沈玲 許明宏 袁飛

摘要：在建黨一百周年之際，全國上下積極響應(yīng)中央號召，開展轟轟烈烈的黨史教育學(xué)習(xí)活動。這更是加強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育、幫助大學(xué)生成長階段思政教育“不缺席”、思政學(xué)習(xí)“不掉隊”。在“大思政”教育視域下，這對我們高校也提出了更高的要求，本文就從如何運用黨史教育融入到大學(xué)生思想政治教育，讓大學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史踐行。為了落實中央立德樹人的根本任務(wù)，要把落實三全育人的模式常態(tài)化、具體化。使大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中把黨的百年歷史傳承好、賡續(xù)好共產(chǎn)黨人精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 ：大思政，學(xué)史明理，學(xué)史明智，學(xué)史崇德，學(xué)史踐行

一、“大思政”視域下黨史教育融入思政教育增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)史明理

歷史不僅照見了曾經(jīng)的史實，也照亮了今天和未來。所以，唐太宗曾言：“以銅為鏡可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”這話盡管已經(jīng)傳承了千年，在大唐帝國的時代適用，在今天適用，甚而在將來依然適用。

作為百年大黨的中國共產(chǎn)黨——人類歷史上的第一大黨——開創(chuàng)世界諸多奇跡的無產(chǎn)階級政黨，歷經(jīng)百年，更是深曉以史為鑒的重要意義。所以，站在百年的節(jié)點，學(xué)習(xí)、回顧、重溫黨史，有著新的歷史意義。體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人是一群不忘初心與使命，勇于學(xué)習(xí)和反省，敢于繼承和發(fā)揚光榮傳統(tǒng)、敢于擔(dān)當(dāng)和勝利的真正的無產(chǎn)階級政黨。作為新時代的青年，正在人生轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，更要學(xué)習(xí)黨史，重溫中國共產(chǎn)黨百年歷程，深曉自己身上肩負(fù)的神圣使命，為做合格的社會主義建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。所以，大學(xué)生要深曉學(xué)黨史的重大意義，學(xué)黨史，正當(dāng)時。學(xué)史明理，即是此意。通過四史學(xué)習(xí)，了解新中國史，了解改革開放史，了解黨史，了解社會主義發(fā)展史，更加堅定只有社會主義才能救中國的道理，這不只是理論，更是近代以來歷史和人民的正確選擇。通過四史學(xué)習(xí)，讓我們更加堅信社會主義道路的必然性和必勝性。增強(qiáng)制度自信，重溫共產(chǎn)黨人的初心使命，以更加昂揚的斗志迎接未來新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的明天。

二、“大思政”視域下黨史教育融入思政教育增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)史明智

培根說：“讀史使人明智”。我說，讀史使人理智。沉痛而屈辱的中國近代史告訴我們，落后就要挨打，落后就沒有尊嚴(yán)和主權(quán)，落后就只能任人宰割，落后就國將不國。無數(shù)的前輩先賢，拋頭顱灑熱血，不怕犧牲，只為換得一個光明的中國。太平天國、戊戌變法、洋務(wù)運動、資產(chǎn)階級革命等一系列轟轟烈烈的革命和運動在中國歷史上留下陣陣轟鳴聲，震顫著國人的一腔腔愛國熱忱。這些革命和運動雖然以失敗告終，但是反映了國人受盡了屈辱之后的絕地反擊之情，和處處受制于人的憤憤之恨，更是反映了國人知恥后勇的大無畏精神。這種大無畏的精神是從開天辟地的盤古而來，是從填海的精衛(wèi)而來，是從逐日的夸父而來，是從炎黃華夏的血脈而來，這是戰(zhàn)天斗地不服輸?shù)墓菤狻?/p>

作為成長中的青年，我們有責(zé)任和義務(wù)，熟悉近代以來的歷史，了解近代屈辱的任人宰割的歷史，認(rèn)清落后就要挨打的現(xiàn)實；尤其要認(rèn)清在當(dāng)下紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境面前，我們國家的建設(shè)和發(fā)展臨面臨一些挑戰(zhàn)，而解決各種困局的唯一法寶就是發(fā)展。我們要正視當(dāng)下的各種挑戰(zhàn)，無懼風(fēng)險，不懼艱難，奮發(fā)有為，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。而這一切的邏輯起點是，以史為鑒，正視現(xiàn)實，無懼艱難，奮勇向前。

三、“大思政”視域下黨史教育融入思政教育增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)史崇德

既然我們明曉了要為中華民族的偉大復(fù)興大業(yè)而努力奮斗，要勇?lián)鷷r代大任，那么就更應(yīng)該明白為誰培養(yǎng)人，和培養(yǎng)怎樣的接班人的問題。國家早就以文件的形式予以明確：以立德樹人為根本。不僅古代選官以德為先，當(dāng)下依然如此。一個人的品德是一個人的底線和分寸，一個沒有下線的人，做起事來是可怕的。只有心中有敬畏，行動有規(guī)矩，做事有底線的人，才能更好地處理好個人與集體，小我和大我的關(guān)系，在遇見大是大非抉擇的時候，保有底線思維，不站錯隊。更好地維護(hù)社會的公平和正義，更好地維護(hù)社會的穩(wěn)定和發(fā)展，去維護(hù)更廣大人民的利益。當(dāng)然立德樹人不是一句空話，要把它具體到人才培養(yǎng)的具體措施和環(huán)節(jié)中去，要落實到教育教學(xué)的每一具體知識點中。不僅要通過思政課進(jìn)行教育引導(dǎo)，還需要解放思想，落實大德育的概念和行動。要達(dá)到全員育人、全面育人、全過程育人的“三全育人”要求。

