以及帶著實(shí)踐中的問(wèn)題向老師請(qǐng)教等方式，做到理論聯(lián)系實(shí)踐，努力增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之，在未來(lái)，對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員的要求更多將會(huì)來(lái)自非傳統(tǒng)領(lǐng)域，無(wú)論是工程還是信息技術(shù)，無(wú)論跨學(xué)科還是多種領(lǐng)域融合，將會(huì)重新塑造內(nèi)部審計(jì)職業(yè)在未來(lái)提供價(jià)值的方式，同時(shí)對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)勝任能力的需要也在同步改變。因此，內(nèi)部審計(jì)必須具有前瞻性，通過(guò)后續(xù)教育儲(chǔ)備能量，未雨綢繆，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過(guò)程中，獲得新的知識(shí)、新的技能，迎接新時(shí)代的新挑戰(zhàn)。