謝天宇

摘要：作為最有顯示度的終端產(chǎn)品，高校畢業(yè)生及其就業(yè)能力，直接關(guān)乎國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。海南大學(xué)藥學(xué)院的實(shí)踐證明，將營(yíng)銷學(xué)和傳播學(xué)等領(lǐng)域的“品牌”概念思維牽引至藥學(xué)專業(yè)就業(yè)育人工作，不僅便于工作模式的清晰構(gòu)建，亦有利于增進(jìn)社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于高校管理服務(wù)水平和質(zhì)量的認(rèn)同，以期達(dá)成凝聚多重資源共建就業(yè)育人共同體的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：品牌 就業(yè)育人 “健康中國(guó)”

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置?？芍帉W(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)已成為我國(guó)高校聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要，勇挑重?fù)?dān)，釋放基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新潛力，并向公共衛(wèi)生防控戰(zhàn)爭(zhēng)以及核心技術(shù)備戰(zhàn)發(fā)起科研攻關(guān)的制勝棋和突圍口，尤其藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，在大力發(fā)展衛(wèi)生健康事業(yè)背景下，其就業(yè)勝任力，對(duì)于全方位全周期保障人民健康和構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的承諾及倡議實(shí)現(xiàn)，至關(guān)重要。

一、高校藥學(xué)專業(yè)就業(yè)育人工作實(shí)現(xiàn)路徑的主要障礙和困境

自十八大以來(lái)，全國(guó)高校始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)，努力開(kāi)創(chuàng)藥學(xué)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，尤其政策環(huán)境和培養(yǎng)資源的不斷傾斜和強(qiáng)化，使得各高校藥學(xué)專業(yè)就業(yè)育人工作正逐步形成共識(shí)，但仍存在以下障礙和困境：

1.國(guó)家戰(zhàn)略背景下，人才供需失衡現(xiàn)象突出

人才，毋庸置疑是社會(huì)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原動(dòng)力。近年來(lái)，在國(guó)家教育部的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，各高校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的需求，在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，按照有關(guān)規(guī)定設(shè)置藥學(xué)類專業(yè)，培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才，為推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步、保障人民群眾的生命健康和用藥安全服務(wù)。2020年7月9日，教育部發(fā)布《全國(guó)高等學(xué)校名單》，截至2020年6月30日，全國(guó)普通高等學(xué)校2740所，[1]其中近千所高校已設(shè)置藥學(xué)專業(yè)，僅2020年度，即有9所高校成功備案增設(shè)藥學(xué)本科專并獲批通過(guò)。雖然近年來(lái)藥學(xué)高等教育被高度重視，藥學(xué)專業(yè)調(diào)整、藥學(xué)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定修改、執(zhí)業(yè)藥師勝任力提升等多項(xiàng)措施貫穿藥學(xué)教育改革，但對(duì)標(biāo)地方醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)需求，仍有較大完善空間。

主要限制因素當(dāng)屬高校學(xué)科設(shè)置和人才輸出與地方產(chǎn)業(yè)需求不匹配。例如，作為海南省核心高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和突破優(yōu)勢(shì)顯著，但從海南自貿(mào)港建設(shè)起步初期來(lái)看，單純靠政策紅利和區(qū)位優(yōu)勢(shì)以引入醫(yī)藥領(lǐng)域技能技術(shù)骨干和管理人才已不能滿足產(chǎn)業(yè)需要，尤其與國(guó)內(nèi)其他高新區(qū)相比，海南工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、高端人才匱乏和周邊的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題和挑戰(zhàn)，[2]這都限制了海南醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的人才吸引和留置；省內(nèi)高校偏低的畢業(yè)生留瓊率數(shù)據(jù)亦深刻反映出海南構(gòu)建創(chuàng)新、開(kāi)放、包容、共享的人才工作機(jī)制的必要性和緊迫性。

2.三全育人視域下，就業(yè)管理服務(wù)體系模糊

各高校在對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)時(shí)，應(yīng)充分整合資源，落實(shí)“三全育人”理念，讓藥學(xué)學(xué)生提前了解生涯規(guī)劃的必要性，前置就業(yè)體驗(yàn)，讓每一位藥學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、單體就業(yè)服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)中順應(yīng)培養(yǎng)體系的引導(dǎo)措施，為國(guó)家戰(zhàn)略和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)一線精準(zhǔn)輸出高質(zhì)量人才。

