謝海麗

摘要：音樂教育是學前教育中美育的重要組成部分，是提高幼兒綜合能力和素質(zhì)的重要途徑之一。音樂教育挖掘孩子的潛能，為孩子創(chuàng)造健康快樂的性格，豐富孩子的感情，促進兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文概述了幼兒園的音樂教育對幼兒成長的影響，明確了對幼兒實施音樂啟蒙教育的方法。

關鍵詞：幼兒園音樂教育;有意義的啟蒙教育

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-121

音樂可以啟迪學生的崇高理想，陶冶情操，促進身心健康發(fā)展。音樂以優(yōu)美的音質(zhì)、節(jié)奏感、和音感構成美麗的形象，陶冶情操，放松人心，給予身心愉悅。

一、利用游戲豐富音樂活動

老師通過游戲使活動更加豐富多彩，讓幼兒們展示自己的特長，模仿各種動物或模仿喜愛音樂的年長者，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂之美，激發(fā)幼兒學習音樂的興趣和探索的欲望。

以“猴子爬樹”為例，教師在課堂上使用游戲化的教學方法，可以著眼于幼兒的個性特征和興趣。播放動漫主題曲《孫悟空打妖怪》，依靠他們對音樂的理解，展開情節(jié)聯(lián)想，激發(fā)學習的主導性。然后，我開始學習爬猴子樹。分成三個小部分。第一部分是以音樂的節(jié)奏來學習爬樹的動作，第二部分是配合音樂的節(jié)奏來進行關于小猴子的動作，第三部分是小猴子從樹上滑下來。聽音樂后，老師會再次對幼兒進行正確的指導，讓他們用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)孩子猴子不同的動作。

在設計游戲之前，教師應注意幼兒身心發(fā)育的水平和認知水平，接受幼兒有益的建議，防止老師過分主觀，用簡單的話語給孩子們解釋游戲內(nèi)容使得孩子們能熟練遵循游戲規(guī)則。以"睡午覺"為例，老師可以在課堂里使用游戲的教學方法。教師首先利用現(xiàn)代的技術在孩子眼前呈現(xiàn)相關視頻，在課堂里教幼兒們演唱。孩子學會了演唱技能后，教師可以提出"睡午覺"的游戲方法，并規(guī)定孩子應該集中在這首歌曲所寫的午睡階段進行游戲。經(jīng)過此次游戲，孩子不但能夠理解這首歌曲，還能夠形成入睡的習慣。

二、提高幼兒的音樂欣賞能力

第一，重視人才教育，有計劃地進行指導。

幼兒的生理和心理特征不同。所以幼兒對音樂的欣賞是有區(qū)別的。這是對音樂的表現(xiàn)和感受不同。另外，教師在課堂上有很強的觀察能力，對實際情況提出要求，幫助他們隨時感受音樂、理解音樂、重視幼兒的個性教育。

第二，根據(jù)情況刺激幼兒的創(chuàng)造性想象。

在欣賞音樂的過程中，老師會選擇顏色來表現(xiàn)音樂，畫畫來表現(xiàn)音樂，用詩歌來贊美音樂，用故事來敘述音樂，用舞蹈來表現(xiàn)音樂。幼兒不僅有創(chuàng)造力和想象力，也有音樂以外的創(chuàng)造性活動。

例如，在學習“數(shù)鴨子”時，老師會使用信息技術在網(wǎng)上收集相關素材的照片，把這首童謠的故事背景作為基于動畫照片的授課，進行演示。教給孩子淘氣可愛的鴨子的特征。之后，幼兒根據(jù)童謠的內(nèi)容鼓勵扮演老人和鴨子，在感受演奏的樂趣的同時，學習音樂的專業(yè)知識，使幼兒和教室的授課成為一體。讓孩子們感受童謠的趣味。

三、加大信息化建設，建立信息化音樂教學環(huán)境

幼兒園應增加多媒體系統(tǒng)設備的投入，創(chuàng)造信息化教育環(huán)境，為音樂的初期教育提供信息技術所需的條件。一個是創(chuàng)建多媒體教室，多媒體教室是指連接各種圖像和聲音設備（例如計算機）的教育環(huán)境，可以明確地顯示文本、聲音、圖像、視頻和其他信息的內(nèi)容。多媒體音樂教育管理系統(tǒng)的應用可以通過授課來表現(xiàn)更多的視覺和魅力的影像場景。此外，教師還可以使用電腦進行音樂創(chuàng)作和視頻播放。進一步提高幼兒的自學能力。另一個是創(chuàng)建幼兒園的網(wǎng)絡。幼兒園的互聯(lián)網(wǎng)基于共享教室教育資源的教育環(huán)境。網(wǎng)絡上音樂資源豐富，有不受時間限制的便利通信方式，為音樂教育提供了很多方便。中國的數(shù)據(jù)庫和研究中心成了音樂課程的組成部分。教師可以很好地利用網(wǎng)絡獲得資源，在教室上課。

學習“歡樂頌”時，老師會使用多媒體系統(tǒng)來顯示歌曲的歌詞。藍天和白云、云、山林、鳥、魚…幼兒在多媒體系統(tǒng)的指導下進入游戲。在“歡樂頌”的場景之后，老師用多媒體表演了自己精心設計的課程，讓幼兒體驗唱歌和生活的關系，結(jié)合歌曲和日常生活，促進幼兒對歌曲的理解，提高認知能力。最后，教師利用多媒體營造唱歌的氛圍，鼓勵孩子唱歌，以提高孩子上課的積極性。

四、進行節(jié)奏訓練，培養(yǎng)音樂興趣

孩子性格活潑開朗，經(jīng)常跑步舞蹈等。有節(jié)奏的音樂活動是孩子最感興趣的活動。教師針對這種特點，通過音樂進行節(jié)奏的練習。另外，老師給孩子打擊樂器，并指導有節(jié)律的身體鍛煉和通過音樂玩的活動，和對體驗感興趣的節(jié)奏活動。假如幼兒園的音樂時間很少的話，教師也可將所有的敲打樂器都當成臨時的節(jié)奏音樂來運用。比如，木筷、碗、盆等，幼兒通過演奏節(jié)奏音樂，熟悉節(jié)奏樂器的音色和音質(zhì)特點，在打擊樂器活動中幫助孩子辨別不同樂器的音色特點。為使幼兒運用好的節(jié)奏音樂，教師我會多聆聽，多訓練，多感受。如學習節(jié)奏的"鈴鐺響"，即讓孩子跟著節(jié)拍進行練習，以掌握不同樂器的發(fā)聲、音質(zhì)的特點，培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏活動的感知和興趣，拓寬知識面。

五、結(jié)語

音樂教育是提高孩子審美能力的重要手段，用優(yōu)美的音質(zhì)、節(jié)奏、和弦構成美麗的藝術形象。音樂將孩子帶入美麗的音樂世界，激發(fā)他們的感情，培養(yǎng)高尚的品格和審美情趣，確立健全的人格，提高綜合素質(zhì)，促進孩子的德、智、體 、美、勞的全面發(fā)展。

參考文獻

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