李 丹

（江南大學理學院，江蘇 無錫 214122）

0 引言

如今，經濟社會的每一個元素和個體都與互聯(lián)網相連（如“互聯(lián)網+政務服務”，“互聯(lián)網+金融”等），當然，高校也不例外。在新冠疫情肆虐的時候，教師網上授課、學生在線學習、考試、論文答辯、連找工作也在網絡上全部搞定，“互聯(lián)網+”盛行一時?；ヂ?lián)網技術也運用在高校學生思想政治教育及日常管理的各個領域，給高校的教育工作帶來極大的機遇和挑戰(zhàn)。

1 “互聯(lián)網＋”時代創(chuàng)新高校工作路徑的重要性

教育工作應與時俱進，適應互聯(lián)網與社會發(fā)展深度融合的實際。當代大學生都是網絡原住民，我們高校教育工作者在工作中要運用互聯(lián)網技術，更要學習和運用互聯(lián)網思維。我們要科學認識網絡傳播規(guī)律，善于運用互聯(lián)網和信息化技術手段開展教育工作，把教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢和網絡技術優(yōu)勢相結合。

1.1 有利于加強思想政治教育

正如習近平總書記指出，“要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設的影響，做到網絡發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網絡輿論的正面引導[1]?！被ヂ?lián)網是一把雙刃劍，網上內容良莠不齊，網絡輿論的影響有正有負，我們要主動出擊，趨利避害，占領輿論主陣地，倒逼教育工作改進，不斷適應黨中央對高校教育工作的新要求，不斷提高工作水平，不斷增強工作能力。

1.2 有利于發(fā)揮輿論宣傳作用

開拓網絡宣傳新高地是教育中輿論宣傳工作的重要組成部分[2]。及時傳達中央精神，發(fā)布最新動態(tài)、學習材料。這不僅可以提高信息傳播的時效性，而且可以大大提高覆蓋面和送達率。一是宣傳內容全滲透，可以在互聯(lián)網平臺上宣傳最新的思想理論和歷史知識，宣傳治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略等；二是宣傳對象的全滲透，無論是教師還是學生，都可以隨時隨地利用手機接受宣傳教育，加大互動的力度，拓寬溝通渠道，提升交流質量。

1.3 有利于改進畢業(yè)生教育管理

學生逐漸以“00后”為主體，他們是互聯(lián)網的原住民，對互聯(lián)網的依賴性非常強，這就要求我們的教育工作必須適應新變化，主動利用互聯(lián)網優(yōu)化教育方式。合理利用新媒體，完全可以通過互聯(lián)網來推進新時期學生教育管理，實現(xiàn)由固定課堂向移動課堂的延伸，有利于學生充分利用彈性時間學習，有利于解決高年級學生在實習離校階段教育管理的難題。

2 “互聯(lián)網＋”時代，傳統(tǒng)教育面臨的問題

（1）傳統(tǒng)教育的平臺較為單一，形式也比較簡單陳舊，時效性不強。所以新時代宣傳中網絡媒體平臺的使用也就變得越來越廣泛，傳統(tǒng)的宣傳形式多以報刊形式為主，在時效性方面存在很大問題。且在傳統(tǒng)的宣傳平臺中，缺少互通交流，信息的反饋并不及時。

（2）對于學生寒暑假、畢業(yè)年級外出實習等情況，學生缺乏有效途徑參與到教育管理中來，在畢業(yè)年級學生的管理教育方面存在各種亟待解決的問題。

（3）教育學習內容較為單一，缺乏吸引力、凝聚力和感染力，不能深入的探究、分析及解決問題，不利于提高高校教育管理工作的實效性。

3 “互聯(lián)網＋”時代，高校工作創(chuàng)新模式——微信公眾號的實施和運營

教育工作應與時俱進，適應互聯(lián)網與社會發(fā)展深度融合的實際。當代大學生都是網絡原住民，我們高校在工作中要運用互聯(lián)網技術，更要學習和運用互聯(lián)網思維。我們要科學認識互聯(lián)網的傳播規(guī)律，善于運用新媒體技術手段開展工作，把教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢和新媒體技術優(yōu)勢相結合。在這種背景下，許多高校審時度勢，主動開辟專門的公眾號，創(chuàng)新教育理念、方法及手段，增強教育工作的時代感和吸引力。本文以某微信公眾號為例，從模塊設置、學生的教育和管理等方面進行具體介紹。

3.1 模塊設置

按照學思踐悟的要求，公眾號設置了“致于學”，“勤于思”，“力于行”三個一級欄目。傳播科學理論，做宣傳思想的“新窗口”。一級欄目“致于學”著力宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，下設了三個二級欄目。其中，“平語近人”欄目，宣傳習近平總書記重要講話精神尤其是有關教育的重要論述[3]；“重要制度”欄目，提供了高校在學生管理等方面的重要規(guī)章制度；“黨建知識”欄目，介紹提供黨的基本知識、以故事形式講述黨的歷史或人物；總之，是要吸引大眾，教育是面向所有大學生的，沒有那么神秘，只要學生愿意，就可以來學習來受教育。記錄學生學習實踐，做服務學生的“微平臺”。一級欄目“勤于思”，“力于行”都有記錄學生學習實踐的功能?！皥F日活動”展示學生班團集中學習、過組織生活、交納團費，志愿服務等活動。總之，各個支部在團員教育中率領所屬成員在學習實踐中比學趕超。服務學院學生工作，做聯(lián)系群眾的“新橋梁”。一級欄目“勤于思”，“力于行”也有服務學生工作的功能，設有另外幾個欄目。其中“榜樣風采”欄目，反映學生在實踐工作發(fā)揮先鋒模范帶頭作用；“學有所獲”欄目，具體反映師生在政治學習、受到教育及調查研究中的所思所想所獲；“他山之石”欄目則搜索全國各高校在學生工作的好經驗好做法，為提升學生工作水平服務。公眾號要向師生展示出大家應有的風骨，應發(fā)揮的作用，做好橋梁，接受監(jiān)督。

3.2 學生教育管理

第一，實現(xiàn)線上全覆蓋。學院所有學生都及時關注微信公眾號，不受空間、時間限制，隨時進行碎片化學習，尤其離開學校在外實習求職的學生，也能及時接受教育，學院和學生黨員始終保持著聯(lián)系，打造永不停課的“掌上課堂”。

第二，及時推送時政新聞。要符合師生所盼，師生對黨中央真心擁護，而對黨的科學理論不了解甚多，就是用創(chuàng)新的方法和手段把理論的關鍵詞、習大大的金句送到黨員手邊，打造風清氣正的政治生態(tài)，摒棄互聯(lián)網時代中消極的、負面的思想，傳遞眾志成城、萬眾一心、全心全意為人民服務的社會主義核心價值觀[4]。

第三，內容要符合群眾所需，要讓學生感受周圍榜樣的力量，把身邊的優(yōu)秀學生、身邊的組織活動用學生喜聞樂見的方式宣傳出來，同學們以之為參照努力達到要求也能進步。

第四，建立“寫基層，基層寫”的制度。從面上找選題，從基層找答案。要營造“寫群眾，群眾寫”的氛圍，比如我們每個班團組織都可以投稿新聞，每人都有機會在公眾號上發(fā)聲。

發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，構建網絡教育陣地，是新形勢新時代下“互聯(lián)網+”工作要求的重要內容，要提高高校育人的水平和質量，增強高校教育工作的感染力和吸引力[5]，以互聯(lián)網線上平臺和線下育人相結合的形式，打造高校育人工作的新局面。