現(xiàn)階段，多數(shù)高校和科研院所未能將育人理念切實(shí)融入到就業(yè)工作全過(guò)程當(dāng)中，育人元素和育人邏輯整合不順暢，無(wú)法形成就業(yè)育人實(shí)效，就業(yè)育人工作主要停留在傳統(tǒng)的就業(yè)工作模式中。第一，育人主體意識(shí)模糊，就業(yè)育人工作尚未形成學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師等多重育人主體的閉環(huán)就業(yè)育人工作新模式，育人體系建設(shè)也往往是輔導(dǎo)員牽線搭橋，持續(xù)性一廂情愿的、畢業(yè)季“快餐式”的工作模式，帶來(lái)的只能是就業(yè)育人的低效盲目運(yùn)轉(zhuǎn)和資源浪費(fèi)。第二，就業(yè)工作多端寡要，工作內(nèi)容常限于考研考公分享、校友講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、求職技巧培訓(xùn)等最基礎(chǔ)的平鋪推進(jìn)，且就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏個(gè)性化，往往機(jī)械解讀宣貫就業(yè)政策而忽略補(bǔ)充學(xué)生就業(yè)能力短板，未形成有效串聯(lián)和共享機(jī)制，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生將自身成長(zhǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求對(duì)標(biāo)，更無(wú)法將專業(yè)學(xué)習(xí)和就職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行對(duì)接和匹配，最終逐漸放大能力短板。

3.專業(yè)屬性特點(diǎn)下，協(xié)同育人功能缺位

我國(guó)藥學(xué)教育經(jīng)過(guò)百年發(fā)展，人才培養(yǎng)由原來(lái)單一的創(chuàng)新藥物研發(fā)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新藥物研發(fā)與醫(yī)學(xué)教育協(xié)同并存的模式，欲將人才培養(yǎng)與健康科學(xué)和醫(yī)療保健行業(yè)充分鏈接，需不斷優(yōu)化就業(yè)育人工作模式，打破就業(yè)育人工作積重難返的困境。

省各高校藥學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置、學(xué)生就業(yè)期望、實(shí)踐實(shí)習(xí)方式等均存在較大差異，且各高校未能引入校友資源和企業(yè)資源，生涯規(guī)劃教育和實(shí)踐實(shí)習(xí)教育未能真正做到前置化和專業(yè)化。尤其，多數(shù)高?！伴]門造車”式的工作模式，即過(guò)于關(guān)注基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)而缺少與各醫(yī)院社區(qū)、制藥公司的協(xié)同培養(yǎng)環(huán)節(jié)，必將導(dǎo)致不同階段、層級(jí)、個(gè)性的藥學(xué)畢業(yè)生無(wú)法順利完成從學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡以充分滿足產(chǎn)業(yè)需求。

二、以品牌思維構(gòu)建高校藥學(xué)專業(yè)就業(yè)育人工作新模式

1.主動(dòng)蓄能，以品牌思維擔(dān)當(dāng)產(chǎn)業(yè)智力支持

海南大學(xué)藥學(xué)院縱觀大局，積極探索自貿(mào)港建設(shè)齊抓共管的突破點(diǎn)。以專業(yè)教育為抓手，迎合市場(chǎng)需求，有計(jì)劃、有針對(duì)性地吸引、選拔、培養(yǎng)一批海南本地藥學(xué)骨干人才，積極凝練“健康中國(guó)新藥夢(mèng)”就業(yè)育人品牌，在全體學(xué)生中起到“指揮棒”的作用，引導(dǎo)藥學(xué)青年積極融入海南自貿(mào)港建設(shè)大潮，以緩解現(xiàn)今海南因經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)而導(dǎo)致藥學(xué)人才緊缺的“燃眉之急”，亦可為未來(lái)日趨成熟的自貿(mào)港建設(shè)解決“后顧之憂”。

首先，走訪對(duì)接省內(nèi)外重點(diǎn)園區(qū)，調(diào)研人才供需現(xiàn)狀。學(xué)院“健康中國(guó)新藥夢(mèng)”師生團(tuán)隊(duì)自2019年6月至今，多次走訪省內(nèi)外校友企業(yè)，尤其與海南博鰲樂(lè)城國(guó)際醫(yī)療旅游先行區(qū)和?？趪?guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)及園區(qū)各醫(yī)藥單位開(kāi)展座談和實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，深入探析自貿(mào)港醫(yī)藥人才需求，共同圍繞“人才訂單式培養(yǎng)”、“科研服務(wù)與資源共享”、“科技成果轉(zhuǎn)化落地”等協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人內(nèi)容和相關(guān)話題展開(kāi)洽談交流并達(dá)成多重合作意向；同時(shí)，學(xué)院承辦海南大學(xué)2020年生物與醫(yī)藥專場(chǎng)招聘會(huì)和洽談會(huì)，將“健康中國(guó)新藥夢(mèng)”就業(yè)育人工作落實(shí)成為具象可視化可轉(zhuǎn)化的有形資產(chǎn)，拓展就業(yè)育人品牌效應(yīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了校企合作和協(xié)同育人的新局面，匯聚高校與社會(huì)的育人合力。

