白潔

摘要：《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，在高職教學(xué)實(shí)踐過程中，具有重要作用，它關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的順利開展。因此，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新的原則，走出一條活頁教材編寫的新路子。

關(guān)鍵詞：汽車故障診斷;活頁教材;編寫研究

如今，轎車已經(jīng)走進(jìn)平常百姓家庭，成為普通而平常的代步工具。小汽車的普及，極大地方便了百姓的出行，減少了浪費(fèi)在道路上的寶貴時(shí)間，便捷了千千萬萬的出行人。同時(shí)，隨著小汽車保有量的增加，社會(huì)對(duì)汽車維修與保養(yǎng)人才的需求，不但與日俱增，而且非常地迫切。

如何把汽車專業(yè)的學(xué)生都培養(yǎng)成為合格的技能型人才，高職院校面對(duì)的問題是多方面的，尤其是教材與教學(xué)不相適應(yīng)的矛盾突出，成為困擾人才培養(yǎng)一個(gè)障礙。但是，隨著《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的出現(xiàn)，為推動(dòng)上述問題的解決，提出了一條可行的方案，較好地化解了教學(xué)過程中一些難點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題?？墒牵S著汽車技術(shù)的發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)人才需求的變化，活頁教材滯后的問題逐漸顯現(xiàn)，研究和解決活頁教材編寫方面出現(xiàn)的新情況、新問題，成為必須面對(duì)的一項(xiàng)新任務(wù)。

一、《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則。

現(xiàn)代汽車技術(shù)的發(fā)展，用日新月異來形容一點(diǎn)都不為過。汽車技術(shù)的每一次進(jìn)步，都為高職教學(xué)活動(dòng)，提出了一個(gè)新的課題，為活頁教材的編撰，增加了新的內(nèi)容，這就需要活頁教材的編寫，必須與時(shí)俱進(jìn)。

1.與時(shí)俱進(jìn)，才能體現(xiàn)時(shí)代性。我們所處的這個(gè)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)大爆發(fā)的時(shí)代，是各類人才輩出的時(shí)代。時(shí)代，不僅賦予了高等職業(yè)技術(shù)教育廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也要求在人才的培養(yǎng)上，要更加全面，更加符合時(shí)代要求的屬性。

面對(duì)新形勢(shì)，《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，緊緊地貼近時(shí)代脈搏，把新理論、新實(shí)踐、新技術(shù)納入活頁教材之中，只有這樣，才能充分體現(xiàn)教材的時(shí)代性和先進(jìn)性。

2.與時(shí)俱進(jìn)，才能體現(xiàn)前沿性。任何一本教材，不但要具備實(shí)用性，而且還要具備前沿性。實(shí)用性，是教材的基本屬性，前沿性，體現(xiàn)的是教材的生命力和鮮活力?！镀嚲W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，也離不開這兩個(gè)屬性。

與時(shí)俱進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)活頁教材前沿性最重要的保障。所謂前沿性，就是在活頁教材的編寫過程中，將目光瞄準(zhǔn)汽車行業(yè)最前端的技術(shù)和理念，把理論和實(shí)踐最緊密地聯(lián)系在一起，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)教材。

二、《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須堅(jiān)持創(chuàng)新的原則

創(chuàng)新，是事物發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新，這不僅是教材改革的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求。

1.創(chuàng)新，是人才培養(yǎng)的需要。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的當(dāng)下，國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，比拼的不僅僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，重要比拼的是人才和創(chuàng)新。哪個(gè)國(guó)家擁有了人才，就擁有了創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。因此，人才的培養(yǎng)，是國(guó)家振興和繁榮的保障。

《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須從人才培養(yǎng)需要出發(fā)，在創(chuàng)新上做文章，在探索上下功夫，走出一條嶄新的路子來。

2.創(chuàng)新，是適應(yīng)科技發(fā)展的需要。隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，正在以前所未有的速度向前推進(jìn)，而且這種推進(jìn)的速度，讓人驚嘆。面對(duì)這樣的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新變化，高職教育在人才的培養(yǎng)上，必須走創(chuàng)新發(fā)展的路子，而汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，創(chuàng)新無疑是最重要的。因?yàn)閯?chuàng)新，能夠讓教材的內(nèi)容更加科學(xué)，形式更具吸引力，更加適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的需要，從而推動(dòng)高職教學(xué)健康發(fā)展。

三、《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須堅(jiān)持滿足崗位需要為前提的原則

社會(huì)是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)成敗的“試金石”。高職畢業(yè)生，最終都要走上社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，發(fā)揮自己的才智，貢獻(xiàn)自己的力量。因此，汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須堅(jiān)持以滿足社會(huì)需要為目標(biāo)，以崗位需求為前提，這是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。

1.要以社會(huì)需要為目標(biāo)。目前，在我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展，非常迅猛，前景廣闊。這種繁榮的背后，一方面是對(duì)汽車專業(yè)技能型人才的需求，更加迫切;另一方面，是社會(huì)對(duì)技能型人才的要求也更加嚴(yán)格，要求大學(xué)畢業(yè)生，不僅要具有理論知識(shí)，而且還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。社會(huì)對(duì)技能型人才的需要，為高職教育提出了一個(gè)新的課題。

滿足社會(huì)需要，是高職教育必須擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。因此，《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，必須緊緊圍繞社會(huì)需求這個(gè)中心，在教材的整體設(shè)計(jì)上，理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合上，都要以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)教材的深度融合。

2.要以崗位需求為前提。崗位需要，是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，不僅是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際操作的能力過程，也是學(xué)生未來就業(yè)的保障。要堅(jiān)持以崗位需要為前提，就要在活頁教材的編寫過程中，科學(xué)設(shè)計(jì)和分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比重，把崗位需求，放到教學(xué)的重要位置優(yōu)先考慮。同時(shí)，還要注重學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的未來創(chuàng)業(yè)，作為活頁教材設(shè)計(jì)和編寫的重要內(nèi)容來考量。

《汽車網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷與維修》活頁式教材的編寫，對(duì)于提高汽車專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，都具有深遠(yuǎn)的影響。隨著汽車行業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，活頁教材的編寫與開發(fā)，需要積極探索，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富和完善，使之更好地滿足高職教育的需要。

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項(xiàng)目名：吉林省汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)教育教學(xué)改革研究課題 ? 課題編號(hào)：JLQXXH2020P01