晏露珍

從道理上對(duì)少年兒童進(jìn)行道德與法治教育不可或缺，但最終還是要落實(shí)在少年兒童的生活世界中，否則道德與法治的理論和知識(shí)將是蒼白的。因此，如何實(shí)現(xiàn)道德與法治教育對(duì)生活世界的回應(yīng)，增強(qiáng)道德與法治教育的實(shí)效性成為一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這就需要運(yùn)用生活德育論，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐在生活世界中的根本地位與關(guān)鍵作用，在進(jìn)行道德與法治課堂教學(xué)的同時(shí)，還要對(duì)少年兒童進(jìn)行道德與法治的社會(huì)教育，使學(xué)校教育與社會(huì)教育相輔相成，共同為少年兒童的道德與法治教育提質(zhì)增效。

一、在社會(huì)生活中加強(qiáng)少年兒童道德與法治教育的基本遵循

科學(xué)融入社會(huì)教育。第一，堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)踐為根本。我校組織學(xué)生走進(jìn)沾益區(qū)人民法院，讓學(xué)生拜師學(xué)藝，跟著法官們學(xué)習(xí)怎樣搜集證據(jù)、如何進(jìn)行案件審理等相關(guān)知識(shí)，親自體驗(yàn)法官日常生活、工作，并成功地開(kāi)展“青少年法庭”，爭(zhēng)做新時(shí)代小法官。第二，堅(jiān)持以社會(huì)文化為承載。每學(xué)期，我校都會(huì)組織學(xué)生參觀沾益區(qū)文化館、玉林山紀(jì)念館、曲靖市電視臺(tái)、沾益電視臺(tái)等，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的道德與法治教育。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，他們的生活圈子是很小的，必須走進(jìn)社會(huì)，才能拓寬視野，增加生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)挖掘、整合社會(huì)資源，動(dòng)用社會(huì)力量，形成教育合力，調(diào)動(dòng)少年兒童的學(xué)習(xí)積極性，使少年兒童的思想品行與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致。

二、在社會(huì)生活中加強(qiáng)少年兒童道德與法治教育的有效方法

1.開(kāi)展社區(qū)生活教育

學(xué)校應(yīng)該與社區(qū)緊密配合，攜手共育少年兒童。一是以社區(qū)為依托，狠抓實(shí)踐活動(dòng)。充分利用寒假、暑假、國(guó)慶、五一等節(jié)假日，組織少年兒童與家長(zhǎng)一起參加有意義的社區(qū)活動(dòng)。比如，開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，使其內(nèi)容規(guī)范化、經(jīng)常化，形式多樣化，真正做到立德樹(shù)人，實(shí)踐育人;廣泛開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“我們的節(jié)日”“做一個(gè)有道德的兒童”等活動(dòng)，切實(shí)提高少年兒童的道德水平;組織評(píng)選表彰少年兒童道德模范，積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍;組織適齡少年兒童積極參加“崇德尚法”志愿服務(wù)，打造社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)的特色品牌。二是以社區(qū)為依托，加強(qiáng)同輩教育。一方面，關(guān)注少年兒童同伴中的“首領(lǐng)”，加強(qiáng)對(duì)“首領(lǐng)”的價(jià)值引導(dǎo)，起到一花引得百花齊放的作用;另一方面，在社區(qū)中樹(shù)立道德與法治教育中的同輩榜樣，通過(guò)典型教育，對(duì)少年兒童產(chǎn)生積極影響。

2.重視青少年亞文化和邊緣文化

一方面，要重視青少年亞文化在少年兒童道德與法治教育中的作用。青少年亞文化常存在于他們對(duì)流行、時(shí)尚的追隨中，比如，流行歌曲、發(fā)型與服裝、肢體語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等。利用青少年亞文化進(jìn)行道德與法治教育，便于以少年兒童喜歡的生活方式進(jìn)行教育，讓少年兒童過(guò)上屬于自己的有意義的生活。另一方面，要重視邊緣文化在少年兒童道德與法治教育中的作用。比如，以民歌或兒童歌謠傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以具有民族特色的非遺作品展、文藝演出等組織開(kāi)展道德與法治宣傳教育活動(dòng)。地方傳統(tǒng)習(xí)俗是一種根深蒂固的文化力量，因而，民俗節(jié)日活動(dòng)是利用邊緣文化對(duì)少年兒童進(jìn)行道德與法治教育的重要途徑。如：組織少年兒童開(kāi)展中國(guó)春節(jié)、元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等各種傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓他們體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，傳承中華美德。

三、在社會(huì)生活中加強(qiáng)少年兒童道德與法治教育的重要途徑

道德與法治來(lái)源于生活，并指導(dǎo)生活。教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，要大膽嘗試走出教材，走進(jìn)生活，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。如：學(xué)校開(kāi)展以“如何做一個(gè)誠(chéng)信的人”為主題的德育活動(dòng)，要求學(xué)生在社會(huì)生活中找誠(chéng)信，誦讀誠(chéng)信故事、贊美誠(chéng)信人物、積累誠(chéng)信名言、傳唱誠(chéng)信歌謠、錄制誠(chéng)信視頻等。此外，通過(guò)誠(chéng)信演講、誠(chéng)信手抄報(bào)、誠(chéng)信小視頻、誠(chéng)信書法、誠(chéng)信繪畫等比賽方式，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，感受誠(chéng)信的重要性。每學(xué)期臨近期末考試時(shí)，由德育處牽頭，班主任具體負(fù)責(zé)，組織學(xué)生簽訂《誠(chéng)信考試承諾書》，并在國(guó)旗下進(jìn)行誠(chéng)信考試宣誓，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，是中華民族的美德，是國(guó)家法律法規(guī)賦予的責(zé)任，在待人處世中的重要性，讓學(xué)生從小懂得要做一個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人。

把道德與法治理論知識(shí)實(shí)踐化，讓道德與法治教育生活化，使少年兒童在玩中學(xué)、在學(xué)中悟，以少年兒童最容易接受的方式，讓道德與法治教育在他們心中生根發(fā)芽，落地開(kāi)花。