摘要：網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念是互聯(lián)網(wǎng)背景下新型的紀(jì)念形式，具有便捷性、參與性和交互性等特點(diǎn)，是思政教育的有效載體。在社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)空間的特性影響下，要強(qiáng)化黨的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念主導(dǎo)權(quán)、注重網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念平臺(tái)建設(shè)，契合青年學(xué)生特點(diǎn)，豐富網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念形式，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)中的行為和認(rèn)識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無聲”的思政教育效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念，思政教育，大學(xué)生

紀(jì)念活動(dòng)作為蘊(yùn)含和承載一個(gè)國(guó)家歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)生活意義的重要符號(hào)，有著深刻的教化功能和教育功能，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要資源和有效載體。網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念是互聯(lián)網(wǎng)背景下新型的紀(jì)念形式，也是大學(xué)生參與國(guó)家政治生活的一種方式。探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的思政教育功能、影響因素和引導(dǎo)路徑，對(duì)于拓展大學(xué)生思政教育方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、堅(jiān)定共同信仰具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的教育功能特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念是互聯(lián)網(wǎng)背景下新型的紀(jì)念形式，人們?cè)谧约旱娜粘－h(huán)境中想象性地進(jìn)入紀(jì)念氛圍，虛擬現(xiàn)實(shí)，成為大學(xué)生開展紀(jì)念活動(dòng)，建構(gòu)集體記憶，凝聚民族精神的重要平臺(tái)。與傳統(tǒng)紀(jì)念方式如會(huì)議紀(jì)念、主題慶典活動(dòng)紀(jì)念、文集紀(jì)念、場(chǎng)館紀(jì)念等相比，網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)具有便捷性、參與性和交互性等特點(diǎn)，成為思政教育載體，彰顯思政教育功能。

1.網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的便捷性實(shí)現(xiàn)了顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，其中學(xué)生占比21%。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介打破了傳統(tǒng)紀(jì)念儀式的物理時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的虛擬在場(chǎng)的在線紀(jì)念儀式，數(shù)字檔案館，巨量的歷史資料在點(diǎn)擊之間唾手可得，網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念的便捷性使其成為大學(xué)生紀(jì)念活動(dòng)的首要選擇。隨時(shí)隨地的參與、瀏覽、學(xué)習(xí)使?jié)撘颇纳罱逃c旗幟鮮明、直接外顯的主題教育活動(dòng)相統(tǒng)一，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間感受家國(guó)情懷、傳統(tǒng)文化等，進(jìn)而堅(jiān)定共同信仰，凝聚政治認(rèn)同。

2.網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的多樣性實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容和教育形式的統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)媒介通過技術(shù)手段融合多種傳媒形態(tài)和功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、聲音、文字、影像、動(dòng)漫的融合，甚至呈現(xiàn)虛擬檔案館、紀(jì)念館，建構(gòu)全面立體的紀(jì)念活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶的感官體驗(yàn)。網(wǎng)站既提供大量信息與歷史知識(shí)，彰顯教育主題，又設(shè)置多種方式如“點(diǎn)燭”、“植樹”、“獻(xiàn)花”、制作視頻、參與游戲等多種參與方式。豐富的思政內(nèi)容與方式多樣的紀(jì)念活動(dòng)融合，在無聲中“潤(rùn)物”。

3.網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的交互性實(shí)現(xiàn)了教育主體和教育客體的統(tǒng)一。紀(jì)念活動(dòng)的實(shí)踐性突出表現(xiàn)是大學(xué)生既是紀(jì)念活動(dòng)的參與者，也可以成為活動(dòng)的組織者、實(shí)施者。網(wǎng)絡(luò)的開放和匿名使論壇、微博、微信等社交媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了“人人都可發(fā)言”的技術(shù)民主，使得集體記憶也進(jìn)入了大眾書寫時(shí)代。[1]開發(fā)紀(jì)念內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲、制作視頻和表情包，發(fā)表紀(jì)念詩文等活動(dòng)使大學(xué)生既是教育內(nèi)容的接受者，也是教育要求的踐行者，實(shí)現(xiàn)了教育主體和教育客體的統(tǒng)一。

二、依托網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)開展大學(xué)生思政教育的影響因素

1.多元社會(huì)文化對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀念的沖擊。當(dāng)今世界正值百年未有之大變局，各種社會(huì)思潮涌動(dòng)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤文化觀念并產(chǎn)生了不小的消極影響，“泛娛樂化”與歷史虛無主義等對(duì)高校鑄魂育人工作提出新的挑戰(zhàn)。在重大歷史事件和歷史人物的紀(jì)念活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)上有時(shí)出現(xiàn)歪曲歷史的言論。處于人生“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生，易受到錯(cuò)誤思潮的侵蝕，形成偏失的價(jià)值取向。

2.新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化對(duì)青年學(xué)生政治認(rèn)同的影響。中國(guó)的發(fā)展正處于近代以來最好的時(shí)期，但同時(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇變遷，社會(huì)主要矛盾變化。在社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)階段性不均衡、發(fā)展不充分，引致一些社會(huì)問題，需要及時(shí)的做出合理解釋和正確解決。青年學(xué)生在看待分析這些問題的時(shí)候，不夠客觀辯證，需要加以引導(dǎo)。

3.大學(xué)生獨(dú)特的思想特點(diǎn)影響青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。大學(xué)期間青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步走向成熟，但處于心理上的斷乳期，易產(chǎn)生不滿、懷疑和批判的態(tài)度，價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣性、復(fù)雜化傾向。既有著強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，但也有著獵奇心理、從眾心理、自我表現(xiàn)心理、無聊心理，而且網(wǎng)絡(luò)道德法律意識(shí)淡薄，使得他們易受網(wǎng)絡(luò)的暗示，受到誤導(dǎo)，發(fā)表一些非理性的情緒化言論。

