胡業(yè)成

中圖分類號：G807.2 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-041-01

摘 ?要 ?大課間體育活動，有的學校搞得有聲有色，效果顯著;有的學校確實冷冷清清，徒于應付。為什么會造成這種截然相反的局面呢？筆者認為是管理機制上出了問題。根據(jù)目前大課間的現(xiàn)狀，作者實地走訪和調查了長沙市大課間活動開展優(yōu)秀的小學，總結他們在大課間活動取得的管理經驗，從各校大課間管理方案中概括出了一套有效的校級“四級管理”制度，希望能起到拋磚引玉的效果，以及和大家共同探討。

關鍵詞 ?管理制度 ?大課間 ?應用

一、前言

近年來，眾多學校開展了“陽光體育活動”，其中不斷推陳出新的陽光大課間活動尤其惹人注目。大課間活動作為在陽光體育背景下，在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式，不僅可以對學生緊張的文化學習生活起到調劑作用，而且對促進學生身心健康成長的作用也是非常明顯。但是，縱觀這些大課間活動，有的學校搞得有聲有色，效果顯著;有的學校則冷冷清清，徒于應付。之所以出現(xiàn)這種情況，筆者認為是管理機制上出了問題。在管理大課間上，很多學校都沒有形成自己的一套有效機制，導致大課間活動出現(xiàn)混亂局面，甚至出現(xiàn)停止開展活動的現(xiàn)象。筆者認為，對大課間管理機制的研究是一個重要的課題。

二、“四級管理”機制在大課間活動中的應用分析

（一）學校領導統(tǒng)籌管理（領導者）

1.實踐調研，制定實施活動方案。學校領導在大課間活動開展中起到至關重要的作用。首先領導要重視這項工作，要明白這項工作舉足輕重的作用，以及由此產生的深遠意義。學校領導應該從制定活動方案著手，和體育教師、班主任一起商量，經過深思熟慮、反復研究，最終制定一套切實可行的活動方案。當大課間活動試行開展后，學校領導應及時深入活動第一線，做好調研工作，看方案是否切實可行，是否適合學生活動，并寫好調研報告，以及及時做好完善活動方案的工作。

2.積極主動，協(xié)調各方面的關系。學校領導是整個大課間活動中的領導者，在調節(jié)、協(xié)調和處理各方面關系起到重要的作用。大課間在實施過程中肯定會有很多的問題出現(xiàn)，有些問題不僅僅是體育教師和班主任能解決的，必須學校領導出面協(xié)調處理的。例如，大課間活動需要大量的運動器材，體育教師和任課教師之間出現(xiàn)爭奪活動時間的問題，大課間比賽強訓期間調課換課的問題等，這些都需要學校領導出面協(xié)調解決。所以，學校領導在大課間中的協(xié)調作用是有成敗關鍵作用的。

（二）體育教師級段管理（指揮者）

1.協(xié)助領導，專業(yè)特長引領和指導。在整個大課間活動開展過程中，大部分事情都需要體育教師來操作，包括方案制定、活動的實施。體育教師要發(fā)揮自己的專業(yè)特長協(xié)助學校領導制定好活動計劃，并且能在領導決策計劃時提出自己的意見和建議，幫助修改完善活動計劃。在活動實施方面，體育教師身為學校的體育專業(yè)專職教師，要承擔起專業(yè)引領和指導學生活動的責任和義務，帶領班主任和有特長的學生進行動作技術上的引導和輔導，幫助學生能正確地進行各項體育活動，以及提高學生傷害事故的預防能力。

2.承上啟下，傳遞和反饋各方面的信息。體育教師在大課間活動中要起到承上啟下的作用。學校領導事務繁多，工作繁忙，不可能關注到大課間活動每個細節(jié)，體育教師要把在大課間中發(fā)現(xiàn)的問題和出現(xiàn)的自己不能控制的狀況及時和學校領導反應匯報，以便學校領導作出及時處理，要把學校領導的意見和計劃及時傳達到班主任和學生身上，讓他們能快速有效地理解執(zhí)行活動計劃。另外，體育老師應該經常性地和班主任和學生溝通，聽取他們的意見建議并做好記錄，以便及時向學校領導匯報處理。體育教師在大課間活動中要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

（三）班主任班級管理（監(jiān)督者）

監(jiān)督管理，注重學生信息反饋。班主任要負責最基木、最繁瑣的班級活動管理監(jiān)督工作，要監(jiān)督學生把學校的活動計劃按質按量地完成，要管理好學生在活動中的狀況，要處理好學生在活動中出現(xiàn)的臨時狀況，并要督促不認真進行活動學生的活動狀況。體育教師在信息收集方面沒有班主任及時和方便，所以班主任還要及時收集和整理好學生在大課間中的各種信息，并且及時反饋給體育教師，以便體育教師能做好活動方案?？梢?，班主任的監(jiān)督管理工作是大課間進行的有力保障。

（四）小組長協(xié)助管理（實施者）

發(fā)揮特長，組織實施活動計劃。一個班級的活動不僅僅是靠體育教師和班主任的管理，更需要一些小組長的有力協(xié)助管理。班主任把活動任務布置好以后，各小組長應該及時把本組學生組織好，實施活動計劃。親身體驗者是最具發(fā)言權的人，小組長是信息收集最快、最及時、最準確的人員，他們應及時向班主任或者體育教師反饋活動信息。小組長一定要成為班主任管理班級大課間的得力助手。

參考文獻：

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