劉琴蘭

摘要：音樂和生活有非常密切的聯(lián)系，對人的全面發(fā)展有重要意義尤其是在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會音樂教育對社會文化的發(fā)展有重要的推進。在素質(zhì)教育的理念下好重音樂新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的審美為核心注重學(xué)生的個性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂;選修課程;高琴教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-249

一、高中音樂選修課鋼琴教學(xué)方法的研究

（一）更新教學(xué)理念

隨著新課改的深入，學(xué)生的個性教育和綜合素質(zhì)發(fā)展是大眾關(guān)注的重點音樂課程作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容要將“音樂審美”作為教學(xué)的核心理念并貫徹落實在音樂教學(xué)的全過程。通過審美的培養(yǎng)使高中生的情操在潛移默化中被培養(yǎng)起來從而幫助學(xué)生建立健全人格。在提升全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)時教師還要針對特別喜愛音樂在音樂方面有特長的學(xué)生進行個性化的教育，使這類學(xué)生有更深入的發(fā)展空間。普通高中的音樂課程內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性以及可選擇性的特點，把學(xué)生的共性和個性相結(jié)合做到因材施教。那么高中音樂教師就要積極的更新教學(xué)理念通過提升自己的專業(yè)素質(zhì)使鋼琴教學(xué)的效果更加顯著。

（二）合理的選擇音樂教學(xué)教材

我國的鋼琴教材主要是用音符組成的練習(xí)曲或者鋼琴改編的音樂作品，教材的特點使音樂不能向其他學(xué)科那樣以文字教學(xué)為中心，對于某一個問題也沒有固定的結(jié)論。我國目前廣泛使用的鋼琴教材主要包含：中國樂曲、主調(diào)樂曲、練習(xí)曲以及復(fù)調(diào)樂曲而流行性鋼琴教材主要包括：車爾尼的作品、《拜厄鋼琴教程》或是《小奏鳴曲集》

教材的選擇對教學(xué)的有效性影響很大，部分音樂教師將教材作為課本令學(xué)生機械性的進行彈奏這是低效率的教學(xué)方式。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和興趣愛好選擇相應(yīng)的練習(xí)曲目，而在教材選擇中還要根據(jù)學(xué)生類型的不同有針對性的選擇如：表現(xiàn)力豐富以及內(nèi)容健康、具有代表性等。教材的選擇可以分為三類：

1.喜歡鋼琴教學(xué)但沒有基礎(chǔ)的學(xué)生。對于這類學(xué)生選擇鋼琴作為選修課的目的大多是想要學(xué)會幾首簡單的彈奏曲。那么教師在教學(xué)時不用對基本的指法練習(xí)過于嚴苛只要基本功合格彈琴姿勢正確即可。那么在教學(xué)的曲目上可以選擇《湯姆森》或是《拜爾》，教師通過這些曲目的練習(xí)對學(xué)生的坐姿、手臂、全身放松以及抬指等進行訓(xùn)練以提升學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。同時教師還可以選擇一些學(xué)生比較熟悉曲目使學(xué)生完成鋼琴教學(xué)的入門。

2.有基礎(chǔ)但不成為專長的學(xué)生。對于有基礎(chǔ)的學(xué)生教師在教材的選擇上會更加的廣泛，教師可以根據(jù)高中音樂課程中音樂鑒賞的曲目進行選擇，學(xué)生在有一定基礎(chǔ)的前提下過于簡單的教學(xué)難以提升學(xué)生的興趣太難的曲目又會打擊學(xué)生的積極性，因此有一些難度但在學(xué)生接受范圍內(nèi)的曲目是最好的選擇。

3.音樂特長生。音樂特長生是音樂選修課程中的特殊群體，這類學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂成績直接影響到大學(xué)的選擇，因此教師在進行教學(xué)時要以學(xué)生的基本功以及鋼琴演奏能力為中心。在教材的選擇上可以以莫扎特奏鳴曲、貝多芬或是肖邦圓舞曲為主。

二、教學(xué)策略

（一）進行基本訓(xùn)練

鋼琴演奏是一項技術(shù)性、專業(yè)性都很強的藝術(shù)。鑒于鋼琴演奏的藝術(shù)性誕生了許多的鋼琴純技法訓(xùn)練，技術(shù)是良好的表現(xiàn)音樂情感的重要途徑，因此教師要對學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練引重視使學(xué)生在選修課程的學(xué)習(xí)中提升自己的鋼琴演奏技術(shù)。但是高中音樂鋼琴選修課程主要針對的是沒有基礎(chǔ)但對鋼琴感興趣的學(xué)生，所以教師在技術(shù)教學(xué)時對學(xué)生的要求不用太嚴格，只要這部分的學(xué)生掌握好基本功能進行簡單的演奏就可以了。通過教師的培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的個性以提高自己的藝術(shù)審美水平。

（二）進行鋼琴曲的鑒賞

在高中的鋼琴選修課程主要是以小組的進行授課的，這對于傳統(tǒng)的單獨輔導(dǎo)教學(xué)形式是一種挑戰(zhàn)，針對特殊情況教師要用以多樣化的形式對鋼琴曲進行鑒賞分析。教師可以利用視頻、音頻等方式使學(xué)生身臨其境的感受音樂，在學(xué)生初品音樂后教師對鋼琴曲的創(chuàng)作背景以及作者進行介紹，令學(xué)生在對鋼琴曲的誕生有了更加深入了解的基礎(chǔ)上再次進行賞聽。聽完第二遍后教師可以組織學(xué)生在組內(nèi)展開討論，聽完兩遍的感受有何不同？第二遍新增的認知有哪些？學(xué)生認為哪一段最妙？在學(xué)生進行小組討論后再令學(xué)生將討論的精華總結(jié)與所有的學(xué)生進行分享。

（三）互動式演奏學(xué)習(xí)

在選修課中既有沒有鋼琴基礎(chǔ)的“音樂小白”也存在有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，那么教師可以通過令水平高的學(xué)生對沒有基礎(chǔ)的學(xué)生做示范，幫助“小白”學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師還可以令學(xué)生組搭檔進行雙人彈奏，雙人彈奏對雙方的默契以及技術(shù)要求都更高，通過學(xué)生的互動增強音樂教學(xué)的趣味性與學(xué)生的交際能力，在磨合的過程中學(xué)生相互幫助還有利于學(xué)生演奏技術(shù)的提升。

（四）音樂表演式評價

教學(xué)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵。對于鋼琴選修課教師可以改變評價方式通過音樂匯演的形式對學(xué)生進行教學(xué)評價。使學(xué)生在擁有了一定的鋼琴基礎(chǔ)后進行表演創(chuàng)新。在音樂匯演中學(xué)生的心理素質(zhì)以及對音樂的創(chuàng)新性都能得到很大的培養(yǎng)，進而促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

綜上所述在高中音樂新課程選修鋼琴教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮音樂對學(xué)生人生發(fā)展的促進作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻

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[2]張歡歡.淺談高中鋼琴音樂賞析教學(xué)策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（12）：267.