丁芳

摘要：游戲教學(xué)不僅能吸引每個(gè)學(xué)生的眼球，還能充分提高學(xué)生的體育興趣。作為體育課的課余活動(dòng)，可以充分利用游戲的各種益處，促進(jìn)教學(xué)機(jī)制的進(jìn)一步完善，提高實(shí)際體育教學(xué)效果，本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的游戲創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課;游戲創(chuàng)新;使用優(yōu)勢(shì);教學(xué)建議

引言

為使小學(xué)生更好地融入體育課，將娛樂和實(shí)踐結(jié)合起來，打造一種新的教育游戲?qū)W習(xí)模式。體育采用趣味學(xué)習(xí)，能起到強(qiáng)身健體、改善亞健康體型的作用。但是，在體育教學(xué)中進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)的過程中，仍面臨著諸多不容忽視的挑戰(zhàn)。

一、小學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)特征

學(xué)生主體性的體現(xiàn)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。不考慮學(xué)生的主體性，就不能達(dá)到教育教學(xué)的真正效果。所以，分析小學(xué)體育的特點(diǎn)，是游戲教學(xué)模式研究的第一步。

（一）對(duì)于游戲的天然喜愛

小學(xué)學(xué)生的身體和心理都處于初級(jí)階段，依然保持著孩子們的純真。在此基礎(chǔ)上，體育小學(xué)探究式游戲?qū)W習(xí)模式能讓學(xué)生充分參與，以課堂形式獲得學(xué)生的喜愛。體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)游戲的愛好，給予學(xué)生充分放松的機(jī)會(huì)。

（二）參與感強(qiáng)烈

對(duì)小學(xué)教育來說，最好的老師就是興趣，學(xué)生更愿意參與自己感興趣的活動(dòng)。因此，在體育教學(xué)中加入趣味性活動(dòng)，有助于他們提高對(duì)體育課的興趣，更好地參與課程，從而提高教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生來說，他們的注意力很容易被分散，很難長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。所以，對(duì)小學(xué)生來說，從體育的角度來看，最大的問題就是讓學(xué)生的注意力集中到課堂上。這種游戲環(huán)境使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，忘掉時(shí)間的概念，確保他們能夠集中注意力。

二、游戲教學(xué)對(duì)于小學(xué)生體育課的意義

（一）踐行以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個(gè)自覺的主動(dòng)過程，因此，學(xué)生內(nèi)在情緒對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。人道主義觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意情感因素。從某種意義上說，趣味學(xué)習(xí)是通過營(yíng)造一種知情的學(xué)習(xí)環(huán)境，使小學(xué)生自覺地參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，真正采取了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式。

（二）符合建構(gòu)主義教學(xué)的教學(xué)理念

說起小學(xué)體育，很多家長(zhǎng)和學(xué)校都沒有足夠的重視，認(rèn)為游戲的存在并不重要。而事實(shí)上，小學(xué)體育是充分揭示小學(xué)生個(gè)性特征的主要因素。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的角色，并不利于學(xué)生個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)展。在體育教學(xué)模式中，要以游戲?yàn)橹黧w，學(xué)生在很大程度上表現(xiàn)出自己的主體性，才能充分體現(xiàn)教學(xué)中的建構(gòu)主義思想。在興趣學(xué)習(xí)過程中，教師在一定程度上發(fā)揮指導(dǎo)作用，實(shí)際教學(xué)必須由學(xué)生自主進(jìn)行。所以，在學(xué)習(xí)過程中，要以學(xué)生為中心，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

