宏曉燕

2018年，我從縣幼兒園到大河口小學(xué)支教。剛踏進(jìn)教室的那一刻，孩子們用稚嫩甜美的聲音齊聲喊道：“宏老師，歡迎你！”面對(duì)一雙雙純真的眼睛，我內(nèi)心充滿了感動(dòng)和溫暖。

這個(gè)班有11個(gè)孩子，其中10個(gè)是留守兒童。10個(gè)留守兒童中，小金更為特殊，他是一名輕度智障兒童。小金家是建檔立卡貧困戶，他母親是一名精神病患者，父親性格暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)打孩子——不穩(wěn)定的家庭環(huán)境時(shí)刻影響著小金的狀態(tài)，使他幾乎沒辦法完成正常的學(xué)習(xí)。

了解到小金的這些基本情況后，我進(jìn)行了多次家訪，和他父親耐心交談，告訴他：“打罵不能提高生活質(zhì)量，更不可能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。要把對(duì)美好生活的愿望落實(shí)在關(guān)愛家人，關(guān)心、鼓勵(lì)孩子，支持老師在學(xué)校的工作上?！蔽疫€專門給小金買了許多學(xué)習(xí)用具，送到他家里。在不厭其煩地家訪交流中，小金爸爸對(duì)孩子的態(tài)度逐漸有了改變，每周五放學(xué)他會(huì)早早來到學(xué)校門口接孩子。我把周末學(xué)生要復(fù)習(xí)和完成的作業(yè)寫在一張紙上交給他，讓他回家對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單輔導(dǎo)，沒想到堅(jiān)持了三個(gè)月后孩子竟然學(xué)會(huì)了不少漢字的書寫和10以內(nèi)數(shù)字的加減運(yùn)算，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我對(duì)他學(xué)習(xí)的期望。

不光是小金，所有的孩子都是我的心頭愛。課下我常常找他們聊天，了解他們?nèi)粘５娘嬍?、睡眠情況，了解他們與父母打電話溝通的情況。冬天來了，很多孩子還穿涼鞋，或者腳上從不穿襪子，我便為他們每人買了一雙冬襪。小金微笑著對(duì)我說：“老師，我最愛穿你給我的棉背心和襪子，很舒服呢！”家庭特別困難的貝貝和娟娟，常常穿著破衣爛衫來上課，我給他們買了好看的小裙子，希望她們能和其他孩子一樣充滿自信、陽光地雀躍在校園里。有些孩子缺少學(xué)習(xí)生活用品，我就買來作業(yè)本、鉛筆、洗發(fā)液、香皂、水杯等作為獎(jiǎng)品“獎(jiǎng)勵(lì)”他們。孩子們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)被看見、被獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了他們向好向上的熱情，臉上自信的笑臉越來越多。

教室里沒有多媒體設(shè)備，我就手繪了兩張大大的拼音字母圖片，上課時(shí)在黑板上書寫繪畫，用圖文并茂的方式教孩子們認(rèn)讀拼音、筆畫。我還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，讓音樂課和美術(shù)課給孩子們帶去快樂，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，盡可能地讓孩子們展示自己的長(zhǎng)處。通過耐心觀察，我對(duì)班上每個(gè)孩子的基本情況都有了一定了解，在課上、課下，我都會(huì)有針對(duì)性地引導(dǎo)他們體會(huì)愛、崇尚善，掌握一般的學(xué)習(xí)方法、技巧，在日常生活學(xué)習(xí)中提升自己的品德和學(xué)習(xí)能力。

良好的師生關(guān)系，使他們對(duì)我打開了各自的心扉，總會(huì)主動(dòng)把心里的想法告訴我。每周日下午，孩子們返校后都會(huì)來我的宿舍找我聊天，和我說他們的心里話。萍萍和宇宇說父母打電話回來了，軍軍說回家洗澡了，小金最愛說的就是“回家爸爸沒有打我了”，看著他們純真的笑臉，我欣慰至極。

伴隨這種親近的、信任關(guān)系的，是他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情越來越高。孩子們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦任務(wù)，而當(dāng)成了一種有趣的探索，不但上課積極回答問題，下課了，還有孩子跑過來跟我說：“宏老師，我也想站起來回答問題，這節(jié)課你沒叫到我，下節(jié)課你一定要叫我?。　薄昂昀蠋?，你讓我到黑板上寫字給大家看吧！”“宏老師，我最喜歡上音樂和美術(shù)課了”……

在我們的一起努力下，這個(gè)11人的小集體，快樂地成長(zhǎng)著。在學(xué)習(xí)熱情的鼓勵(lì)下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，學(xué)年末的班級(jí)平均成績(jī)甚至超過了所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均成績(jī)……孩子們的成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定了我的教育理念：用心投入，精心培養(yǎng)，眼前的花一定會(huì)五彩斑斕地綻放;以愛育善，耐心等待，今天的小樹苗一定會(huì)長(zhǎng)成明天的參天大樹。

光陰荏苒，兩年的支教時(shí)光就這樣在師生日常在課堂中、閑聊中、游戲中悄悄遠(yuǎn)逝，愈行愈遠(yuǎn)，但這兩年支教所獲得的感動(dòng)和信心，總會(huì)在不經(jīng)意間溫暖我的內(nèi)心，給予我堅(jiān)守教育初心的力量。