所以，我們不僅要強(qiáng)化知識與能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更要把德育貫穿于教學(xué)的全過程。德育不是口號，而是實實在在的每一節(jié)課，每一個體驗的過程，每一個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)。在中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，我們要把握這一教育的時機(jī)，落實黨史學(xué)習(xí)教育活動，讓所有學(xué)生重溫黨的初心使命，重溫黨百年歷程與輝煌，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，為做新時代的四有新人而奮發(fā)努力。為了早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，切實落實立德樹人的根本目標(biāo)，教好書，育好人，為美好的明天而努力奮斗。

四、“大思政”視域下黨史教育融入思政教育增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)史踐行

近代一百多年的歷史，告訴我們，好日子是奮斗來的。奮斗才是人生和社會進(jìn)步的唯一要旨。深曉歷史才更明白奮斗和踐行的實際意義。作為青年學(xué)生，尤其要明白奮斗和踐行的意義。人生需要通過奮斗來改變，社會進(jìn)步需要一代代有為之士來推動，國家要靠一批批有志之士來強(qiáng)盛，尤其立在兩個百年轉(zhuǎn)折點的我們，更要通過奮斗來實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興大計。

中國夢不是一代人的夢，是幾代中國人共同的夢想，要想實現(xiàn)這一夢想，需要幾代人的艱苦奮斗，不懈努力，彰顯行動的力量。近代史和新中國史告訴我們，中國共產(chǎn)黨的的誕生讓曾經(jīng)被人輕視的“病夫”真正站起來了。在中國共產(chǎn)黨誕生以前，中國受盡屈辱，只有被動挨打的份，沒有尊嚴(yán)，沒有主權(quán)，人民更沒有幸?？裳?。中國共產(chǎn)黨誕生后，立志于解放受苦受累的勞苦大眾，著力于謀劃國家和民族的未來和發(fā)展，1949年10月1日，伴隨著響徹宇宙的聲音：“中華人民共和國今天成立了”，中國人終于真正意義上地站起來了！昂首挺胸地站在世界的東方！這是中國的驕傲，民族的驕傲，也是世界的驕傲！為了更好地解放生產(chǎn)力，解決社會發(fā)展中的根本矛盾，中國毅然決然實行改革開放，向世界敞開懷抱，更好地融入世界，和世界接軌，謀求更好發(fā)展。

幾十年的改革開放實現(xiàn)了世界上最廣大群體的脫貧，為世界脫貧史創(chuàng)造了新的奇跡。隨著改革的深入，中國實現(xiàn)了廣大人民的基本富裕。這不僅是中國共產(chǎn)黨的驕傲，更是國家的驕傲、世界的驕傲。帶領(lǐng)全世界最廣大的人民共同富裕，這是另一世界性奇跡。如今，中國共產(chǎn)黨順應(yīng)時代潮流，正率領(lǐng)中國最廣大的人民，向強(qiáng)起來跨越。近年來，中國共產(chǎn)黨不僅帶領(lǐng)國內(nèi)人民搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展社會主義精神文明，豐富人民的精神文化生活，更在國防等高精尖的領(lǐng)域打造強(qiáng)國計劃，讓中國人民站地更穩(wěn)。中國不僅積極搞好自己的發(fā)展和建設(shè)，更積極主動地融入世界，在世界新格局中扮演著維護(hù)和平正義的負(fù)責(zé)大國形象。在地區(qū)沖突和維護(hù)國際和平正義等方面，正積極地發(fā)揮著自己的作用。國家的未來靠人才，人才的未來靠教育，教育的未來靠教師。作為新時代的教師，面對即將成長為未來的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，要引導(dǎo)他們恰當(dāng)定位，培養(yǎng)必要的國際視野，積極主動地融入世界，并努力地踐行新時代青年所應(yīng)該肩負(fù)的時代使命，努力學(xué)習(xí)，為國家、為世界做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所有的教育都是自我覺醒的教育，所有的救贖也都是自我救贖。鑒于此，所有的教育引領(lǐng)最終都要歸結(jié)到自我的喚醒與自覺自愿的行動上來。 PR

基金項目：2021年度江蘇省思政專項課題：“大思政”視域下黨史教育融入大學(xué)生思想政治實效研究（項目編號：2021SJB0992）研究成果.

參考文獻(xiàn)：

[1] 周霞等.大思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的建設(shè)與實踐研究[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2021（2）.（責(zé)任編輯：李雪威）