三、小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新存在的問題

首先，體育小學(xué)游戲創(chuàng)新存在著思想教育不足、訓(xùn)練制度不夠統(tǒng)一等問題。盡管小學(xué)體育課輔以活躍的游戲氣氛，但課堂仍是課堂，教學(xué)不能脫離課堂范圍。因此，在現(xiàn)實(shí)的體育文化中，由于課堂的局限，導(dǎo)致課堂游戲的開展受到限制。游戲單一，缺乏資金和技術(shù)投入，使得游戲模式簡(jiǎn)單化。同時(shí)，，小學(xué)體育競(jìng)賽方案創(chuàng)新存在著漏報(bào)、投入不足的問題。因?yàn)檎Z文、數(shù)學(xué)和英語等課程占用了大量時(shí)間，入學(xué)離不開這些學(xué)科的成績(jī)，導(dǎo)致體育鍛煉的忽視。在實(shí)際校園中，往往很難達(dá)到所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于忽視了體育教學(xué)，學(xué)校更加重視語文、數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校對(duì)體育課沒有耐心，經(jīng)費(fèi)不能滿足基本要求，導(dǎo)致學(xué)生忽視體育課的學(xué)習(xí)。最后，體育小學(xué)教師大都安于現(xiàn)狀，把精力集中在教學(xué)任務(wù)和鍛煉上，沒有對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，這種對(duì)游戲課程的漠視導(dǎo)致了創(chuàng)新機(jī)制無法形成。

四、體育課中的游戲教學(xué)方式探索

（一）互動(dòng)式游戲探索

交互式游戲主要指游戲的過程。激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理，在一定程度上讓學(xué)生參與課堂。另外，除了競(jìng)技類的互動(dòng)游戲外，老鷹捉小雞也是小學(xué)生最喜歡的游戲之一。教師像個(gè)老鷹，選一個(gè)同學(xué)做雞媽媽，要保護(hù)她身后的小雞。這一互動(dòng)玩法能極大地拉近師生的距離，使師生友誼進(jìn)一步形成，在學(xué)習(xí)過程中得到學(xué)生的喜愛和接納。同時(shí)，還能使學(xué)生對(duì)體育感興趣，從而提高課堂效率，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

（二）互助式游戲探索

互助游戲需要每個(gè)人的齊心協(xié)力來完成游戲。利用這類游戲，一方面可以在身體素質(zhì)上不斷加強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì);另一方面，這種游戲可以大大增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，使他們更團(tuán)結(jié)。所以，互助式游戲?qū)πW(xué)體育教育也具有特殊的意義。通過這種游戲，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作意識(shí)，增進(jìn)彼此的信任，對(duì)集體建設(shè)起到很大的作用。

（三）游戲形式的創(chuàng)新

體育教師在學(xué)習(xí)過程中除了要運(yùn)用傳統(tǒng)游戲，還要不斷地改進(jìn)游戲形式。另一方面，娛樂節(jié)目可以從娛樂節(jié)目中找到靈感，把娛樂節(jié)目轉(zhuǎn)到訓(xùn)練上來，一方面可以改進(jìn)傳統(tǒng)的游戲。這類游戲能讓學(xué)生更多地參與其中，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。另外，不同的游戲最終側(cè)重點(diǎn)也不同，豐富的游戲形式能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到不同的教育目的，讓學(xué)生進(jìn)行更加復(fù)雜的練習(xí)。所以，游戲的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新也是小學(xué)體育游戲模式研究的重要內(nèi)容。

（四）活動(dòng)設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新

創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。開發(fā)游戲課程，改革游戲課堂，使游戲內(nèi)容新穎、實(shí)用，才能培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。教師基于游戲性課堂創(chuàng)新，要考慮小學(xué)生自我控制能力低等問題，當(dāng)設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，教師要注意改革和創(chuàng)新，明確游戲教程的出發(fā)點(diǎn)和目的，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，

結(jié)語

體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主要模式。利用游戲配合體育課堂教學(xué)，不僅能達(dá)到鍛煉和理解知識(shí)的目的，而且可以采用游戲和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的方式，讓每位學(xué)生都參與其中，從而全面發(fā)展學(xué)生的智力、體力和思維能力。課堂應(yīng)用離不開基本的課堂要求，要與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分結(jié)合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)形式，用目標(biāo)激勵(lì)的方式培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。

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