4.網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。紀(jì)念活動(dòng)是偉大精神和歷史時(shí)刻的凝聚，代表民族的歷史進(jìn)程和文化底蘊(yùn)。但網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念沒有傳統(tǒng)紀(jì)念活動(dòng)的身體實(shí)踐，沒有儀式操演的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感，缺乏現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境帶來的情感體驗(yàn)和情感升華。一些不當(dāng)言論，甚至商業(yè)、“資本”在網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念空間中大行其道，可能使“嚴(yán)肅的紀(jì)念儀式演變成一種娛樂化消遣，進(jìn)而讓紀(jì)念空間特有的儀式價(jià)值和文化意涵被沖淡甚至被消解?！盵2]

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的引導(dǎo)路徑

紀(jì)念活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育中具有重大意義，而網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)成為大學(xué)生參與紀(jì)念活動(dòng)的主要形式，也是提高思政教育實(shí)效的重要載體。但受到社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)空間的特性影響，對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)中的行為和認(rèn)識(shí)必須加以引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的思政教育效果。

1.強(qiáng)化黨的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念主導(dǎo)權(quán)，提升高校宣傳教育部門業(yè)務(wù)能力。一是在網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)中強(qiáng)化黨的網(wǎng)絡(luò)傳播主導(dǎo)權(quán)?？导{頓指出，不是所有事件都能成為紀(jì)念，紀(jì)念內(nèi)容的著重突顯和有意淡化關(guān)系到意識(shí)形態(tài)和權(quán)力問題，官方媒介應(yīng)成為紀(jì)念的主導(dǎo)者和定調(diào)者。新聞網(wǎng)站、數(shù)字檔案館等，要發(fā)揮其官方傳播優(yōu)勢(shì)，發(fā)出正面聲音，引領(lǐng)社會(huì)思想，強(qiáng)化政治認(rèn)同和文化認(rèn)同，確定共同信仰。傳播學(xué)的螺旋理論認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中存在強(qiáng)勢(shì)意見導(dǎo)致從眾心理，網(wǎng)絡(luò)群體易受暗示造成精英主導(dǎo)和傳媒主宰。根據(jù)學(xué)生從眾心理，組織一支具有號(hào)召力的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍，主動(dòng)設(shè)置議題，通過社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)紀(jì)念活動(dòng)作出正面解讀。

二是適應(yīng)新時(shí)代，提高高校宣傳教育部門業(yè)務(wù)能力。傳播學(xué)中，議程設(shè)置理論強(qiáng)調(diào)受眾會(huì)因媒介提供議題而改變對(duì)事物重要性的認(rèn)識(shí)。高校思想政治教育主管部門和工作者應(yīng)根據(jù)青年學(xué)生的思想動(dòng)向，在紀(jì)念活動(dòng)中整理敏感話題或者大學(xué)生積極討論的話題，在網(wǎng)絡(luò)上展開與學(xué)生的互動(dòng)和交流。掌握網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)信息收集，及時(shí)回應(yīng)，對(duì)于不實(shí)言論及時(shí)澄清，或做出相應(yīng)的政策調(diào)整，積極作出正確的指引。

2.加強(qiáng)思政引導(dǎo)，注重網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念平臺(tái)建設(shè)。一是紀(jì)念館網(wǎng)站建設(shè)。綜合運(yùn)用文字、圖片、音頻、視頻等靜態(tài)和動(dòng)態(tài)方式相互組合、疊加的技術(shù)，匯集相關(guān)的書籍、館刊、畫冊(cè)、學(xué)術(shù)研討會(huì)的文集、回憶錄、大事記、資料輯錄、事跡述評(píng)等，建設(shè)數(shù)字平臺(tái)，展示紀(jì)念對(duì)象資料。大學(xué)生足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)紀(jì)念對(duì)象的數(shù)據(jù)檢索、查詢，最大程度了解紀(jì)念對(duì)象，形成強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴。

二是紀(jì)念內(nèi)容的選擇。突出紀(jì)念活動(dòng)主題，研究分析紀(jì)念對(duì)象的歷史和意義。尊重歷史史實(shí)的情況下，對(duì)資料進(jìn)行有選擇的挖掘和呈現(xiàn)，突顯或淡化，以最大程度的宣揚(yáng)核心價(jià)值觀、凝聚民族精神，找到“讓歷史照亮未來”的結(jié)合點(diǎn)。

3.契合青年學(xué)生特點(diǎn)，豐富網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念形式。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的思想政治教育功能，必須抓住青年求變、求快、求新的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，創(chuàng)新形式。一是活動(dòng)多樣性。圍繞主題舉行展覽、征文、主題討論、視頻展演、動(dòng)畫競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)答、專家學(xué)者報(bào)告等系系列化活動(dòng)，把思想性、趣味性、知識(shí)性融于活動(dòng)之中， 靈活多樣、生動(dòng)有趣，但注意紀(jì)念的趣味性不能消解歷史的宏大感和嚴(yán)肅性。二是主體參與性。當(dāng)代大學(xué)生思維獨(dú)立、自主性強(qiáng)、自我意識(shí)強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)中更多發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神，自主策劃、籌備、組織形式各異的紀(jì)念活動(dòng)，變單一形式為多種形式，讓學(xué)生樂于接受，自發(fā)參與。 PR

基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲社課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念活動(dòng)的引導(dǎo)教育研究”（2016SJD710107）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 翟光勇 李婷.紀(jì)念空間的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型及其文化影響 [J].中州學(xué)刊，2019.2

（作者簡(jiǎn)介：劉芳，徐州工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，研究方向：黨史和思政教育）（責(zé)任編輯：李雪威）