2.思政先行，以品牌思維強(qiáng)化核心價(jià)值引領(lǐng)

在“大思政”格局下，將思想政治教育貫穿就業(yè)教育的全過(guò)程，構(gòu)建多元、多維、協(xié)同、系統(tǒng)的就業(yè)育人體系，選拔好、培育好青年大學(xué)生，增強(qiáng)思政育人實(shí)效，有助于形成全員、全過(guò)程、全方位的育人大格局，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育的力度、廣度和深度，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治教育工作新局面、著力培養(yǎng)大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有極大價(jià)值。

學(xué)院自成立以來(lái)，深入學(xué)科專業(yè)發(fā)展和就業(yè)育人之間的耦合性分析研究。首先，統(tǒng)籌科研育人、課程育人和實(shí)踐育人、服務(wù)育人基礎(chǔ)，以“海南自貿(mào)港藥學(xué)論壇”為主要思政課堂，逐漸形成以“健康中國(guó)新藥夢(mèng)”為品牌的全員、全過(guò)程、全方位就業(yè)育人體系，重塑高校就業(yè)工作的價(jià)值導(dǎo)向。其次，利用寒暑期社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生實(shí)踐實(shí)習(xí)等平臺(tái)，引導(dǎo)廣大藥學(xué)生積極投身實(shí)踐，例如學(xué)院2021年組建“健康中國(guó)新藥夢(mèng)”之自貿(mào)港醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)榜樣觀察實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，通過(guò)重點(diǎn)企業(yè)走訪座談和愛(ài)心義診等活動(dòng)，在行動(dòng)中感知榜樣力量、傳遞大健康理念，為就業(yè)育人工作新模式的構(gòu)建起到良好示范作用。另外，逐步推進(jìn)過(guò)程管理，針對(duì)高年級(jí)施行“三階段”就業(yè)工作方案，學(xué)院成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組、就業(yè)對(duì)接人、班主任和導(dǎo)師、班級(jí)就業(yè)負(fù)責(zé)人四級(jí)聯(lián)動(dòng)的就業(yè)管理服務(wù)體系，一生一案幫扶推介，精準(zhǔn)利用就業(yè)育人平臺(tái)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)完善個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，與祖國(guó)和發(fā)展同頻共振，共奏健康中國(guó)最強(qiáng)音。

3.筑基固本，以品牌思維拓展藥學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

第一，學(xué)院利用美安科技城海南大學(xué)創(chuàng)新藥物與食品研究院的先研先導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)三大素拓主陣地，即《海南大學(xué)藥學(xué)院學(xué)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃辦法》學(xué)習(xí)管理主陣地和“海南大學(xué)藥學(xué)協(xié)會(huì)”科普實(shí)踐主陣地以及《海南大學(xué)藥學(xué)院科研興趣小組招募計(jì)劃》科研實(shí)踐訓(xùn)練主陣地，打破新藥研發(fā)人才培養(yǎng)瓶頸，科研與實(shí)踐相融合，淬煉在校生和畢業(yè)生就業(yè)適配能力。第二，為加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)學(xué)校本科教育發(fā)展規(guī)劃升學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，營(yíng)造濃郁的考研深造氛圍，海南大學(xué)藥學(xué)院力推《升學(xué)助航計(jì)劃：“七個(gè)一工程”》，近幾年學(xué)院本科升學(xué)率逐年上升，2021年本科升學(xué)率提升至46%。第三，試點(diǎn)在研行動(dòng)，四維攻堅(jiān)促就業(yè)。學(xué)院按不同年級(jí)、培養(yǎng)階段制定《藥學(xué)職業(yè)指導(dǎo)課程及排期計(jì)劃》《藥學(xué)生就業(yè)口袋書》《華東華南區(qū)域精準(zhǔn)工作推薦》等實(shí)施方案，塑造藥學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)適配能力，構(gòu)建起新生跟跑、低年級(jí)并跑、畢業(yè)生領(lǐng)跑的“健康中國(guó)新藥夢(mèng)”就業(yè)育人新模式。

三、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)藥新動(dòng)能的發(fā)展和傳統(tǒng)動(dòng)能的改造升級(jí)，為我國(guó)藥學(xué)事業(yè)發(fā)展提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，各高校藥學(xué)專業(yè)應(yīng)以品牌思維構(gòu)建高校藥學(xué)專業(yè)就業(yè)育人工作新模式，引導(dǎo)鼓勵(lì)藥學(xué)青年到國(guó)家重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域建功立業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)健康基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：海南大學(xué)學(xué)生工作研究課題項(xiàng)目資助

項(xiàng)目編號(hào)：HNUXGKT2021A09

（責(zé)任編輯：李雪威）

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部..教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知，2021年2月10日

[2]陳波..海南自貿(mào)港的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向[J]，人民論壇，.2020，（27）：30-33.