本報(bào)訊（通訊員 陽潔英 何悅）11月5日上午，石門縣一完小語文教師陳瓊和數(shù)學(xué)教師湯學(xué)麗巧借云直播分別給遠(yuǎn)在80公里之外的磨市鎮(zhèn)完小等5所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校授課，實(shí)現(xiàn)六地同上一堂課，城鄉(xiāng)的孩子們帶著好奇通過大屏幕，在課堂上積極互動(dòng)，前來觀摩的老師紛紛稱贊。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校是一種新的教育生態(tài)，石門縣一完小以“敢于第一個(gè)吃螃蟹”的勇氣于2017年在全縣試水與農(nóng)村5所薄弱學(xué)校聯(lián)姻成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，在探索實(shí)踐中“聯(lián)”出了教育精彩。

完善機(jī)制，管理出彩。該校成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制定詳實(shí)的工作方案;建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校微信工作群，及時(shí)發(fā)布工作動(dòng)態(tài);選拔精干的教師團(tuán)隊(duì)，形成一套完整的工作網(wǎng)格體系和工作制度;把網(wǎng)絡(luò)教研工作也納入教師量化考核。

研課示范，引領(lǐng)出彩。該校圍繞研課這一重點(diǎn)，配名師、重磨課、送優(yōu)課，真正起到網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校示范引領(lǐng)作用。學(xué)校改變過去公開課由教科室包辦的做法，充分挖掘鄭娟、陳一濤兩名年輕教研組長潛力，結(jié)合授課教師所在年級(jí)成立動(dòng)態(tài)磨課小組，形成了備課組試教、教研組打磨、教科室定性把關(guān)的“三級(jí)磨課”制度。實(shí)行分組研究、集體備課，要求每堂直播課后組內(nèi)全體教師人人參與評(píng)課，同時(shí)與分校進(jìn)行線上線下互動(dòng)聽課評(píng)課，助推青年教師快速成長。打破“公開課是年輕人專利”的潛規(guī)則，高級(jí)教師借助網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校平臺(tái)為本校和分校的師生呈現(xiàn)了一堂又一堂的示范課。

送課下鄉(xiāng)，共享出彩。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的初衷就是要以點(diǎn)帶面，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。如何借網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校這一平臺(tái)發(fā)揮主校的示范、輻射作用？石門縣一完小堅(jiān)持送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，兩年來，學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?；顒?dòng)中的優(yōu)質(zhì)課送到子良、太平、維新等10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，輔導(dǎo)主校和子校9名青年教師參加教學(xué)比武均獲得省、市級(jí)大獎(jiǎng)。