沈丹
小宋的媽媽已經(jīng)連續(xù)三天給我打電話(huà)了。“沈老師,我覺(jué)得小宋對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心?!毙∷螊寢尩那榫w有些低落。
小宋很聰明,好動(dòng),喜歡拉著同學(xué)聊天,口語(yǔ)表達(dá)很有邏輯。但對(duì)于學(xué)習(xí),他似乎沒(méi)有太大的興趣。他愿意參與活動(dòng),但不會(huì)在意結(jié)果;他會(huì)完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù),但不會(huì)盡力、認(rèn)真。我有些理解小宋媽媽了,應(yīng)該是媽媽在全力推動(dòng)孩子,而孩子自己卻沒(méi)有多少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
“小宋,今天的口算你完全可以得滿(mǎn)分啊,為什么在你會(huì)的題目上錯(cuò)了?”我看到數(shù)學(xué)老師拉著他在問(wèn)?!澳脻M(mǎn)分不是好同學(xué)的事情嗎?我又不是好同學(xué)!”小宋居然一臉奇怪地回答?!澳阋彩强梢阅脻M(mǎn)分的同學(xué)?。 薄拔也皇??!毙∷握f(shuō)完低下了頭。
每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),可此時(shí)我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)卻并不一定能給小宋力量。也許是沒(méi)有期待就沒(méi)有失望,小宋直接給自己扣了一個(gè)“我不行,我不是”的帽子,這讓他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大大降低了。都說(shuō)不愛(ài)吃糖是因?yàn)闆](méi)有嘗過(guò)甜的滋味,小宋沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí),不也是因?yàn)闆](méi)嘗到過(guò)學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅嗎?那我就給他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)!
我開(kāi)始尋找機(jī)會(huì),但又要不露痕跡。我有意在一些班級(jí)小競(jìng)賽中“助攻”,雖然有過(guò)一兩次表?yè)P(yáng)小宋,但似乎并沒(méi)有激發(fā)他真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他依舊少了那么一點(diǎn)點(diǎn)努力,依然覺(jué)得自己很普通,是不可能被同學(xué)喜歡的。其實(shí),我也知道,他在學(xué)習(xí)中總會(huì)留下的那點(diǎn)遺憾,不僅是因?yàn)槿鄙倭藢W(xué)習(xí)上的自主動(dòng)力,更是習(xí)慣性的思維。然而,沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這樣的習(xí)慣也改變不了。
我一度覺(jué)得沒(méi)戲了。直到有一次,我經(jīng)過(guò)操場(chǎng),發(fā)現(xiàn)小宋正在和同學(xué)玩跳繩。他跳得很穩(wěn),速度不快,但是在有限的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有被絆到,最后反而贏了。他笑得很燦爛,完全不像那個(gè)低著頭說(shuō)“我不是”的孩子。我突然意識(shí)到:有什么比從成功的結(jié)果中看到自己的智慧和力量更能產(chǎn)生“成功的喜悅”,更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不應(yīng)該去找我認(rèn)為的機(jī)會(huì),更應(yīng)該順著他的活動(dòng)來(lái)!
于是,我宣布在班里舉辦“花樣跳繩比賽”,有多個(gè)類(lèi)別可以選,每人不限報(bào)名項(xiàng)目數(shù)量。同時(shí),我還與小宋的家長(zhǎng)聯(lián)系,希望家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)小宋多練習(xí)跳繩,還可以幫忙設(shè)計(jì)一些特別的花樣。一時(shí)間,大家都熱情高漲,課間、活動(dòng)課,只要有機(jī)會(huì),孩子們都去練習(xí)跳繩。我也欣喜地看到,因?yàn)槭亲约菏煜さ念I(lǐng)域,小宋與同學(xué)的交往多起來(lái)了,整個(gè)人變得開(kāi)朗了。比賽了,小宋在我預(yù)設(shè)的“一分鐘停下最少”“創(chuàng)新特色跳繩”兩個(gè)項(xiàng)目中獲得了一致好評(píng)。那天,他抱回了獎(jiǎng)狀。那天,我看到他高昂著腦袋對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō):“老師,這是我的獎(jiǎng)狀!”哈哈,他的小腦袋終于抬起來(lái)了,我的“預(yù)謀”成功了!
從那以后,小宋也會(huì)找機(jī)會(huì)接近我。也許是有底氣了,他明顯在老師面前放得開(kāi)了?,F(xiàn)在,小宋成了我的語(yǔ)文小組長(zhǎng),他時(shí)常會(huì)仰起腦袋問(wèn)我:“老師,這個(gè)活動(dòng)我參加吧!機(jī)會(huì)給我吧!”無(wú)論是學(xué)習(xí)活動(dòng)還是課外活動(dòng),他都積極參加。
(作者單位:浙江省湖州市織里鎮(zhèn)晟舍小學(xué))