李娜

摘要：隨著如今社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成已經(jīng)受到較多人的重視，所以有效的對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育方法進(jìn)行研究，可以更好的促進(jìn)幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。本文主要通過(guò)三位一體的教育體系來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：三位一體;幼兒;習(xí)慣養(yǎng)成

引言

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，而進(jìn)行三位一體教育體系主要是從家庭和幼兒園以及社會(huì)來(lái)對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行教育。對(duì)于幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育中非常重要的，在如今全面推行素質(zhì)教育的今天。如果從三方面的教育相同，那么對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育將會(huì)起到良好的教育效果。

一、重視品德的養(yǎng)成，提高家庭教育質(zhì)量

1.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

在對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育中，家長(zhǎng)具有義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)如今較多的家長(zhǎng)，在對(duì)于幼兒的培養(yǎng)中更加注重地幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)。從而忽視了對(duì)幼兒的責(zé)任感教學(xué)，從而致使幼兒在生活中往往以自我為中心，并不會(huì)尊重他人。從如今較多的家庭悲劇中可以看出，缺少責(zé)任心的幼兒在成長(zhǎng)中往往會(huì)出現(xiàn)較多無(wú)法挽回的問(wèn)題，所以在對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)中，家長(zhǎng)需要重視對(duì)幼兒的責(zé)任感培養(yǎng)，這樣才能更加有效的幫助幼兒健康的成長(zhǎng)。

2.給孩子定規(guī)矩。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

隨著如今社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)條件得到了有效的完善，父母在生活中更加注重幼兒所擁有物質(zhì)生活的好壞，并在幼兒年齡過(guò)小的時(shí)候?yàn)橛變哼M(jìn)行手機(jī)購(gòu)買(mǎi)或者是一些電子玩具的購(gòu)買(mǎi)，但是家長(zhǎng)在滿足幼兒需求的同時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)規(guī)定的制定，從而導(dǎo)致幼兒長(zhǎng)時(shí)間的依賴電視或者是電子玩具。在如今社會(huì)下，多數(shù)家長(zhǎng)在教育中往往更加重視對(duì)幼兒的知識(shí)教育和智力的教學(xué)，并積極的培養(yǎng)幼兒的琴棋書(shū)畫(huà)。而對(duì)于幼兒的自私和人性以及不誠(chéng)信行為只是認(rèn)為是小事情，只要幼兒提出要求較多的家長(zhǎng)都會(huì)盡全力的滿足，并不會(huì)去想是否合理。這種教育方式嚴(yán)重的影響幼兒以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行教育中，需要注重對(duì)幼兒進(jìn)行一定規(guī)矩的制定，這樣才能幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。

二、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，努力構(gòu)建和諧校園

幼兒園教育肩負(fù)著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責(zé)，它不只是教給學(xué)生知識(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。

1.養(yǎng)成教育是和諧校園的保障

現(xiàn)如今幼兒的教育問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越復(fù)雜了，較多的幼兒以自我為中心，并且自制力較差。這種問(wèn)題的出現(xiàn)都是因?yàn)橛變鹤陨砹?xí)慣的問(wèn)題，所以注重對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要。

幼兒正處于長(zhǎng)身體和人生觀的階段中，是對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時(shí)期。作為幼兒園需要抓住這一時(shí)期，來(lái)重視對(duì)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，從而使幼兒成為有文化有理性的人。培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣養(yǎng)成是需要從幼兒的日常生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)做起。所以，對(duì)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育需要根據(jù)生活中的細(xì)節(jié)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。在幼兒園在進(jìn)行教育中需要從生活習(xí)慣進(jìn)行教育，從學(xué)習(xí)用品的擺放和坐立習(xí)慣等，這樣可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成文明禮貌的品質(zhì)，并且幼兒園還需要教育幼兒遇到垃圾隨手撿起，在屋內(nèi)輕聲慢步的行走，看見(jiàn)教師要問(wèn)好。這樣才能有效的幫助幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。

3.實(shí)施科學(xué)懲罰，讓幼兒教育更具陽(yáng)剛之氣

沒(méi)有懲罰的教育并不完善，在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)中，如果幼兒出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤，幼兒園教師可以給予合理科學(xué)的懲罰，蘇霍姆林斯基在《和青年校長(zhǎng)的談話》中指出：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，也要對(duì)學(xué)生心靈里滋長(zhǎng)的一切錯(cuò)誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度?！睂?duì)幼兒行為習(xí)慣不正確的情況，幼兒教師需要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，如果幼兒還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么教師可以給予一定的懲罰，這樣可以有效的制約幼兒的壞習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)

1.完善法律法規(guī)，切實(shí)保障未成年人的合法權(quán)益

在我國(guó)關(guān)于未成年人的多種法律中，對(duì)于未成年人權(quán)利的規(guī)定中有著較多原則性的制度，只有對(duì)大概的內(nèi)容和行為方向進(jìn)行限制，對(duì)于實(shí)際操作的過(guò)程并沒(méi)有較為明確的角度，從而導(dǎo)致未成年人的權(quán)利被侵犯和無(wú)力保護(hù)的情況。

如果有效的形成完善的未成年人權(quán)益保護(hù)，不僅需要依靠政府和法學(xué)界工作人員，需要要社會(huì)全方面的貫徹未成年人權(quán)益的保護(hù)，并實(shí)施義務(wù)教育，從而有效的預(yù)防未成年人的合法權(quán)益，這樣才能有效的未成年人法律特殊性要求。

2.依靠政府力量，凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境

社會(huì)教育的好壞與社會(huì)的風(fēng)氣有著較大的關(guān)系，并且需要社會(huì)的努力才能為幼兒的發(fā)展?fàn)I造出有效的環(huán)境。在社會(huì)中為了更加有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，需要加強(qiáng)社會(huì)治安的管理，并為幼兒健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)文化環(huán)境。同時(shí)社會(huì)還需要加大對(duì)黑網(wǎng)吧和電子游戲場(chǎng)所的管理，并對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)中的淫穢視頻和書(shū)籍進(jìn)行處理，并認(rèn)真的對(duì)社會(huì)文化環(huán)境進(jìn)行有效的加強(qiáng)，從而給為幼兒以后的生活營(yíng)造健康的環(huán)境，并有效的加強(qiáng)輿論的宣傳工作，從而為全社會(huì)營(yíng)造出關(guān)心幼兒健康成長(zhǎng)的良好的社會(huì)氛圍。

總結(jié)

綜上我們可以得知，在對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育中，家長(zhǎng)和教師以及社會(huì)對(duì)于幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要，正確有效的進(jìn)行三位一體教學(xué)，同時(shí)家長(zhǎng)也需要積極的支持幼兒園和社會(huì)的教育。同時(shí)幼兒園教育需要依靠家庭教育和社會(huì)教育的支持和配合，并充分的連接家庭教育和社會(huì)教育的橋梁;社會(huì)教育主要還是以家庭教育和幼兒園教育為基礎(chǔ)。并且三方面進(jìn)行有效的培養(yǎng)和協(xié)調(diào)一致，這樣才能更加有效的對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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